瞄准中国幼儿教育蓝海市场：英国球小星如何将成熟体系进行中国式改造？
2016年，国家发布了关于一份足球改革规划的通知，这里面是《中国足球中长期发展规划（2016 - 2050年）》，通知里提出，在2016年至2020年期间，要加快校园足球的发展速度，目标是实现全国特色足球学校能达到2万所，中小学生当中经常参与足球运动的人数超过3000万人，这是近期目标，并且还把校园足球骨干教师纳入到中小学幼儿园教师国家级培训计划等培训项目当中去，打算对5万名专兼职足球师资展开培训。围绕这一系列目标以及举措，没有哪一个不该对中国青少年足球前行起到积极推进作用的，也正因此而释放出了更大的青少年足球培训的市场空间，校园足球与此同时带动了校外足球培训机构的发展，在近几年来出现了一批崭露头角的新兴机构，并且各自存在具备各自独有的特别之处以及明显超出他人的长处。
对孩子足球兴趣培养而言，幼儿足球培训作为青少年足球培训更基础的阶段在其中起着关键作用，对孩子身体素质的提升而论亦是如此，尤其校外培训机构在近几年开始聚焦幼儿足球板块，目的是推动整个足球产业的发展。
就如现代足球起源于英国这件事儿一样，英国有着深厚至极非常深厚的足球文化根基，还有成熟无比相当成熟的市场景象，并且其青少儿足球培训开展的时间要比很多地方早许多，而且更具系统性系统性更强。球小星( )这本就是英国一家成熟度极高相当成熟的幼儿足球启蒙教育品类品牌。在2015年这个年份，此品牌被带到了中国土地上，从而开启了寻觅探寻寻找适合中国幼儿足球启蒙教育方式的道路之路。
清华大学工科毕业生，将英式足球带入中国幼儿足球市场
球小星，于2002年在英国伦敦始创，针对全球18个月至7周岁的学龄前儿童开展足球启蒙教育，其直营以及特许经营网点分散在全球6大洲30个国家和地区，每年所服务的学龄前儿童数量已超过两百万人次。
清华大学工科毕业的一位人士，看到球小星课程背后有着强大理论体系，于2015年把球小星引入中国，此人便是球小星中国CEO郭炜。
谈及选择球小星作为创业项目的原因时，郭炜讲，他从小身体素质挺好，参与体育运动颇为频繁，还拿过好些冠军，虽没走专业体育之路，却深切感到运动对自身成长起到极为积极的推动作用。随着二胎政策放开以及家长教育消费观念升级，他觉得青少儿运动健康领域定会成为蓬勃发展的朝阳产业。一份机缘巧合之下，我跟合伙人结交到了球小星，起初也曾是惊诧于十八个月大的孩童便能开启踢足球，然而伴随进一步的获悉，我们察觉到球小星背后的理论体系，教学体系以及培训体系均比我们所预想的更为丰富以及系统，‘足球从娃娃抓起’这句口号喊了几十年，可是从多大的娃娃去抓起？抓些什么？怎样去抓？我于球小星见到了答案，也瞅见了市场空间。
引入成熟的英国幼儿足球培训课程，引入成熟的英国教学体系，这无疑是一条较为稳健的创业发展路径。然而，球小星落地中国的发展之路并非一帆风顺，针对如此低龄段的足球培训课程，在中国市场尚属于全新概念。当时，球小星经历过4个教练陪1个孩子上课的“市场培育期”，并且，与其他国家的市场接受度相比，存在很大差距。
几年间，诸多对足球市场发展有利好作用的政策发挥推动效能，中国足球市场被逐步开启，家长对孩子健康与体能愈发关注，教育消费目的从学科辅导转向培养更多兴趣爱好方向，市场需求被激发出来。并且，2010年第六次人口普查结果表明，我国0到6岁婴幼儿人数达1.05亿，随着2015年二胎政策全面放开，中国幼儿足球市场可能呈现一片蓝海景象。在落地中国之后，球小星正是处于这样的背景之下，开启了“破冰”发展，使得幼儿足球市场获得了释放，如今已经在北京和上海，这两个地方，各自分别设有5家直营课程点，为近1000名学员提供服务。
引进英国成熟的课程体系和小班教学模式
球小星融合了来自多个国家历经多年的教学实践经验，以及多种教育理念，再加上有专业的研发团队给予支撑，最终形成了自身成熟且独特的幼儿足球启蒙教育课程体系。有这么一个专家团队，它是由来自英国的好几类人组成的。其中有幼儿成长发展方面的专家，还有儿童健康方面的专家，另外有英足协认证的教练，以及资深的幼教老师。这个专家团队呢，依据“三大发展模型”来持续研发课程。所谓的“三大发展模型”，其一，是基于英足协 (FA) 认证教练所研发的幼儿足球技能训练体系，也就是足球技能发展；其二，是基于长期运动能力发展模型 (LTAD) 的早阶框架，即运动能力发展；其三，是基于英国国家早期教育纲要 (EYFS) 的7大学习发展领域，也就是早期综合能力发展。球小星把这“三大发展模型”，通过趣味足球游戏的形式，传递给学员，足球启蒙和身体素养发展之时，对培养孩子解决问题的能力，起着积极的推动作用，对培养孩子推理和数学能力，起着积极的推动作用，对培养孩子团队协作能力，起着积极的推动作用，对培养孩子想象力，也起着积极的推动作用 。
球小星所面向的受众呢，是处于18个月至7周岁这个范围的学龄前儿童，其课程有着分出极其细致的年龄层次划分，这种阶层会分成四个年纪阶段，分别是有着18个月至2岁半跨度的“迷你星”，还有年龄跨度在2岁半至3岁半的“乐小星”，同时包括3岁半至5周岁的“棒小星”，以至5周岁至7周岁的“超级星”。而不同年纪阶段的课程呢，有着依据该年纪阶段儿童特性而进行设计的课程架构以及教学方法。
球小星秉持“游戏大于训练”的课程理念，借由把教学场景游戏化，来激发孩子的投入度，激发孩子的想象力，激发孩子的创造力。于最小的“迷你星”课堂之中，家长们会被邀请一同开展游戏，这除了有助于低龄幼儿熟悉不熟悉的环境以外，还提升了家长的参与感，而从2岁半起，孩子们就会被鼓励独自参与课程。
围绕球小星课程体系来言，其涵盖了22个学习单元进而多余200个发展的目标，关于此情况的展现，进行述解传达信息的郭炜表述称，面向学龄前儿童开展的指导教育活动领域之中，势必将简易程度的技能经由进一步切份处理成为带有更为根基架构质态的“部件”，以此助力于增进认知理解水准予以形成协助架构，就好像学习英语这一知识系统时，起初得先对特定设定字母符号与产生声音响动予以钻研熟悉掌握下来，接着就字母如何进行拼接组合成为单词类别予以学习，随后在这一之上逐步地对将不同单词连贯成为完整句式的过程得以清晰知晓状态，足球项目学习培育教学进程也是处于同样道理，孩子们首先要把有关基础移动特征技能进行学习，在已然有所获取的此种情况基石上面再慢慢地能够去掌控把握基础的运动方面技能，随后才能够渐渐地达成完结“踢球”这一看起来显得较为简易的动作行为结果形式 。多数孩子借由自身持续不断试错得以发展起挺好动能力，然而存在一部分孩子做不到，且因这而丧失参加所运动积极性，球小星具备科学性发展体系，这恰是不是等我们所重视以及敬仰看重。”。
依据小班教学的模式，球小星每节课程的师生比例被控制在1:8以下，这种小班教学模式连带较小的单体，既便利了管理又降低了对场地的要求。据悉球小星在国外的多数课程场馆都挑在社区活动中心、教堂乃至社区会议室，而非专一的足球场或体育场馆，鉴于学员年龄较小，这种靠近社区的模式也便利球小星把课程带到离客户更为贴近的地方，基于此，球小星在中国大多选取社区活动中心、健身房内部配套场馆等场地作为教学点。
标准化的教练培训体系助力快速“本土化”发展
球小星课程体系已然极为完善，然而，不同的国家，不同的地区，有着各异的文化，有着不同的社会环境，有着不一样的足球发展水平，所以，对于课程内容以及教学形式而言将会有一定水平之上的本土化改进，中国市场同样并非例外。
除了于课程体系里增添含中国元素的主题课程之外，球小星于实践当中发觉，中国孩子的运动能力同欧美国家的同龄孩子相比较而言要弱一点。所以，球小星中国的教研团队有目的地对不同年龄段课程里关于早期认知学习以及运动能力发展的比例与难度作出完善，以确保中国孩子获取最大程度的投入度以及成就感。
相比于课程朝着适应本土的方向发展，教练这一方面是在中国市场真正站稳脚跟面临的又一难题。针对这个情况，郭炜讲道：球小星不过是个普通名字，可在短短十多年的时段之中，却能迅速发展壮大为全球范围内规模这般可观的给学龄前儿童开展足球教育的机构。除了它所具备的课程独有的特性以外，还在于它各个构成部分都进行了极为完备的规范化界定，这里面教练培训同样被归到了这种标准化范畴之中 。
球小星于全球运用统一标准化的教练培训体系，该体系划分成 2 个级别，总计 10 个阶段，其范围覆盖从新教练入职起始，直至成长为区域教学总监的整个过程。在每个阶段，都对应存在必修的学习路径、辅助的 VARK 立体学习模块以及一定数量的专题研习。并且教练在完成当前阶段学习，且通过考核之后，新阶段的学习资料才会对其予以开放。除此之外，球小星正与多伦多大学展开合作，目的是为该培训体系引入更多专业性的培训资料。
与国外教练有着丰富肢体语言以及更强气氛调动能力相较而言，中国教练较为安静，不过却更为仔细且循循善诱，郭炜介绍道，“当下我们既有以外教为主的课，又有以中教为主的课，从效果瞅，外教能够更快地激发起孩子的积极性，而中教则能够让低龄孩子获取安全感并且进而更快地投身课程。”。是外教也好，是中教也罢，都得透过球小星全球统一的标准化培训课程去学习，去考核，就此来保证教学传递以及课程质量的一致性，在这个基础之上，每个教练都存在把自身特色引入到课程教学里的空间。在未来的发展计划当中，我们会从球小星的全球教学网络那儿引进优秀外教，然而我们的重点会置于借助球小星成熟的教练培训体系培育出更多出色的中国教练。
看似跨界实则专业的高效团队
球小星的创始团体之中，没有任何一个人具备职业足球方面的背景，然而，每一个人都有着极为丰富的教育经验，或者是足球相关经验。球小星在中国落地之后，能够实现快速发展这一情况，和这样一个看起来似乎是跨界，实际上具备专业性，且运转高效的团队存在着紧密不可分割的联系。
球小星，中国的教学总监，也毕业于清华大学，4岁时开始接受足球启蒙，自此开启了“足球型”学霸的成长路径，他曾先后担任北京四中足球队队长，清华大学电机系足球队队长，某世界500强企业中国区足球队长，球小星所推崇的“足球可以富有教育性”的理念，在他身上得到了充分体现。
身为团队运营总监兼上海区负责人的Ta曾经担任某外国商会上海执行总监，是有着四个孩子的妈妈，她具备丰富学龄前教育经验，同时也具备运营执行经验。球小星品牌及市场推广负责人，于清华机械系毕业后踏入奢侈品行业，现在又跨界投身幼儿足球教育领域。
团队成员，都不是足球相关专业出身，然而，在各自领域，都有着杰出的成绩，在他们看来这一点，恰恰是球小星和其它足球培训机构最大的不同之处，还算是其最大的竞争优势。球小星自身的理论体系在“体”这个方面已然是提供了一个蛮不错的专业化基础，郭炜觉得吧，中国的足球教育里头，“体”跟“育”是需要并行向前的，所以呢，在团队人员选择方面、教练范畴以及将来准备加盟的伙伴挑选上，我们会越发重视是不是跟我们有着一样的教育理念哟，并且呢，也乐意去引入更多源自不同背景里的成员，以此来持续扩充球小星课程那个教育范畴。
to C + to B，丰富产品形态
除C端市场之外，球小星当下也在开展to B业务，据了解，球小星已跟北京以及上海的10余家幼儿园开展了合作，合作形式是输出师资并包括给予课程，在郭炜看来，进入幼儿园是球小星未来发展的关键渠道之一，幼儿园一般都有自身的室内外活动场地，而且从当前反馈表明，幼儿园特别欢迎像球小星这类的优质运动课程，对我们而言与幼儿园的长期合作能促使运营更为稳定 ，同时还能减少获客以及运作成本 。
另外，球小星位于中国的产品团队，正与全球总部进行紧密协作，着手开发双语课程、生日会、足球赛等全新产品，企图借由更为丰富的产品形态，去提升用户体验以及用户黏度。
郭炜表示，我们当然期盼着未来能够从学员里头走出中国国足队员，然而我们更盼望着可以把球小星课程塑造成为更具适用性的运动启蒙课程，使得较多中国孩子受惠于科学的体育教育，并且燃起会伴随其一生的运动热忱 。