球心萌动乐玩足球，合肥市荣幼教育集团总园小二班足球课程故事
看。足球之兴
触发孩子们对足球热爱之情的是一个偶然契机，大班的哥哥姐姐在开展足球比赛，孩子们趴在围栏旁观看，且不时发出“哇好厉害呀！”的赞叹，旁边小朋友也都纷纷抢先表达对足球的喜爱，于是，合肥市荣幼教育集团总园小二班的“球心萌动，乐玩足球”游戏之旅揭开了序幕。
针对幼儿对于足球的原有那部分经验都含有什么，足球呈现出怎样的形态，是否每一个幼儿都曾参与过足球活动，孩子们你一句我一句进而开展起来了一回关于“足球”的大规模讨论……
有小朋友说：“足球是圆圆的。”“足球是用脚踢的。”
“踢足球的时候要穿运动鞋。”
老师讲的内容是，《评估指南》里表明，要善于发觉各类偶然出现的教育时机，能够抓住活动里幼儿感兴趣或者有意义的问题与情境，能够识别幼儿用崭新方式主动学习，并且及时予以有效支持。孩子们在幼儿园多次看见哥哥姐姐踢足球，都抑制不住去观看，老师察觉到孩子们对足球满怀好奇，有着讲不完的话题。于是做出决定与孩子们一同探索，逐步生成跟足球有关的主题活动课程……
话。足球之谜
以前，拿到足球，都是直接玩，并未仔细观察过足球究竟是什么样子，我们现在一起对足球宝宝展开仔细观察组成为足球的材质，是由皮革或类似材料制成外皮组织，外皮将内部带有橡胶或泡沫等物质的内胆包裹；足球的形状，是近似圆形的球体；足球的颜色，通常有多种，比如黑白相间等常见色彩组合；足球的尺寸，有标准规格，不同年龄段和用途的足球在尺寸上存在一定差异；足球的重量，也有相应标准范围，并非随意而定；足球的表面，有特殊纹理，这些纹理对足球在运动中的性能有着一定作用。 ， ？ 。
1、足球宝宝摸起来是什么感觉？
足球摸上去滑滑的，很舒服。
足球身上一块黑一块白。
足球按上去软软的。
足球踢上去是什么感觉？
足球轻轻一踢就滚起来了
足球踢起来很有弹性
足球滚起来可快了。
3。足球可以怎么玩？
我的腿能把球夹住
还可以踩在脚底下！
话是老师说的：孩子们借助身体的触碰进而感受足球，去摸一摸足球它是什么样的，按一按足球感受其质地如何，用脚踢一踢观察足球的动态，这就是属于孩子们对于足球的最初体验情况。凭借着这次体验，再一块儿去收集小朋友们感兴趣的那些问题，绘画出自己所喜欢的足球游戏，讲解清楚自己所设定的游戏规则，如此一来孩子们对于足球便又拥有了全新的认识 。
绘。足球之梦
孩子们探寻足球的奥秘，足球有着怎样的玩法呢，孩子们跟老师展开了热烈地探讨，孩子们把自己玩过的足球游戏以绘画的形式记录下来，孩子们在创作里发挥潜能，孩子们建立自信，孩子们享受到成功，孩子们对同伴画出来的游戏进行投票，孩子们挑选其中的四项游戏去试玩 。
老师的话
《指南》当中有所指出，需充分尊重以及保护幼儿的好奇心与学习兴趣所在，借助其帮助幼儿逐步养成积极主动的良好学习品质，促使幼儿养成认真专注的习惯，让幼儿培育不怕困难的坚韧，激励幼儿敢于探究并且尝试摸索 ，乐于想象进而创造发挥等。在设计足球游戏的进程当中，幼儿不仅提升了对足球的兴趣，与此同时足球游戏也是幼儿从具体形象思维朝着抽象逻辑思维进行方式转换的途径 。
玩。足球之乐
幼儿自行开展绘画足球游戏，孩子们经由投票挑选出四个幼儿最为喜爱去玩的游戏，进而开展趣味足球游戏评比。
游戏一：送球宝宝回家
用脚背运球，将球宝宝踢到球门了，在运的途中球不能丢了。
游戏二：小白兔采蘑菇
小孩子动用脚部去运球，借此绕过障碍物，而后去采摘蘑菇，把采摘得来的蘑菇放置在头顶位置上，再把采好的摆放在标志锥之上。
游戏三：开小车
把呼啦圈套在身上，化为小司机身份而转化此状态，驾驶车辆围绕障碍物绕行，不许可产生碰撞。
游戏三：护送恐龙蛋
幼童们化作恐龙妈妈先行做好准备，需有两位小朋友彼此手牵手环绕成一个圆圈接着迈开行程，一边前行另外一边要用双脚予以恐龙蛋完好保护，于整个移动进程之中不能致使恐龙蛋滚落超出圆圈范围之外啊。
老师的话：
《指南》健康领域表明，3至4岁幼儿需具备一定平衡能力，动作要协调且灵敏，幼儿借由自主挑选足球游戏的途径，不但锻炼了足球技能，还激发了对足球的兴趣，与此同时为孩子们开启新世界的大门，他们享受阳光，享受快乐，知晓足球，喜爱足球，拼搏进取、团结协作的精神也于此处萌发出芽 。
赋予孩子们乐趣的足球课程，使他们于玩耍之际学习，于学习之时玩耍，初步去知晓足球的相关知识，小小的足球承载着大大的梦想，坚信本次活动给予幼儿的不单纯是一回参与，一回游戏，一回比赛，更为关键的是幼儿从中所享受到的阳光以及快乐。（丁丹）