足球队训练工作：总结过往经验，助力未来提升
发展校园足球事业时，面临足球教师数量不足的问题，同时教师培养方式也有待改进。那么，关于足球队训练的总结报告应该怎样撰写？这里提供了一些整理好的足球队训练工作总结范例，或许能对大家提供一些参考。
足球队训练工作总结1
本市校园足球管理机构，于x月16日至18日，于章丘实验中学开展了一场全市校园足球教练员培训会议。该活动十分必要，意义显著。我通过此次培训，收获颇丰，对前沿的校园足球教学观念和技巧有了深入理解，具体心得如下：
全国校园足球讲师李东老师连续三天进行教学，我如同幼苗吸收雨露般受益匪浅，感受良多，十分珍惜这次学习机会，对他充满敬意。他围绕教练员应尽的本分、具体的训练技巧以及如何指导队员等话题展开讲解，内容丰富翔实，表达清晰流畅，让人豁然开朗。尤其值得称赞的是他分享的基层足球发展新思路，极具启发性，令人深受触动，这些宝贵的经验将长久铭记在心。
李东老师善于将理论知识应用于实践，室外实践课程安排得十分有序。这样的安排既适合教师和学员的训练需求，又具有一定的难度。魏兴老师讲解时同时进行示范，既能发现训练中的问题，也对训练中的优点表示肯定。这次培训给我印象最深刻的是户外课程，课题训练涵盖了从理论到实际操作，让我掌握了许多前沿且科学的训练技巧，我会把培训中学到的知识运用到我们学校的足球发展工作中，以此提升校园足球的整体水平。
为期三天的学习，不仅掌握了前沿的足球锻炼技巧，还领悟了乐观进取、一往无前、百折不挠的精神。实操环节里，那些年轻队员们精神饱满、全力以赴、同心协力，展现了昂扬风貌，令我十分钦佩。未来校园足球活动中，要向他们看齐，激发自身活力，推动本校足球运动迈上新高度。
足球队训练工作总结2
x月18日到x月21日，那几天是周三到周五，我在章丘实验中学参加了全市的足球教练员学习活动。
原本希望能在学习过程中掌握一些专门的学问，不过经过学习，让我明白了自己并非不擅长，只是看法和理解上存在一些偏差，导致自己把自己局限住了，回顾这些年来的学习和实践，虽然取得了一些成果，但确实走了不少弯路，因此也无法做到高效，同时也找出了让自己感到迷茫的症结所在，这让我更加体会到，若不突破学习的局限，一味固守原地，是多么的令人沮丧。
三天培训之后，我首先明白了指导员和教练员的不同之处在于，任何一位老师都有能力担任指导员，只要用心学习，也就是说，不需要掌握太多专业学问，也能带领学生参与足球活动，而教练员则必须拥有扎实的专业能力。
接下来让我了解到，校园足球在我国正蓬勃开展。校园足球是正确的发展方向。由国家体育总局和教育部紧密协作，联合推行的一项落实阳光体育运动，旨在提升学生体质健康，锻炼其奋斗精神和协作意识，传播足球学问与技巧，惠及后代的一项关键举措，是一项需要长期推进的系统工程。现阶段全国已有44座城市，22余所小学及初中，加入了全国青少年校园足球活动。
第三，掌握部分专业学问。了解到不同年龄段，学生成长的不同状况，我们需要依据他们的身体和心理特征，合理地加以引导，让他们在踢足球的过程中，感受欢乐，学会为人处世，学会做事。我们作为基层的引导者责任重大，需要持续学习，不断探索，为学生的健康成长而奋斗。
第四，培训期间着重讲解的是足球节的策划与实施过程。亲身加入策划与实施环节，使我得以再次审视足球节的意义。前年学校曾举办过一次足球节，今年也正在筹备第二届。这两届活动存在显著差异。实际上学校举办的属于校园足球文化周，包含足球联赛、个人足球竞技、摄影竞赛、足球主题作文、足球主题手抄报等多项赛事。这次举办的足球节，活动流程简便易行，能让学生更真切感受“阳光体育，快乐足球”的魅力，安排方式也更为灵活多样。这样的活动形式，使我们不再局限于单纯为了训练而训练，反而为我们的足球注入了更多生机与活力。
总而言之，这次培训收获颇丰，让我觉得此行十分值得，学到了诸多知识，思想观念发生了显著转变，眼界也变得更为宽广，对未来的教学事业更有信心，领悟了“阳光体育，快乐足球”的真谛，发现了自身存在的不足，坚信自己将更加热爱足球事业。
足球队训练工作总结3
二零一七年十二月七日，在该市校园足球管理机构统筹部署下，我前往市体育场馆综合体内，参与了一项持续六日的校园足球指导教师专业发展活动。这项活动带给我的启发非常丰富：
教育局与体育局的相关负责人针对此次培训发表了指导意见，师范学院教授耿建华受托执行培训工作并提出了若干注意事项，仪式环节一结束便立刻投入了学习环节。我把握住这个时机，用心钻研，从足球的基本练习开始，掌握了校园足球的开展情况，认清了青少年足球体能锻炼的要点，领会了足球训练和竞赛的关联性，领悟了荷兰青少年足球训练的思路，以及民间训练的途径方式等等。
其次，感受最深的是耿建华教授指导一位动态，一位静态；一个专攻理论，一个专攻实践，这种完美协作，恰恰反映了足球场上那种默契的团队精神。耿建华教授指导采用贴近中小学足球教学的教学方式，在寒冷空旷的草地上，他们借助足球训练和游戏，让我们这些成年人兴致高昂地参与足球活动。一段时间进行足球球感训练，一段时间开展足球技巧练习，一段时间又进行足球战术演练，此外还进行足球教学方式指导以及训练中避免运动伤害的注意事项。通过这些活动，我们在实践操作中并且经由耿教授和李指导的亲身示范，学会了足球的基础技能和战术安排，也掌握了草根足球的指导方法，这对我未来教学工作的改进产生了显著影响。
第三，耿建华教授的认真负责态度非常值得我效仿。耿建华教授授课非常严谨，以身作则，经常关心我们学习知识以及掌握技能和教学的情况。耿建华教授年纪已经超过五十岁，不过每次教授一项技术时都会亲自示范，让我们能够仔细观察每一个动作，并且明确讲解每一个动作的要领，使现场所有学员都明白动作的细节，这让我们感受到了老一辈足球教练的职业精神，也让我们看到了中国足球的未来。李指导更是亲自参与比赛，为我们呈现足球的魅力和战术协作的理念。这仅有六天，耿建华教授却极力要把全部学识和心得毫无保留地倾囊相授。
另外，耿建华教授深厚的学术素养和多样的足球教学手段令我收获良多。这次学习让我明白，足球训练首先必须“正人先正己”，要自身努力，掌握足球基础技能，才能成为称职的指导者，要不断坚持。必须采用合理的方式训练运动员，同时要掌握运动员的心理状态，强化心理层面的锻炼，增强团队协作精神和坚韧品质，如此才能提升队伍的整体实力，进而促进中小学足球运动的发展。
整体而言，这次研修既强调学术层面的钻研，也侧重足球教学活动，有效融合了学理探讨与实操演练，为基层足球教练们构建了提升技艺和互通心得的渠道。衷心感谢_市体育行政与教育主管部门促成这次难得的进修良机，使我收获了大量切实有用的足球专业技能和学术见解！
足球队训练工作总结4
今年7月21日到28日，我得以加入省校足办组织的第四期校园足球指导员研修班，在郑州师范学院进行学习。研修期间，我仔细学习了专家学者们的分析阐述，足球教练们的技术指导，职业裁判们的经验分享，郑州优秀教师们的大课间活动方案，内容充实，方式灵活多样，让我在短暂的时间里收获颇丰。现在，我将学习中的心得体会整理如下：
一、 知涵义、找差距
校足办主任刘言和教授详细阐述了校园足球特色学校的具体标准，我因此了解到校园足球活动的开展，为学生提供了更多锻炼身体的机会，也让校园活动变得更加丰富。对照“十个一”的标准，我们学校有两项工作推进起来比较吃力，首先是要建一个足球场，这事得请示上级领导争取支持才行；其次是缺个足球专职老师，我们区就一名专业教师，我是培训过掌握些足球知识，得慢慢实践才能干好。
二、足球教学一定要遵循科学化、循序渐进的原则
培训期间，我跟随讲师掌握了足球教学方案的制作与撰写，之后把当时的方案拿到实际教学中应用，结果表现不佳，因为我们的学员都是零基础，预设的入门门槛过高，他们难以适应。面对当前状况，我仔细参照课程计划，依据本校具体条件，再次规划了教学方向和知识体系，使课堂安排更加合理，必定依照逐步深入的教学原则，有序地向前发展。
三、 开发大课间
过去我们的大课间活动通常以跳绳和做操为主，如今需要以足球作为核心项目加入其中，尽管可以参考郑州金水区农业路小学、金桥小学的做法，不过因为本校的场地规划不科学，空间条件不足，对于这类活动的开展形成了明显的制约。因此，必须立足现实情况，对集体活动的时间安排和具体安排进行细致规划，通过多种多样的手段来执行。
四、 缺乏实践和经验
赵__讲师担任国家级裁判员，承担着培养裁判员判罚技能和统一判罚手势的任务，我接受培训后，面临实践不足的问题，一方面缺少足球比赛供练习，另一方面还要考虑执法时手势是否标准，以及学生能否理解手势所传达的信息，这些都需要逐步适应和检验。此外，针对校级联赛，我们应当积极探索，通过实践积累经验，不断参考学习，总结归纳，最终形成符合自身特色的联赛规则体系。
我归来之后，于实际教学生涯中察觉：实践环节存在显著欠缺，系统化训练层面，以及赛事统筹与执裁事务方面，均有诸多不够完善之处，亟待反复研习与实战历练，恳请上级部门提供更丰沛的历练平台。
足球队训练工作总结5
从20_年7月19日持续到8月2日，我前往河北省石家庄市的河北师范大学，参与了为期15天的“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”，能够获得这次学习机会让我感到十分高兴，这十五天的培训内容丰富，既包含了理论讲解也涉及实践操作，每一天都过得既充实又愉快，虽然感到疲惫但同时也收获了宝贵的知识。
这段时间，接受了众多学者的培训授课，同时开展了多项技能的实践训练，使我的专业能力与知识水平获得了显著提升，其中两位老师的讲解让我收获巨大。
第一个是王海军导师的有关“准备活动”实践课的学习。体育教师对准备活动都很熟悉，特别是负责足球训练的老师，每节课都会安排准备活动，并且在足球训练中明白准备活动要占有一定比例，但通过对比培训中学到的准备活动实践课，发现我们的内容不仅比较简单、乏味，而且在组织训练时想法不够开阔，很多动作的学习让人恍然大悟，其实很多内容只是基本动作的变体，只要变换思路、换个角度、采取不同方法即可，因此今后在教学和训练中必须打破常规，勇于革新！
第二点涉及赵焕彬教授讲解的“功能性体能训练促进足球进步”。众所周知，足球是一项对体能要求很高的运动，日常训练中确实会运用多种形式的体能锻炼，然而，我们实际采用的大多是诸如跑步、跳跃、上下肢力量等基础素质训练。听了赵老师的讲解之后，才明白我们先前进行的一些工作不仅缺乏趣味性而且和学生的实际需求脱节，常常无法切中要害，因此收效甚微。课程结束后，虽然不能说完全领会了所有内容，但确实获得了许多宝贵的知识，修正了之前错误的观念，看到了自身的差距和不足，也明确了前进的目标，今后要持续学习，努力提升能力。赵教授最后说了一些发人深省的话，他强调要理解事物的构成方式，同时也要把握其作用，并且要清楚基本道理，还要使创新行为符合标准规范。
此外，培训期间不少学者已届耳顺之龄，却依然精神矍铄地持续为我们讲学，其展示的各种实践操作精准妥帖，令我们获得更为清晰的认知，实在令人敬佩！这同样是我们日常教学应当借鉴和提升的方面，务必努力成为充满活力的青年人！