小学生足球训练教案范文（精选15篇）
小学生足球训练教案范文 篇1
一、教学目标：
1、教授内脚背短传技术
2、简单介绍长传技术
二、教学重点、难点：
1、重点：传球时的触球部位，球与脚的结合。
2、难度：传球的力度、精度
三、教学设施：
1、足球2个
2、平整、洁净的足球场地
四、教学方法：
1、教师讲解、示范内脚背传球技术。
2、学生根据教师讲解，每两人一组进行传球练习。
五、教学过程：
第一课时
1、准备活动：
（1）全班同学慢跑一周；
身为体育委员的他，引领着全体同学去开展准备热身的各项活动，这些活动涉及手腕脚腕处的活动，还有扩胸运动，以及腹背运动，除之以外还有弓步压腿，侧的压腿，以及慢跑等等 。
2、教学活动
（1）教师对那内脚背短传技术展开讲解，还进行示范，其重点在于触球的那个部位以及对于脚型的控制 。
首先，（2）学生依据教师所做的讲解，接着，每两人结成一个小组，然后，结合球展开内脚背短传训练，随后，在练习期间寻觅球感，最后，掌握技术方面的要领。
（3）教师根据学生练习情况，纠正错误，进行示范。
第二课时
1、足球知识教学：本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部
（1）曼联（Club），其建队起始于1878年，作为历史时段之内极为伟大突出的足球俱乐部当中的存在，是英格兰足球所涉历史范畴内里最为首位成功的一种存在表现。总共已收获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军（除开英格兰联赛杯冠军之外，其他的这些情况均是英格兰联赛之中的最高纪录情况）。于欧洲赛场之上，总共收获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史进程里面较为具备 fame 的球员涵盖有：大卫、贝克汉姆，埃里克、坎通纳，瑞恩、吉格斯，乔治、贝斯特等 。
皇马，也就是皇家马德里足球俱乐部，其前身为马德里足球会，位于西班牙首都马德里，于1902年3月6日成立，是当今欧洲乃至世界足坛最为成功的俱乐部。20__年12月11日，国际足联给皇家马德里评为20世纪最伟大的球队。20__年9月10日，国际足球历史与统计联合会把皇家马德里评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星：劳尔，罗纳尔多，菲戈，c罗纳尔多等。
2、学生分队比赛20分钟
3、放松运动
六、课后作业：
1、复习内脚背短传技术
2、通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部
训练计划
一、指导思想
进一步培育并稳固学生对于足球运动的兴趣以及爱好，培育集体主义观念，为备战区小甲A足球比赛做准备；借由训练，提升足球队员的身体素质以及技术技能水准，力争在上述比赛里获取优良的成绩，与此同时为校足球梯队建设筑牢根基。
二、训练指导思想
秉持自幼扎实奠基的理念，施行系统的训练方式，遵循积极提升的准则，着力抓好身体的素质部分，着重抓好球技本领 。
三、训练的基本任务，内容要求及手段
1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。
3、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力
4、保持并提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：
1、严格的组织纪律性
2、严格的训练自觉性
比赛作风方面：
1、培养良好的体育道德作风。
第二点，要将勇猛顽强的踢球作风予以培育，队员的基本技术要全面提升。球队的队员们情况处在五年级这个阶段，是五年级的学生 。
1、熟悉球性，基本能控制住足球。
2、学习简单的传接球技术，初步具备团队合作意识。
3、掌握简单的变向带球与过人技术。
四、主要训练手段
身体训练手段包含，通过克服自身体重来进行各式跳跃，有后退跑，需全速跑，有变速跑，及曲线跑，要急停，会急转，还有变向等 。
技术训练手段包括，踢球，颠球，停球，头顶球，运球，抢断球，掷外球，综合技术训练，各种一对一，与二对二，以及三对二攻守，二三人在跑动当中传接球合作，比赛阵形，比赛规则，守门员的技术，利用训练的间隙单独开展训练，教学比赛。
五、各周次具体按排：
第一周：
对队员进行身体素质测试。
第二周：
1、常规训练。
2、对队员进行身体素质、体能测试。
第三周
加强小队员的基本功训练。
第四周：
1、常规训练。
2、分小组进行友谊赛。
第五周：
1、常规训练。
2、加强队员的传接球能力训练。
第六周：
1、常规训练。
2、同学之间进行友谊赛。
3、加强队员的局部二打一、三打二进攻配合训练。
第七周：
1、常规训练
2、开展分组对抗和比赛。
第八周：
1、常规训练
2、加强分组对抗练习
思想，培养抬头观察能力和意识
小学生足球训练教案范文 篇2
1、教师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球
2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。
3、教学难点：传停球的力度和准确性。
4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正
（二）传球接力游戏：
游戏的方法是，分成两组来进行，两组要相对着站立，中间隔着一定的距离，之后开展传球的游戏。
2、游戏规则是，在传球之际，该学生要快速跑去对面队伍身后，一直持续到所有人都完成传球，以比较哪个组能在最短时间内完成来确定胜方。
四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。
小学生足球训练教案范文 篇3
教学目标：
学生会热衷于投身小足球相关的学习以及游戏范畴的行动之中，进而培育出学生针对足球运动所抱有的兴趣 。
2、多数学生，通过对足球传接球进行练习，从而能够掌握足球传接球的技术。
3、借助游戏活动，培育学生的合作以及竞争意识，去体会和他人一道合作学习时的心理感受。
教学重点：
脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。
教学难点：
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、开始部分：
1、体委整队、师生问好、报告人数。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备不部分：
1、绕足球场慢跑。
2、转向准备活动。
三、传接球练习：
小学生足球训练教案范文 篇4
一、游戏设计
根据学生身心发展特点，综合运用多种游戏形式，以此来提高学生游戏锻炼兴趣，这便是学生园健康教育的内容。《学生园教育指导纲要》曾指出：“发展基本动作需要采用学生感兴趣的方式，进而提高动作的协调性以及灵活性。要依据学生的特点去组织生动有趣且形式多样的体育游戏，以此吸引学生主动参与其中”。球属于学生最喜爱的游戏器械中的一个，并且具有会滚动、能弹跳等相关特性，不仅可以发展学生走、跑、跳、平衡等动作，对于其非智力因素的发展也有着潜移默化的影响。孩子们在学生期时，所局限的是对于皮球的认识以及玩法 。可是大班学生那儿，随运动经验积累 ，经常会把皮球当作足球去踢着玩 。足球运动属于最具魅力的体育项目当中的一个 ，是有着活泼型、丰富性、生动性以及竞赛性等诸多特点的 。如果将足球设置成适宜学生去玩乐的足球游戏的话 ，学生便会对它产生兴趣 ，并且在足球运动里让身心健康有所发展 。所以，鉴于大班阶段学生对于球类游戏所呈现出的兴趣点以及需求状况，特意设计了这样一个游戏，其主要围绕足球技能游戏这一面而展开对应的练习，目的在于提升他们的运动能力，进而让 学生于足球运动期间领略到快乐玩足球所带来的那种乐趣 。
二、游戏名称与内容：体育--快乐小足球
三、游戏目标
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
重点：学习左右脚交替运球的动作要领。
难点：能左右脚交替运球。
四、游戏准备
1、知识准备：于上一节教学游戏里，学生已然玩过足球游戏，进而学会了传接球，还学会了定点射门。 ，。
2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、游戏过程
(一)开始部分
1 教师展示足球，从而引得学生兴趣，其问小朋友们看这是什么呀，答案为足球，接着教师凭借脚把球踢出去了，用以激发出学生的兴趣 。
2、教师带领学生做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
(二)基本部分
1、复习传接球和定点射门。
（1）教师说道：“小队员们呀，上节课的时候呢，我们一同玩的可是足球相关的游戏哟，包含传接球这项内容以及定点射门这个项目呢，如今呀，我们就开始对这两项本领进行复习啦”。
(2)学生与同伴合作练习传接球。
(3)集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
教师问，你们会不会运用两只脚相互配合去进行踢球这个动作呀，谁能够前来尝试一下呢，之后请学生去做一下尝试 。
教师进行示范，示范的内容是用左脚向前运球，之后再换右脚向前运球，要注意的是，脚部用力需呈现适当的状态保持适中，并且要将球的方向控制妥当做好把控。
先是学生跟着教师，边念着儿歌，边自由练习左右脚交替运球，儿歌内容是“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大 ”，而后教师进行个别指导 。
(4)学生集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引领学生，让其进行左右脚交替运球，同时与射门相结合，此后，学生开展自由练习，期间教师进行巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛
学生被分成了红蓝两队，两队之中每队均有10人。在明确了各队球门之后游戏才开始，各队的第一位小队员运用左右脚交替的方式朝着球门方向去运球，抵达球门前进行射门，随后跑回到起点，第二个小队员依照顺序依次出发，进球数量多的队将会取得胜利。
(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
（三）结束部分，进行放松运动：学生每人怀抱一个小足球，用球轻轻敲击自己各自体表的身体部位，随后和其周围同伴相互用足球轻柔地敲打彼此的肩、背、手、脚等部位，以此达成放松的目标。
六、游戏延伸
在日常体育游戏里头，持续去增设足球游戏，能够专为学生给予，可以用来练习，还有参加游戏的机会得以实现，进而开发出新出现的玩法类型展现，以此丰富足球游戏的具体内容涵盖范围加大，最终提高学生对于足球运动所拥有的那份认识、喜爱程度上升。
小学生足球训练教案范文 篇5
1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
学生会主动地去自行组合成队伍来开展游戏，进而掌握怎么同他人去协同合作，以此提升团结协作方面的能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点
1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。
活动准备
把小足球，分散着放置在草地上，其数量，和学生人数是一样的，还要自己制作两个简易球门。
活动过程
一.熟悉小足球
1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。
2.学生们开始进行自由交流，围绕着有关足球这一方面所涵盖的知识经验，就如同球的外形，以及球赛规则等等 。
3.学生讨论玩足球的基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的家。
二.和小足球做游戏
1.学生在操场上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于操场范围内。
首先，学生处于四散自由踢球的状况，接着，在此基础之上，学生尝试着做出有目的的行为，也就是朝着球门内去踢球，换而言之，这一行为被称作送小足球回家 。
三.放松活动
学生抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。
小学生足球训练教案范文 篇6
课程分析：
学生园实施音乐教学，其目的在于挖掘以及发展人自身潜藏的音乐素质与能力，它肩负着一项重要使命，亦即培养学生针对音乐所具备的兴趣、爱好，萌生出学生初步感受美、表现美的能力。节奏跟旋律属于构成音乐的基本要素，培养并训练学生的节奏感属于学生园音乐活动里边的主要内容中的一项，节奏被称呼为音乐的骨骼，它是音乐情绪以及风格的重要表现手段 。《we will rock you》这首歌曲，其音乐旋律呈现出欢快的特点，节奏十分鲜明，基于此，笔者选用此歌曲来设计大班律动《足球宝贝》，该设计旨在借助小组学习探索，接着是小组展示，再历经独立表现，而后到集体学习提升，通过这一连串的环节，让学生在潜移默化之中去了解声势的多样性，从而创编出能够与歌曲相配合的、动作连贯且整齐的声势节奏，最终培养学生的节奏感，促使学生得以体验感受节奏在音乐艺术里所蕴含的情绪，进而感受节奏美，并且具备准确再现节奏的能力。
依据《指南》宗旨，鉴于大班学生年龄特点，秉持开放自主学生学习理念，笔者将大班律动《足球宝贝》这个活动设计出来，营造自由合作的轻松氛围，借助律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个由浅入深的环节，让学生经由小组学习、独立自主探索等等方式，去解决本次活动的重点与难点。凭借游戏化的自主性学习，为学生对音乐的艺术再现和创造予以支撑，激发出其感受美、展现美的趣味和情调，使其体会到自由表达以及创造的愉悦。
课程目标：
1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。
2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。
3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。
课程准备：
1、经验准备：学生有玩拍手游戏的经验。
2、物质方面的准备有，视频，PPT课件，小标记，若干的记号笔，若干的节奏图谱，一个足球 。
课程过程：
一、律动入场，激发参与活动的热情。
小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。
二、感受音乐，创设多姿多彩的声势
（一）初步欣赏音乐、感受歌曲的情感
1、学生倾听，感受音乐性质。
师，今日朱老师携一首歌曲而来，咱们一同去欣赏一番，念叨一下它给你何种感觉哦，你也能够伴随音乐自由自在地摆动你的身体呢。请学生进行倾听跟感受哟， 。
幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。
2、小结提炼，加深感受。
师：这是一首源自世界杯的主题曲，世界杯乃是足球赛事。这首歌曲当中充斥着呐喊之声，仿佛在激励着球员们应当加油奋力，取得进球得分。（简述歌曲的感觉）。
3、再次倾听，理解音乐。
老师讲：我们再次来进行完整性地欣赏这首歌曲，思考并且判断它能够划分成几个段落，追问你之所以要如此划分的缘由是什么 ？
幼：三段，因为里面有一样的部分。
4、重点乐句感受，加深理解。
教师聆听着学生的回答，而后唱出那重复出现的歌词，要求学生依据“we will we will rock you.”这句话，将歌曲划分成三段，并一同唱起这家歌词。
（2）老师问，你可晓得“we will we will rock you”究竟是什么意思呀，这句话所表达的意思乃是我们将会震撼你，使得你产生惊讶之感呢，那么在观看足球比赛之际，究竟是在什么时候你会被震惊到，进而要拍手欢呼呢， 。
幼：开心的时候、进球的时候。
（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）
请让小朋友们进行演唱，并且在演唱的同时，还要一边做动作，把学生所创编出来的动作与之歌词结合为一体 。
5、重点练习关键乐句，激发创作热情。
使学生伴随音乐，将“we will we will rock you”这般欢呼的动作予以展现。 ， 。
（二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐
1、引发学生合作创编的兴趣。
老师说道，小朋友们，那精彩非凡的充满活力激情四射的足球比赛马上就要开始啦，你们是不是特别想要去瞧一瞧看一看呀？紧接着播放了世界杯比赛的视频片段 。
最初，小朋友们凭借自身的创造力，想出了好多身体动作，随后，他们发现原本自己的身体居然能够发出声响。比如跺脚、拍腿这类动作，我们将其称作“声势”，而声势的意思就是声音的姿势 。
2、分组协商、自主创编
①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。
②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。
③教师巡回指导，根据学生的个体情况给予引导和帮助。
学生以小组作为单位，依据| X X |此节奏图，向学生作出提示，表明用相同的声势拍打两下，X之处表示用一个声势拍打一下。
学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。
3、分组展示，相互评价。
老师说道：小朋们呀，你可喜爱哪一个小组呈现出来的表演啊，而且还要把作出这一喜好的原因给描述出来呢。（随后呢，教师会跟着学生表演的进行，基于这些内容从而作出简单却又需要提炼、概括的总结。）。
4、提升要求，优化动作
师：小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢？
（三）寻找多样、连贯的声势
老师说道：“请你开动脑筋去一番思索，伴随着音乐试着做一做，究竟是哪两种形式的声势组合在一起，当着手去实施动作之际会让人感觉更为舒适。”（同时向学生作出提示：在开展声势活动的过程当中务必要充分考量动作的连贯性）。
老师说道，我们一块儿来学习你们所创编出来的声势，（大家集体学习小朋友们组合呈的各类不同样子的声势）。
教师展示| X X |这般节奏图，将学生创作出的声势，跟其一同编入节奏图谱里，于设有音乐的背景状况下开展练习，动手表演声势，从中领会到设计组合起来的声势动作得拥有连贯性，如此方可跟音乐节拍相吻合，进而营造出齐整且强大的球赛加油氛围。
三、足球宝贝啦啦操：完整表现音乐，激发学生艺术表现力。
集体加油：小朋友们，瞧你们创编的声势，那创意简直绝了，咱们一块儿跟着音乐为咱们的国家队鼓劲助威吧！（学生完整地顺着音乐进行律动一回，条件是节奏精准无误、动作衔接流畅，展现出歌曲的热烈火辣。）。
2、尾声，精彩的比赛已然结束，宝贝们，你们是否想要踢足球呢？那么，让我们一同往操场上玩耍吧。
【活动延伸】
学生要被引导，从声势探索之中，探索生活里的材料，学习找到各种发声材料，通过融合音乐开展打击乐游戏。
2、引发对世界杯拥有兴趣，知悉有关足球的知识，于美工区借助废旧鞋盒、吸管、纸球等材料去设计迷你掌上球场，开展玩球赛的游戏 。
课程反思：
歌曲《we will rock》是一首源自世界杯的主题曲，其节奏欢快且明朗，曲调激昂，易于孩子掌握，颇为适合律动表现。活动伊始，笔者借助让学生欣赏音乐、观看球赛这种方式，将学生带入音乐所描绘的热烈意境里。在足球比赛营造而成的这个意境当中，引导并鼓励学生自由表示对乐曲的理解，通过在身体上寻觅、把玩能发出声响的部位，创编各类动作。知晓各种各样的身体动作有着一个动听的名字叫“声势” 。同时，借助创设自由合作的轻松氛围，使得学生以小组为单位展开探索学习，在与伙伴进行沟通交流、互助模仿的自主学习进程里，他们创编出了形形色色的声势，经由学生之间经验的分享与交流，构建起对节奏的感知能力以及表现能力。接着，笔者乘胜给孩子们安排了新的挑战，即“要跳一跳才能摘到苹果”，该挑战针对学生创编的声势提出了需具备连贯性的要求。将学生个体学习与集体学习紧密联结起来，助力学生突破本次活动的重难点。整个活动呈现出动静交替的特点，也有着有紧有松的节奏，还具备有收有放的态势，更存在有模仿有创造的情形，借助灵活多样的途径来发掘学生的潜能，进而培养学生的创新能力。这体现了以学生为本得以构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是由声音编织而成的艺术品，让我们带着孩子认真地聆听，凭借情感去体验美、创造美，努力达成素质教育的艺术教育目标。
于活动进程里，环节一花费2分钟，伴随着欢快的背景音乐，营建出轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二是为活动的重难点而服务的，用时24分钟，它涵盖了小组学习、相互学习、独立表演以及集体学习这几个彼此依存的小环节呀，以此来助力学生突破学习的重难点。在教学进程中，笔者借助PPT教具、视频、 音乐、图谱等多种手段，让学生身临其境般地去感受、倾听、表演以及创编，能够自由地运用声势来展现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟，此环节是用于总结与提升的，它为学生营造出一个能自由发挥的空间，对学生在音乐方面的艺术表现以及创造予以支持，借由这样的方式，激发学生感受美的情趣，激发其表现美的情趣，以让他们的审美经验得以丰富，使他们体验到自由表达以及创造所带来的快乐。
固然，此次活动存有欠缺之处，于展示环节里，个别小组因练习时间不足，略显生疏。学生虽说置身于愉悦的探索、模仿、学习与表演之中，然而在众人面前表演之际，仍有畏缩之感未全然放开。而我们针对音乐活动的实践，于理论基础的储备方面做得远不达标，故而仍需我们持续于教学实践内作探索、施学习、求提升 。
小学生足球训练教案范文 篇7
活动目标：
1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。
2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。
3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、投身于阅读以及讨论活动之中，去体会故事所具备的奇特之处还有幽默之感，初步知晓故事里主人公的性格特点，进而更强烈地激发起阅读图书的兴趣。
活动重点：
仔细观察画面
活动难点：
较完整地讲述
活动准备：
1、经验：学生参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质：绘本PPT、学生人手一本绘本。
活动过程：
1、导入活动，激发学生阅读兴趣。
老师说道：“我今天带了一位新朋友来，这位新朋友是大卫，大卫刚刚开始上小学一年级，就在上学的第一天，出现了诸多状况与情形，发生了很多方面以及各个角度的事情，现在，我们一同前来观瞧看看大卫究竟遭遇了哪些事情呢 ？”。
2、集体观看PPT，理解画面内容。
图一 ，老师问到 ：“这是什么时间呢 ，你又是从哪里看出来的呀 ？”此时大卫在做什么呢 ？（是举手发言中）那么为什么在上课的时候回答问题就要举手发言呢 ？
小结：谁能用完整的话说说图片内容。
(2)图二，师说，这是什么时间呢，大卫在干什么，注意听讲，为什么上课不可以这么做，我们可以怎样提醒大卫呢。
小结：请用完整的话说说。
图三，针对老师提问，这是在什么地方，再问大卫在做什么，又问老师会怎样表达，还特别指出留意相应语气，并给予小结即完整讲述 。
3、学生自主阅读，进一步理解文本内容。
师说道：“大卫还出现了好多事情，你们自行把书打开瞧一瞧，并且能够跟旁边的小朋友讲一讲。”教师展开巡视予以指导，关照学生逐页把书翻开，认真去观察画面之中的内容，进而用完整的话语去讲述图片当中的内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察，集体交流。
老师问：“大卫于学校当中，另外还出现了哪些事情呀？你能够运用完整的话语讲述给我们听一下吗？”。
(2)感受受到表扬和接纳的快乐。
你的'眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?
大卫在老师眼睛里算是什么样的小孩呀，老师跟同学们都喜爱大卫不，你是从哪儿瞧出来 的呢？ 。
5、完整欣赏图书。鼓励学生边翻阅边轻声讲述。
6、猜测推想，激发学生上小学的愿望。
师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"
【活动反思】
本次教学活动所进行设计的目的，在于让学生对射门活动产生一定认识。于活动里，学生往往需要多次尝试，才能够将球射入门中，并非一次就可成功射进。历经多次练习之后，学生能够做到一脚踢，尽管命中率并非很高，然而踢球射门的热情却极为高涨。但仍旧存在着不足之处，本次活动主要着重于技能训练，在游戏化层面体现得还不够充分，在后续的活动设计当中，应当更多地增添游戏的成分。
小学生足球训练教案范文 篇8
一、活动目标：
1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。
3、体验合作建构的快乐。
二、活动准备
1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球比赛录像。
三、活动过程
1、谈话，了解有关足球比赛的知识
教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”
教师问，足球比赛进行的时候，场上存在几个队呀，你是凭借什么方式看出来的呢，每个队拥有多少名运动员呢，赛场上除了有着运动员外另外还存在些什么人呢，（要求个别学生进行回答，师生一同丰富与之相关的足球知识。）。
2、组织学生讨论分工合作的问题
教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”
赛场之上，存在着运动员，还有守门员，以及裁判员，另有球门，甚至还有观众，那么，我们究竟该如何进行分工呢 ？
教师问，在插出的运动员当中，怎样才能够看出来是属于两个不同的球队呢，还有关于守门员以及裁判的情况该如何判断呢？
教师：“插球门的`小朋友要注意什么呢？”
激励学生踊跃地讨论问题，寻觅自己的好友去协商，进而达成共同合作的意愿，形成一样的意向 。
3、学生分组合作建构，教师参与。
（1）学生按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。
（2）帮助个别小组协商合作问题。
提示学生，要尝试尽可能地展现出，像是运动员、裁判员、守门员以及啦啦队的那种动态 。
4、评价并展览。
（1）布置学生的作品，请个别学生介绍他们的合作过程。
教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”
教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”
（2）去对球场的布置予以欣赏，彼此之间展开一番议论，进而对小小足球场做进一步的美化以及完善 。
小学生足球训练教案范文 篇9
活动目标：
1、观察画面，鼓励学生根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：
一、引起学生兴趣。
拿出足球，小朋友们对于这是什么球你们清楚吗，你有没有玩过足球呀，而足球究竟是怎么样去玩的呢？
2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的`?
二、欣赏画面
1、播放《足球》用书画面视频，引导学生观察画面。
2、提问，图上所绘为何物，汝从何处观得，缘何如此，尚有何人见有不同之物，足球之状若何，此些小童为何或立或躺，师以儿歌之言语作小结 。
3、学习动词：抢、踢，引导学生用肢体动作去表现。
4、教育学生要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。
三、欣赏儿歌
听闻有一首关于足球的儿歌，其曲调颇为悦耳动听，那它究竟是怎样表述的呢，我们一同来聆听一番，这是怎么说的呢 。
2、教师朗读儿歌，学生欣赏。
提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?
3、放儿歌DV，学生边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。
四、评价学生活动情况，结束活动。
复习儿歌《小画报》。要求学生有节奏地朗读儿歌。
小学生足球训练教案范文 篇10
活动目标：
1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备：
足球
活动重难点：
能用脚带球向前走，掌握控球方法。
活动过程：
1、排球进入运动场地之后，教师担当起“教练”这个角色，小朋友则成为“球员”，如此一来，激发了学生玩球所具有的兴趣，还能让身体得到充分活动 。
2、学生自由尝试用脚玩球的'方法，激发兴趣。
教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生尝试，并进行自由探索。
先是教师进行示范了，而后详细针对用脚带球而往前行动所运用得法子与能促使球停止住的法子展开讲解了，接着请众位学生进行悉心观察了，最终从而激发起学生去练习时所拥有的兴趣了。
4、学生自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
活动延伸：
进行足球比赛，提高学生兴趣。
小学生足球训练教案范文 篇11
教学目标
1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3.学生能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点
1.球赛规则：要用脚踢。
2.球门是小足球的`家。
活动准备
将小足球四散放在草地上，数量与学生人数相同，自制简易球门两个。
活动过程
一.熟悉小足球
1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。