营造良好环境大力发展校园足球，有啥重要意义？

2002年，韩日举办世界杯，那时，中国足球第一次出现在全世界面前，全国民众满心欢喜，可“进一球、得一分、赢一场”的心愿没能达成，人们把期望寄托于下一届，然而，这一等待就是20年，就连30年都有可能。

2015 年 3 月，国务院发布了《中国足球改革发展总体方案》，该方案覆盖了中国足球的各个方面，在其中第四条提到“改革推进校园足球发展”，此条针对开展校园足球给出了清晰明确的要求，并且从国家层面明确了足球所具备的战略意义，其达到了前所未有的高度，具备了前所未有的力度。

2015年起，校园足球在全国中小学全面开展，于传授足球知识方面有成就，对于培训足球教师也有成绩，搭建竞赛体系有进展，推广足球文化有成果，培养后备人才有成效，建设足球场地有建树，尤其在扩大足球人口上有较大突破，于培养足球后备人才方面也取得较大进展。

在全国校园足球开展的首个五年期间，我国创建了数量为27059所的足球特色学校，参与小学、初中、高中、大学四级联赛的学生人数达到了1255万人次，有300多名学生前往欧洲参加训练、比赛，700多名学生获得国家一级运动员称号，这些情况对于改善我国青少年足球人口匮乏这一问题起到了重要作用。

校园足球搞建设，重点得理解成两大块内容：其一呢关乎足球运动普及，要吸引好多好多青少年学生踊跃参与足球运动，进而提升青少年学生身体素质，还得培育他们锻炼身体的习惯；其二是培养足球后备人才，推动足球运动水平向高处走，在普及这个基础之上，开展针对青少年足球的精英培养工作。

要达成上述目标，高水平足球教师的师资队伍建设是不可或缺的，系统、稳定的竞赛体系搭建同样不可缺少。校园足球四级联赛已然相当普遍，然而比赛的组织形式仍需进一步优化，像是比赛的时间以及赛制这方面。大部分地区当前校园足球比赛的时间设定在寒暑假，采用赛会制，且集中于某一个城市举行，如此一来常常致使观众稀少。建议把赛会制变更为主客场制，并且将比赛时间安排在非周末、非寒暑假的时候进行。学校赛制产生变动，这样一来，本校的学生能够在近距离的情况下，看到自己所在校队参与比赛，如此便会提升球队球员以及现场观众的荣誉感，进而足球氛围会随着这种情况得到极大程度的提高。

推行了十年的校园足球建设，取得了显著成绩，与此同时，也蕴含着值得深入剖析总结的经验与存在的不足。其一，提议进一步提高足球教师的教学水准，把每周仅有的一节足球课充分发挥出成效；其二，办好班级联赛，由班主任担当领队引领孩子们踊跃投入其中，以此增添班级的凝聚力；其三，举办足球文化节，用以培育学生的想象力、组织能力与沟通能力等；其四，疏通升学渠道，尽力攻克“12岁退役”这一难题，从而取得更多家长对校园足球的支持。