小学生的篮球课堂活动方案
小学体育篮球课教案（精选14篇）
做一名毫无私心主动奉献的老师，常常得去着手开展教案准备方面的工作，撰写教案有益于咱们科学且合理地去安排支配课堂时间。教案能怎么去写么？下面这儿是小编为大伙收集起来的小学体育篮球课教案，用来供大伙参考借鉴一番，期望能够帮的上有着需求的朋友们句号。
小学体育篮球课教案 1
教材内容：
1、传接球(原地行进间)
课的任务：
1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。
2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，
3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力
准备部分：
(1)绕篮球场慢跑
(2)行进的时候做徒手体操，有扩胸动作，还有震臂动作，再有体转动作，接着是体侧动作，然后是腹背动作，之后是弓步动作，最后是跑跳步动作，每个动作都是4×8呼。
组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。
(3)熟悉球性练习。
得做到精力高度专注，练习时要秉持认真的态度，动作呈现出整齐划一的状态，发力要有力度且具备幅度，以此让各个关节与肌肉韧带经由充分地带动而被活动开来。
基本部分：
传接球(原地行进间)
技术要点：
(1)双手胸前传接球
将球传递出去时，要让持着球的手在胸前，肩部和肘部放松，然后手腕倒转，伸展手臂向前送出，拇指往下压，手腕向外转动，接着手腕弯曲，手指拨球把球送出去。
先伸臂去迎球，要做到对准球，快要接触球时迅速收臂来缓冲，收臂的时候要注意保护好球，同时肩肘腕臂都要保持放松。
首要着重、关键难点在于，手部形状得精准无误，拇指要用力往下压，伸展胳膊去迎接球之时，要注重缓冲动作，传球要抵达准确位置，落地点处于同伴胸部和腹部之间的区域。
(2)单手肩上传球(以右手传球为例)
张肘在右后方引球之后，右手去托球并微微向后翻转，然后蹬地，接着转体，同时手臂快速摆动，随后转正身体向球压臂，最后又弯曲手腕。
重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。
(3)双手头上传球
持球于头上，腕部微微翻动，传球时所用力量快速且短暂，小臂向前振动，腕部下压转正，发力之处在于手指和手腕。
重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。
(4)行进途中进行传接球时，像往常那样奔跑，不要紧张，当面对过来的球之后，朝着前方，先跨一步接到球，接着再跨两步把球传出去，保持不停止、不跳跃，不要慌张，主动去接球，传球动作要快速，球的落点得有提前预估的量，接球的时候要朝着前方跑出去，在传球之后自己也要跟上去。
重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。
教法：
1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。
2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。
3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。
4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。
5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。
6.二人传球推进上篮(如图)
7.三人传球推进上篮(如图)
对组织而言，两人共用一个球，进行原地练习时，要形成二横排且面相对，左右需保持恰当间隔来做传接球练习，接着是二人推进上篮以及三人围绕跟进上篮，组织情况如同上图所展示的那样。
要求：
1.手型呈现正确性，传球时刻，拇指实施下压动作，所传出的球，呈现向后旋转状态，球的速度，相对而言要比较快速，其飞行形成的弧度，乃是较小的。
2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。
3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。
4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。
5.留心安全情况，维持阻隔间距，在前一组越过中线之后，后一组才开启练习行动，上篮未中就不进行补投操作。
易错与纠正：
1.拇指存在未下压的情况，传出的球呈现未旋转的状态，要去多做原地两人对传的练习，以此来掌握正确的手型。
2.传球之时力量欠缺，抛物线呈现过高态势，落点存在不佳状况。借助实心球进行对传这种方式，以此来增强臂部力量以及手指力量，构建起正确的动作理念，存在的实际低弧线状况，落点位于同伴的胸腹之间位置处。
3.在移动当中进行传球之时需要横向移动，会出现走步违例等情况。要讲清楚，在侧身跑这种动作的基础之上开展传接球，是一步接二步传，传出去的球的“提前量”，是以同伴伸臂能够接住球作为适宜标准的。
结束部分:
1、放松活动
2、课堂小结
3、布置作业
4、师生再见
小学体育篮球课教案 2
一、学情分析
这节课授课面向的是小学三年级的学生，他们有着天真活泼的特质，具备较强的模仿能力，喜好进行表现，然而却生性好动，没办法很好地管控自身行为，其中一部分还存有任性、娇气这类不良的心理趋向。鉴于此，针对他们对于游戏、展示所怀有的共性特征以及个性方面的差异，我挑选了以小篮球游戏作为活动的主要形式，凭借对篮球的兴趣来营造出浓厚的个人竞争以及团体合作氛围。
二、教学理念
由此，在设计理念方面，我严谨地将素质教育思想深入渗透进去，积极踊跃地创新体育教学形式，以学生的心理趋向当作导向，面向全体学生，把“快乐体验”的课题思想贯彻并落实到位，突出一个“新”，彰显一个“改”，达成每人都享有体育，每人都能获得进步，每人都拥有健康。
三、教学目标
根据体育课程拟订的学习领域目标，还有三年级学生所具备的特点，我初步预先设定了本学期课程的教学目标：
1、通过情感、态度以及价值观方面，去激起学生以积极主动的状态参与体育活动的兴趣，使得学生于活动当中展现自我，愉悦地进行锻炼，进而增强团队合作意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：
重点：通过各种小篮球游戏的`体验活动掌握一定的技能。
难点在于，于练习期间，可把控小篮球的活动方式，达至自主且进行学练以及团队间相互合作来用以锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。
四、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：
教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
五、教学程序
小学生而言，有趣游戏极能吸引其进入课堂角色，我把“把球拍起来”设为难题去激趣，课始就在情景里领学生探究小篮球弹跳特性，学生活动热情遂被激发调动出来。
营造“缉私行动”情境，以此推动学生深入开展兴趣活动，进而撩拨激发学生心中针对小篮球技术的热切渴望，最终达成提升提高学生迅速反应以及灵敏运动能力的目的。
教师指导学生进入主体活动，即“把球传起来”，学生兴致勃勃，奔跑着传接球，还进行躲闪，如此循环往复，在轻松愉悦的情景里，实现了一定程度的技术锻炼，使得全体学生沉浸于愉快地学与练的氛围之中，尽情享受体育活动带来的快乐，进而陶冶身心。
最终，再借由“和篮球交朋友”来使学生的生理与心理状态得以恢复 ，以此展开课堂小结，进而实施评价 ，并在此过程中渗透德育以及美育教育。
本节课上，我会尽力充分彰显“教师主导，学生主体”这一思想理念，会充分运用诸如“自主学练、合作探究及互动评价”等方式方法，会尽力去调动学生的积极性以及主动性，并会及时予以鼓励表扬，进而促进学生身心发展，提升教学效果。
小学体育篮球课教案 3
教材分析
篮球运动，是广大青少年颇为喜爱的球类项目中的一个，它能发展学生跑、跳、投等一些基本的活动能力，对提高青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要作用，除此之外，还能培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质以及团结一致、密切配合的集体主义精神。小学低中段时，运球已多次出现，然而，因学生练习强度、密度以及兴趣方面的缘故，掌握程度并不理想。尤其是在手型与球感上，针对上述问题，我设计了本课，目的在于激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生兴趣入手，让学生感受篮球运动乐趣，喜爱篮球运动，于篮球运动中健身，促进学生健康成长。
学情分析
五年级学生处于身心发育关键阶段，活泼且好动，对事物有一定认知却满怀好奇，具备较强模仿能力，也拥有一定运动能力；五年级男生喜欢上体育课，特别喜欢球类项目体育课，然而大部分女生对球类尤其对抗性强的篮球运动心存顾虑，虽说五年级学生对运球有了一定学习与练习，可在手型和动作上仍存在较大问题，综合这两个问题我决定采用降低难度及游戏教学手段激发学生学习积极性，借此改变学生对篮球的认识。
教学目标
1、课程目标在于，提升学生针对篮球的兴趣以及认识，知晓篮球运动的起始源头和进展情形，培育积极投身体育活动的意识。
2、技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
3、身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4、以经由各种形式化的练习，来培育学生创新、合作之精神为目标，进而增强竞争意识、团队精神以及表现意识为学生之心理靶向。还要去建构良好的人际关系，以此促使学生自信心得以增强做此番标的。
教学重点和难点
1、重点：要用手腕去控球
2、难点：如何做到全身协调发力控制球的方向
小学体育篮球课教案 4
学习目标：
学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。
学习内容：
篮球（球性和原地的运球）
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.那个负责组织小游戏《截住空中球》的教师，把场地布置妥当，完成了人员的分配，还进行了器材的分发。
2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。
3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组织：
四组分成原形
二、合作探究，掌握技能
重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。
难点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
教师活动：
1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动：
1.积极的`听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
3.在练习时注意动作的正确运用。
准备：
篮球场一片、篮球20个
小学体育篮球课教案 5
指导思想
秉持“健康第一、安全第一”的指导思想，将运球当作训练的主要路线，以学生的发展作为根本，引领学生去熟悉篮球的特性，掌握篮球在原地以及行进间的运球技巧，提升学生的身体素养，尽力把学生塑造成课堂里能够自主学习的愉悦小主人，培育学生的创新意识以及团结合作的团队意识。
设计思路
此课经由：“热身，熟悉球性，学习运球，运球接力跑，放松练习”这五个环节去开展教学，依据循序渐进之准则予以设计学习进程。本教学设计极为充分地展现出学生学习的主体性与合作性，于多个游戏里培育学生团结合作的意识，这亦契合了篮球乃是一项团体运动的准则。教学方法方面，发挥了学生的个性，激发学生创新思维之时，以运球作为主线，借由多种手段，像30秒比快运球、运球穿梭这种情形，用以提升学生的运球技术，借此激发学生的学习热情，使学生在合作、创造前提下降体育技能得以开展。
学习目标：体育新课程
1、目标是身体健康，通过篮球课中运球的练习，这种练习能发展学生身体的协调性，还能发展学生身体的灵敏性。
2、与运动技能相关的目标是，借由对本节课内容的学习，提升学生对于篮球的球性把控能力，使其能够熟练掌握处于原地状态下的运球技术以及行进过程当中的运球技术。
3、心里发展目标是 ，学生能够接受教师给予的指导以及要求从而展开练习 ，进而去培养其积极参与活动的意识以及行为 ，还要增强其学习的主动性以及自信心。
4、目标是社会适应，要学会彼此合作，去培育学生那种团结且协作而成的团队精神，再者还要养成高尚的社会道德。
教与学法：
1、在教法这一方面，是以新课程的理念当作指导的依据，着重于进行引导，通过这种引导去启发学生的思维，进而调动起学生的积极性，如此营造出产生竞争的那种紧张气氛，依靠这种气氛激励学生在锻炼方面的积极性，让学生发扬出那种不怕苦且不怕累，还有团结合作的精神，最终以此来达成本课所制定的教学目标。
2、对于学习方法这一方面而言，要充分地去发挥学生自身所具备的自主能动性，当这一行为实施的同时，也就是在提高课堂效率的时候，还需要着重关注学生彼此之间思维以及协调能力的培育，以此来提升学生个体与集体合作的那种能力。
3、针对组织教学这一方面而言，主要是以游戏以及比赛来进行创设，借助各种各样的游戏还有比赛，从而提升学生的运球能力，借此提高学生的身体素质。
4、于教学里，学生借由教师的引导，同学之间相互交流，彼此相互帮助，进而持续提升自身能力，去体验体育运动成功所带来的喜悦。
场地器材：
篮球场地一个、篮球45个、标志桶四个。
小学体育篮球课教案 6
一、教材分析：
本节课源自全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材里的选修教材，篮球运动属于一项集体对抗运动项目，所以在比赛里传接球技术运用频率较高，行进间双手胸前传接球技术于比赛中属很实用的一类传接球方法，对今后学习篮球其他内容起着关键作用。
它是前面所学篮球基本动作的应用，它是今后篮球教学的基础，它将素质、技术与智慧融合在一起，它对增强体质、促进健康有着积极作用，所以它在教材里处于非常重要的地位。
二、学情分析：
本课属于高中（水平五）球类选项教学，学生为高一年级，他们于初中阶段拥有了一定基础，然而身体素质相对薄弱，对技术的理解能力欠佳，心理素质相对较差，篮球的行进间双手胸前传接球技术要求是比较强的技术，学生在学习期间肯定会遭遇诸多困难，所以，在学习过程中应以多练为主，由浅入深，分层递进来开展教学。
三、教学目标：
1、认知目标：
采用情景教学，让学生明白行进间双手传球的具体实施办法，知晓其技术要点，清楚传球的重要意义，进而培育他们的安全防范意识。
2、技能目标：
促进学生在侧身移动跑步时，能够做出跨出步子去接住球、跨出步子传输出球的动作，以此来拓展学生的身体体能素质以及身体部位之间相互配合的协调能力。
3、情感目标：
经由教学，逐步塑造出学生自主练习的习惯，使其战胜困难，拥有勇于拼搏的良好作风，以及相互合作的能力，去体会团队的价值与意义，在顽强拼搏之际，要学会公正地对待同伴，客观地评判同伴，真诚地与同伴共处。
四、教学重点和难点：
1、教学重点：
行进间跨步接球和迈步传球的技术动作
2、教学难点：
上下肢的协调配合及传球的落点
五、教法、学法与手段：
1、教法：
教师主要运用讲解示范法，来传授行进间双手胸前传接球技术的基础知识，采用完整分解法，来传授行进间双手胸前传接球技术的技术，运用预防纠正错误动作法，来传授行进间双手胸前传接球技术的技能，运用表扬鼓励法，运用分组练习法，以此达成传授行进间双手胸前传接球技术的基础知识、技术和技能的目的。
2、学法：
旨在充分展现学生于教学里的主体功能，培育学生创新观念以及实践才能还有自我管理本领。学生需运用观察方式、表象训练方式、模仿练习方式、重复练习方式、自我评价方式以及小组评价方式进而展开学习。
3、手段：
主要存在挂图的运用情况，将行进间双手传球完整以及分解形式的技术动作图片予以展示，供学生进行观赏，随后老师展开点评并提出问题，其意图是以这样的方式让学生构建起正确的表象，促使学生获得直观的理解。举例来说：在基本部分开始的前两分钟之时，安排学生观看行进间双手传球挂图，与此同时，结合教师所做的讲解，对行进间跨步接球以及迈步传球的技术动作要点加以介绍。其目的在于，让学生在开展练习之前，对所学的行进间跨步接球动作形成一个初步的认识，清晰明了动作的要领以及教学的重点与难点，进而积极主动地进行表象训练。
六、教学过程
(一)开始部分教学流程：
1、体育委员集合整队，检查人数及服装。
2、师生问好，安排见习生。
3、教师宣告本次课程所涵盖的内容、旨在达成的目标、着重应当留意的事项，进而开启教学的导入环节。此次进行教学的意图在于，于课程起始部分针对学生开展纪律性以及安全性教育，并且给出有关的要求，这番运作对于教学能够顺利推进而言具有积极作用。
(二)准备部分教学流程：
1、慢跑400m热身
2、领做徒手操教学意图：
利用慢跑热身方式致使学生主要肌肉得以有效活动，借助徒手操拉伸练习让学生关节获得有效活动，从而提高学生神经兴奋性情况，进而为基本部分教学做好身心各方面相应准备状况，以此实现对应任务目标。
(三)基本部分教学流程：行进间双手传球技术教学
复习原地双手胸前传接球技术，其要求是动作要正确规范，传球需到位，要练习30次。目的在于，让学生对双手胸前传接球技术动作要领予以巩固以及提高，为前行学习行进间双手胸前传接球技术奠定良好的基础。
两个人，在相对行进的状态下，进行传接球，有这样的要求，先从慢的速度开始，逐渐加快，去练习跨步接球这个技术动作，和迈步传球的一样的技术动作，在这个过程之中，不能走步，传球要到达相应的位置，如此这般练习30次。其目的在于，先从那种简单的行进间双手胸前传接球开始学习，首先掌握住动作技术所涵盖的要领，进而能够解决本节课着重考察的重点——行进间跨步接球以及迈步传球这种技术动作。
三四、全场行进间双手胸前传接球练习有着这样的要求，也就是速度起初较慢而后逐渐加快，两人之间的距离从近开始慢慢变远，进行练习的时候要侧身跑着动，传球要准确到位，还要避免出现走步的情况，并且能够结合上篮以此来提升学生的兴趣。其目的在于增加难度，结合实际情况也就是两人快速地传球推进，进而进一步去解决本课的重点以及难点问题。（四）结束部分的教学流程：
1、体育委员集合整队
2、放松整理练习
3、课堂小结
4、布置课外作业
5、安排体育骨干收还器材
6、布置下次课的内容
7、教学意图为师生再见（下课），其目的在于有组织地让教学活动进入结束状态，以使学生逐步康复回恢复机体正常功能。同时，要对学生开展美育方面的教育，还要展示出学生具备创造美以及表现美这样的能力。
小学体育篮球课教案 7
教材分析
篮球运动，是受广大青少年喜爱的球类项目，它可主要发展学生跑的基本活动能力，还能发展学生跳的基本活动能力，也有助于发展学生投的基本活动能力 ，会提高身体中的灵敏素质，会提升速度素质，提高耐力素质，增强动作准确性，增强动作协调性，同时能够增强呼吸机能，增强循环机能，增强消化机能，能培养学生勇敢顽强的优良品质，能培养机智果断的优良品质 ，使学生具备胜不骄的品质，让学生拥有败不馁的品质，能培养团结一致的集体主义精神，能培养密切配合的集体主义精神。
篮球运动里的运球，这属于篮球运动极为基础的动作当中的一个，在小学低中段的时候已经多次出现了，然而因为学生练习的强度、密度以及兴趣方面的缘故，掌握的那程度却并非是很理想的，尤其是在手型以及球感上面。
学情分析
六年级的小学生，正处在身心发育的关键阶段，他们生性活泼好动，对各类事物有着一定认知且满怀好奇，具备较强的模仿能力，也拥有一定的运动能力；六年级的男生热衷于上体育课，特别喜爱球类项目的课程，然而大部分女生面对球类运动，尤其是对抗性较强的篮球运动，却羞于尝试或是心存担忧，尽管在低年级时学生对运球有过一定程度的学习与练习，可是在手型动作方面仍存在较大问题，综合上述两点情况，我决定运用降低难度、采用多角度全新方法的教学方式，以此激发学生的学习积极性，进而让学生的运球能力得以提升，学会怎样进行运球练习。
教学目标
1、对于参与认知目标而言，要提升学生针对 篮球的兴趣以及认识、知晓篮球一部分相关知识，记住并流利说出 前行进间运球的具体办法，培育积极投身体育活动的意识。
2、技能目标是，借助各式各样形式构建的练习，达成让学生篮球运球水平得以提升的目的，与此同时，促使学生的上肢力量、下肢力量以及协调能力获得发展。
3、身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4、针对心理以及社会适应方面，借助各类形式的练习，培育具有创新、合作精神的学生，展现出学生充满青春的活力的状态，强化竞争意识及团队精神还有表现意识。构建起良好的人际关系状况，增强学生所持有的自信心。
教学重点和难点
1、重点：手腕控球、运球时手触球的部位。
2、难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向
教学过程：
分四个部分
1、开始部分；
2、准备部分；
3、基本部分；
4、结束部分。
小学体育篮球课教案 8
一、教学目标
1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、使学生竞争意识得以培育，让个性最大限度地彰显扩散，强化同伴之间友善的沟通交融与协作。
二、教材内容
利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点
1、关键在于，提升学生投身活动的觉悟与行动，强化学习的积极进取性和自信心。
2、困难之处在于，是否能够借助跑、跳、投这类游戏，于生理层面以及心理层面，均实现协调一致的发展。
四、教学设计
为贯彻新课程标准，落实该标准中，把”健康第一”，确立为本课总体指导思想，全面力求达至五个学习领域目标。探寻有效的兼具合理之处的教学发方式法，根据本校自身状况、现实情况，该校场地、器材条件等，相对而言存在不足，在存在这样前提时，尽可能做到将一种物品，用于多种不同用途——如此不但能够提升，学生对于课中活动的兴趣，以及，参与活动的自觉意识，还有其行为表现；还能够借助跑、跳、投等活动，培养起学生的竞争所具备的意识，与此同时，又能够强化，同学们之间的相互友好交往，以及合作方面的表现。经过如此实施推进持续不断，促使学生心理以及生理方面，均实现健康发展状态。
“一物多用”是依据学生心理特点而来，这些特点是求新，求异，求变，它还契合着新课程理念，它既能将学生的求知欲望激发出来，又可以使学生能够在宽松，和谐的气氛里感受到参与体育锻炼所带来的乐趣。
五、教学过程
（一）活动准备阶段
1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）兴趣发展阶段
现如今，有这么一件事，我们会借助“篮球”去开展三项不同的活动，这三项活动分别是夹球跳跃接力，还有滚球接力以及运球投篮。接力。
先进行分组，分组情况有两种选择，既可以分成四组，也能够分成八组，这要依据场地的具体情形来定，分组的形式可以让学生自行去组合，教师会按照实际状况提出相应要求，像是男女搭配、强弱搭配之类的，并且要保证组与组之间在各方面基本处于平衡状态。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）
经教师进行示范之后，由学生们一同去确定规则，规则包含球放置的位置，以及在途中球掉落等情况下的扣分情形。
八个小组一块儿进行跳跃，在中间过程当中不可以使用手部，瞧瞧哪一个小组率先跳跃过去然后又跳跃回来，以此来比较速度。
要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。
2、地滚球接力（场地同上、距离同上）
教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。
3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）
教师先是进行示范，之后宣告规则，要进行半场球活动，应单手运球，采用双手投篮方式，前往时需右手运球，返回的时候要用左手运球，在途中要是球掉落就会被扣分，投篮仅仅给予一次机会，成功的话会加分，看看哪一个队伍速度既快速又积分多。
要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。
（三）整体放松阶段
1、欢庆胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。
要求：轻松愉快、活泼。
2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立榜样。
六、活动结束。（收拾器材，搞好卫生）
小学体育篮球课教案 9
一、教材分析
广大学生非常喜爱篮球这一运动项目，篮球运球属于（水平二）基本内容里的主题教材之一。本课是鉴于学生对篮球运动已有初步认识，将“篮球运球”用作教学内容，因其具备集体性、对抗性、竞争性等特性之故，能够培养学生积极向上奋勇拼搏的精神，此外，篮球运动是受规则约束条件下开展的运动项目，对培养学生听从指挥、团结协作等行为习惯有着很好的促进作用。与此同时，它具备着独有的那种游戏性，还有趣味性，也比较容易吸引学生，能够很好地展现新课标之下的体育教学理念。
二、学情分析
此次授课所面向的对象乃是五年级的学生，他们具备较强的模仿能力，拥有较强的求知愿望，极具较甚的好胜心理，思路较为敏捷，反应颇为快速。然而，在学习过程当中的互助间合作，自主去进行学习的意识以及行为依旧需要再进一步予以培育。
三、教学目标
根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：
1、认知目标：经由学习，让百分之九十的学生，初步去掌握篮球运球技术动作的要领，以及球性的练习方法。
2、技能目标是，经由教学，让学生去掌握控球的技能，还要掌握运球的技能，并且要在实践当中灵活地运用这些所掌握的技能。
3、情感目标：于学习期间，在比赛进程之中，培育学生团结起来协作、积极向上进取的精神，激发出学生集体所拥有的荣誉感以及参与进运动的那份热情，促使个性得以发展。
四、重点及难点：
这节课属于第一课时，鉴于上述那些因素，学生针对篮球运球动作的掌握情况比较粗浅，故而这节课的教学重点设定为凭借手的感觉去控制球，教学难点则是手脚动作能够达到协调一致。
本次课，为了能激发学生对于篮球运动生出热爱之情，我依靠各种方式，诸如提问、自练、示范、互动、比赛等教法来操作，让原本简单的运球变得拥有趣味性，并加以丰富化，之后借助各种手段，像启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法去完成教学应当达成的任务。
五、场地与器材
依照教学内容以及活动的需求：要有一块篮球场，要有41个篮球，还要有一台录音机。
六、教学程序
依照人体生理机能活动能力变化的规律，结合这堂课的教学目标以及学生的实际状况，我将本课时的教学程序划分成了四个部分，分别是“激发兴趣阶段”，“师生互动阶段”，“游戏应用阶段”，“恢复身心阶段”。接下来我会分别阐述各阶段的主要任务：
一、激发兴趣阶段
二、师生互动阶段
三、游戏应用阶段
四、恢复身心阶段
(一)、激发兴趣阶段
人体，从相对静止状态转变至运动状态，存在一个需适应的过程，鉴于学生生理与心理发展的特性，我运用了“启发思维”的方式，借由设疑，引发学生的学习兴趣，激起学习欲望。向学生提问：你们可曾玩过篮球？认识姚明与易建联吗？你们还了解哪些篮球明星呢？促使他们回想篮球场上运动员精彩的动作。以这些运动员为榜样，与他们比试本领，点燃学生的求知欲，由浅入深引导学生积极思考，进而引出本次课的学习内容——篮球运球。
顺着学生的兴趣，于教师引领之下，学生施展想象做出形形色色的玩球动作，开展小篮球游戏，于轻松愉悦的心境之中进行热身。
(二)、学习技能部分
这一部分属于课的主体部分，是对“教与学”予以解决的重要部分，是解决教学重点、以及难点的关键所在。于教学过程里，要发挥出学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，积极地启发学生去进行思维、还有创新。针对这个环节，我主要采取了以下这些步骤：
1、教学方法里有种讲解示范法，教师的讲解示范是体育教学方法的核心部分之一，教师进行带有启发性的讲解示范，这不但能够让让学生知晓动作的要领、方法，还能让学生树立正确的动作概念，并且还能够促使学生展开思维，引发学生学习的兴趣，进而调动起学生学习的积极性。
这个环节，我借助设疑，提出“若何方可使篮球拍得既多且优”这一疑问，通过这样能够引导学生，使他们怀揣问题进而认真去学习，在学习期间去体会运球口诀得以领悟，最终找到问题的答案。
运球口诀
两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活
把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球
2、体会学习方式：亲身去体歷乃是熟稔技艺的最佳路径。于学生寻觅到解决难题的办法之后，充分施展学生的主体功用，给予学生自由的学习空间。师生之间进行互动，促使学生正确掌握运球技艺，并且使得学生在练习期间大胆创新，发觉更多的练习办法。
3、展现评定：鉴于学生有着较强的表现欲，在开展尝试练习之后，我为学生给予了一个自我展现的平台，用以促使学生极致呈现创新的成效，与此同时也给别的学生提供了一个彼此学习的契机。而且基于此对学生的展现技艺展开评定，进而让学生以更积极踊跃的态势实施练习。
(三)、游戏应用阶段：
竞赛性质的游戏，不但能够让学生获取胜利带来的喜悦，还能够培育学生的竞争意识以及团结协作精神，进而提升学生的社会适应能力。为此，在这个阶段，我着重安排了诸如“运球接力跑”“保卫家园”“冲过封锁线”等一系列游戏，从而让学生体验到篮球所蕴含的乐趣，培育学生的团队精神，彰显出合作性学习的发展趋向。
(四)、恢复身心部分：
该部分属于人体活动从动态折返至静态范畴，内设有韵律操此项内容，能让学生于轻快音乐声里得以全然放松，促使身心实现恢复，此为小结。
七、课后反思
以“健康第一”作为指导思想，以新课程标准当作依据，以“游戏竞赛”作为主线，通过设疑来激发学生学习兴趣。于教学过程里，借助教师语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥教师主导作用，让学生经由自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学进行自评、互评，鼓励学生在课后开展锻炼、应用，培养学生终身体育意识，使课堂达成新课标的要求。
小学体育篮球课教案 10
一、指导思想
按照新课标的要求，秉持着“同学为本、健康第一”的原则，来布置教学内容，于课的教学过程当中，着重关注同学学习简单运动技能的培育，借助同学自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段，提升小篮球、小足球的简单组合动作，并且课的设计具备趣味性、多样性、情景性、实效性。
二、教材选择
按照新体育课程规范低年级学习水平一的要求，选用本课内容，开展小篮球、小足球各种简单组合动作的练习，且在情景游戏“爱玩球的小兔子”这一教学内容里，培养同学对于运动动作的创造性。
三、课的过程
1、在准备局部之中，采用了以圆形队伍作为主要组织教学形式的方式，进行了生动且形象的武术练习布置，还开展了拳击操练习，最终就是为了能够达成提升同学运动兴趣的结果的。
2、开始是基本局部，先是通过讲解，接着进行示范，努力让同学在互帮互学之时，从容易渐入困难状态，从集体展开学习，再到两人自由组合去练习，而后与个人创新动作相融合，进而建立起和谐的人际关系，最后开展集体小结，鼓励胆子较小的同学出来示范扮演，以此培养他们的自尊心以及自信心。
3、完成局部：老师与学生于充满欢乐的游戏、灵动的舞蹈动作内里，致使老师与学生相互融合，还让老师与学生品味到体育给予老师与学生带来的趣味，整堂课在洋溢着欢乐的氛围里结束。
一、师生互相问好
二、宣布本次课的内容和任务
三、准备活动
(一)慢跑
(二)活动各关节
(三)各种运球练习