适用于小学生的足球课程教学设计
小学足球教学教案（精选6篇）
小学足球教学教案 篇1
一、前言
本次足球教学课程，时间跨度为16周，课时总量是32节。此次教学活动，目的在于培育学生对足球学习的兴趣，丰富学生所掌握的足球运动知识，适度提升学生的足球技术水准，增强学生的身体素质，增强学生于足球练习里自我保护的意识与能力。通过单独练习、团体练习、分组赛事等形式，去体会源自足球运动所带来的趣味。以及能力。感受足球运动带来的乐趣。
二、指导思想
1、遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。
2、依照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身体以及心理发展的实际情形情况，开展教学活动。鉴于重视体育教学的特殊性，应当重视教学过程的安全性。
3、发力去构建那种，教师与学生相互交流互动，进而一起取得进步的教学模式，以及营造相应的课堂氛围。去丰富教学所运用的方法，以灵活之态来使用教学手段，切实达成将教育寓于乐趣之中的教学目标。
4、着眼于学生智育以及德育的兼顾，于教学进程当中，不但着重关注学生足球技术的提升，并且看重学生的思想品德方面对其进行的教育以及意志品质的培育养成。
5、确立“长远实施教学”的想法，旨在籍由这时开展的这件事来指导进行的这种学业教授，从而促使学子增进对于足球此项集体共参体育运动的体会以及认知，并且于往后的生活历程以及学习进程里，以“足球所蕴含的精神”来激励自己，持续递进发展。
三、目标任务
1、学生通过教学训练，掌握基础足球技术，其中包括控球，传球，带球，射门等不同方面。
2、团队意识方面：足球属于一项集体性质的运动，它十分注重团队之间齐心配合。于教学进程当中，应当重点培育学生相互协作的团队观念以及集体所具备的荣誉感。
4、关于足球综合素质方面，在此次教学当中，不但要促使学生的足球技术水平得以提升，而且要让学生参与足球运动的热情有所提高，并且要增强学生对足球的认识以及理解，进而使学生成为真正的足球爱好者。
四、方法措施
1、旨在让学生熟悉球性，提高球感的基础技术是，通过一个人或者几个人结合球进行练习，来掌握基本的带球也就是控球、传球以及射门技术，其中带球涵盖内外脚背带球，传球部分主要是内脚背传球，射门则是脚弓射门。
2、在团队练习里，采用分小组的方式，再进行小队训练，之后开展比赛，是以这样的形式来进行抢圈训练，同时也有分组比赛对抗。在此过程当中，能让学生去综合运用基本功球技术，进而进一步提高竞技能力。
3、关于足球知识的教学，于教学进程里，足球技术的教学构成了主体部分，与此同时，足球常识以及足球文化的教学同样是重要的构成部分。在开展教学时，应当借助口头传授、举办知识比赛、进行分组讨论等诸多方式，强化学生对于足球知识的掌握以及理解。
4、奖励办法如下，为了提升学生的学习积极性，针对于那些表现踊跃、成绩出色的同学得给予奖励，奖品可以是通过口头进行赞扬，或者给予诸如奖状、奖品这般的实质物品奖励予以方式哦。
五、具体课程安排
本学期，鉴于场地设备存在限制，学生才刚开始接触足球，且课时也有限，故而，本学期足球训练的重点在于熟悉球性，并且练习足球基本技术。
课时
周次
第1课时
第2课时
感受球的特性：用单脚进行颠球，运用身体各个部位（手臂除外）来施展颠球动作，运用脚内侧朝着墙壁送去传球。
复习上节内容：控球、接球练习。
正脚背颠球、大腿颠球、脚内侧传接球
抢圈训练，熟悉球性（颠球、推球）
讲解传球技术，注重脚法和脚型，侧重短传。
热身练习、熟悉球性：踩球、推求
复习短传球技术，纠正学生错误。
抢圈训练、脚内侧长传球练习
脚背、大腿颠球练习。脚内侧射门练习
热身练习、复习上节内容
脚内侧运球练习
带球射门练习
综合训练：颠球、踩球、推求、传球、运球、射门
足球讨论会：练习足球的感受
长传球练习
颠球比赛
精准度短传球比赛
运球练习
十一
热身练习、带球过人练习
综合训练
十二
带球过人练习
接球练习
十三
挺球练习
射门练习
十四
分队比赛
分队比赛，在比赛中纠正错误动作
十五
分队比赛，简单介绍跑位
综合训练
十六
分队比赛
分队比赛，师生合影、交流心得
小学足球教学教案 篇2
一、指导思想:
对初一、初二、初三年级的足球队员展开训练时，着意进一步培育并稳固学生针对足球运动的兴趣与爱好，培育集体主义观念，以备战市、区中学生足球比赛，借此提升他们的身体素质与技术技能水准，以期在比赛里获取优异成绩，同时为校足球队筑牢根基。
二、训练指导思想
采用科学方式开展训练，落实自小筑牢根基的要求，实施系统训练举措，秉持积极提升的原则，着力抓好身体素质以及球技。
三、奋斗目标
力争比赛踢出好成绩，让更多人喜欢上足球运动!
四、训练的基本任务，内容要求及手段
(一)提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：
1、严格的.组织纪律性
2、严格的训练自觉性
比赛作风方面：
1、培养良好的体育道德作风
2、培养勇猛顽强的踢球作风3、严格的比赛纪律。
(二)全面提高队员的基本技术
初一、初二、初三年级：
1.提高队员运控球能力。
2.掌握正确的传接球技术。
3.提高队员的传接球的速度。
4.学习简单的传切配合技术。
5.提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。
6.明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
7.提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。
8.提升战术意识，增进战术修养，每日开展局部对抗，演练战术配合，每周举办一次对抗比赛，持续狠抓基本功，着重身体素质还有力量等。
(三)主要训练手段:
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练方式包含，各类个人垫球、运球、控球的练习活动，可以进行各种一对一的进攻与防守练习，还有二三人在跑动过程当中的传球、接球相互配合。
(四)训练主要技术:
于踢球而言，主要是以脚内侧来进行踢球，同时也会运用脚背正面展开踢球，还会借助脚背内侧实施踢球之举，而脚背外侧踢球以及脚尖踢球则作为辅助方式。
停球，主要是以脚内侧来作停球并兼用脚底停球，而将脚背外侧用于停球、脚背正面用于停球以及胸部大腿用于停球作为辅助手段。
于头顶球这一动作而言，主要是以额前之正面、额前之侧面来顶球，同时还需介绍鱼跃头顶球这一特别情况。而在运球方面，主要是凭借脚背之正面、脚背之内侧来进行运球，辅助此项动作的则是脚背之于外侧、脚之内侧。
(五)战术:
横传直插二过一，属于二过一配合，横传斜插二过一，也是二过一配合，踢墙式二过一呢，同样是二过一配合，回传反切二过一呀，还是二过一配合等。
小学足球教学教案 篇3
一、教学目标：
1、进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、提高稳固脚内侧踢技术动作，提升脚内侧停球技术动作，增强对球的控制能力，强化对球的支配能力，增长发展灵敏的能力，增进发展速度耐力的能力，发展身体素质。
3、为学生培育勇敢的特质，使其拥有机智的素养，塑造果断的做派，养成胜不骄的心态，形成败不馁的劲儿，还要培育他们团结一致的品质，以及密切配合的集体主义精神。
二、重、难点：
1、重点：脚内侧踢、停球--准确的`脚型及触球的部位、力量。
2、难点在于，脚内侧踢技术，还有脚内侧停球技术，要具备协调配合能力以及脚对球的控制掌握能力，停球的时候，要掌握伸脚提前量以及及时后撤呢。
三、教学过程：
（一）准备部分（10）
1、学生分成两路纵队，开始绕操场慢跑，用时三分钟，要慢跑两圈，跑步时刻要求速度均匀，精神十分饱满，队列的步调还要保持一致。
2、熟悉球性（7’）
教师先是开展各类方法的练习传授与讲解，随后学生自行展开自由的模仿创新练习。组织的呈现形式是散布的点状。
学生借助多样化练习，培育学生对于球的感觉以及对球的喜好，改良脚对球的操控能力，进一步开展热身活动，与此同时使课堂氛围变得活跃起来，为基本部分做好充足的准备工作，并且是一系列具有步骤性、关联性的行为过程。
（二）基本部分（30’）
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求：助跑要是直线的，并且脚尖得正对着出球的方向，支撑脚要踏上球侧方的位置，其距离球左右大概是15cm那儿，大腿要往外展，脚底得跟地面保持平行，脚尖要稍微向上翘，踝关节必须处紧张状态，击球时得用脚内侧去击打球的后中部地带，需同采用推送，或者说敲击那样的方法把球击出去。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1、讲解脚内侧正面传地滚球
2、给学生做正确示范动作
3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
二、学习脚内侧接地滚球
关于动作要点，其要求为，支撑脚的脚尖要正对着来球的方向，接球腿的大腿需要向外展开，脚尖微微翘起，脚底要与地面保持平行状态，脚内侧要做好迎球的动作。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米。
三、教法：
1、讲解脚内侧接地滚球。
2、教师示范。
3、两人一组，队形相距五米，练习传球。
训练方式为：两人构成一组单位 , 每组配备一个球具 , 其中一人凭借脚内侧去传递地面滚行中的球体 , 另外一人采用脚内侧部位去接住传来足球 , 接着再次运用脚内侧尝试接住球 , 随后又再次运用脚内侧去把球传出去作为 , 这般两人不断持续性依次交错开展练习活动。
小学足球教学教案 篇4
教学目标
1.了解巴西的社会概况、人民的生活。
2.尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教科书分析
参见第106页
教学准备
1.教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
2.世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1.引入，从中国的东海乘坐船只出发向东南航行，会抵达处在太平洋另一端的南美洲，在南美洲国土最为辽阔且人口数量最多的国家当属巴西，针对这个国家，各位同学都知晓些什么呢？
2.视觉辩图训练。于世界政区图形以及两半球图样上探寻巴西之地域分布与规模界限。教师助力孩童在上述地图里明确切知巴西在南美洲疆域所在处，知晓它与哪些国度毗连接壤，还明晰其境内有哪些规模城邑点等地事物等情形。
3.进行阅读以及探究，去阅读那本教科书里位于第48页的课文，还有其他的文字内容，去观赏那些照片以及说明，教师为学生提供自身所准备的材料。
思考：
（1）巴西有怎样的气候特点？
（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？
4.交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：
（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。
（2）亚马孙是怎样的一条河流？
（3）学生讨论的关于巴西的桑巴舞以及狂欢节究竟是怎样的情况，教师据此给予补充，并且进行讲解。
5.开展自由讨论，去阅读教科书第48页豆博士所说的话，能够分别针对南美洲的其他国家展开讨论，之后教师进行给予讲解以及补充。
6.教师总结本课，布置家庭作业。
给教师的建议
1.要准备好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。
2.要准备好世界政区图、两半球图。
3.在教学之时，针对巴西以及别的南美国家去开展介绍，千万别弄成地理知识方面的介绍；仅仅只要侧重于比较简单的一般社会状况、特点就行啦。
家庭作业
预习与探究关于澳大利亚的社会状况。
评价建议
观察学生在活动中的表现。
小学足球教学教案 篇5
一、教学内容
1、 小足球：熟悉球性及射门
2、 游戏: 《抢西瓜》
二、指导思想
这门课程，以“健康第一”且能激发学生运动兴趣的课程理念当作指导思想，着重关注学生身体、心理等方面整体健康水平的提升，去激发学生的运动热情，十分重视学生运动兴趣的培育。经由小足球射门的学习，提升学生足球技术，体会射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等多种能力，培养学生参与足球活动的兴趣与意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动作为核心要点，注重激发学生学习的兴趣，促使学生在自主的学习进程中学会学习。
三、教材分析
足球运动里，射门是极令人兴奋的组成部分，青少年生来便有射门欲望。经由小足球射门和游戏活动教学，学生得以掌握射门技术，且能充分运用于游戏及比赛之中。学生参与足球运动，能发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调这般的身体素质，培养竞争意识与参与积极性，推动心理健康和社会适应能力发展。
四、学生分析
我校的学生相对而言较为乐意去参与体育活动，尤其是足球这项运动具体来讲。然而，因为学生们课余的时间基本上没能投身到足球活动当中去，仅仅只能借助课堂上的学习以及练习来提升自身并且满足自身的那种欲望，从而体验到足球运动所带来的乐趣所在。所以，在课堂这个环境里，我尽可能地让学生去参与相关练习，以此提升足球技术方面的水平；在课余时间的时候，针对部分有兴趣的学生给予相应辅导，促使他们更加喜欢足球运动这项活动。
五、教学目标
1、提升运动热情之际，学生得以踊跃积极地投入课堂活动当中，尽情充分品尝这活动给予带来的趣味快乐。并且从中切实去体验那种活动所饱含的乐趣滋味。
2、在参与练习以及游戏活动期间，提升足球射门的本领，促使学生的奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体方面的素质得以发展。
3、情感方面的目标是，培育促使学生具备交往能力以及团结协作的这样一种意识，充分地达成对个性而言极为关键的发展，去体验足球射门所带来的那种充满趣味的感觉。
六、教学重点：
熟悉球性及脚内侧、脚背内侧射门。
七、教学难点：
控制踢球的部位、用力大小及方向。
八、课堂练习密度：
45%
九、运动生理负荷：
中等强度
十、场地器材：
小足球12个
十一、教与学：
通过讲解示范，展开自主探究，进行小组合作，实施反复练习，开展游戏与比赛，进行选优表演，这十二项构成教学程序。
1、激趣导入（2’)
1.1:体育委员整队集合，检查人数、服装。
1.教师与学生相互问好，宣告本节课学习锻炼的具体内容，以情景进行导入，以此激发学生的学习兴趣，着重提出要安全地参与体育活动此事，防止运动损伤情况发生呀。
做出的评价是，队伍集合得迅速，且安静，还整齐，所着服装利于运动开展，精神风貌良好，具备安全参与体育活动的意识。
2、热身活动（8’)
2.1:学生跟随排头慢跑，听到哨声迅速集合，并成体操队形散开。
2.2:徒手活动操
评价：认真做热身活动，注意安全，预防运动损伤的发生。
3、射门练习（20’)
3.1定位球射门练习（8’)
射门动作要领：
A、站立时，得让其稳当，那支撑脚所处位置，需是正确且稳定的，并且两只手臂，要自然地张开，以此来维系身体平衡。
B、一定要看得精准无误，要对来球的方向、力量以及速度作出准确判断，要用心观察防守球员所处于的位置还有留下的空隙，进而在这个基础上挑选出恰当合适的射门角度。
C、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。
D、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。
F、往后追踪：足球被踢出去了之后，断不能停住继而把腰往后仰，要追随足球朝着前方迈出步子，努力去达成再度射门亦或者推行其他别样的传球运动。实践办法：参与练习的学生们以扇形的形态排列在足球大门的前面，从左边开始朝着右边依次使用自己脚的内侧、脚背 的 内侧去踢起球向着球门里头投射。把球拾起来返回交给本队的第二个人之后，站到右边队伍的尾部往后接续站着，依次在每个点所处的位置上都能够体会到。
3.2 运球射门（12’)
训练方式为，学生们形成两列纵队进行集合，每两人结成一组，彼此相互传球并运球至罚球点放置的位置那儿，其中一人借助力量用力去踢球从而射门，随后捡起球，从一侧行进走回到队伍的后面排好队伍，再把球传递给没有球的人员。
评价：学生积极参与，控制好球，射门有力度和准确度。
4、游戏：“抢西瓜”（6’)
游戏方式是这样的，四个人组成一组，在这组当中有一个人手里拿着球，这个人能够将球运传给任何一位同组的伙伴，另外还有一个人负责去抢截球，当这个人的脚碰到球的时候，就意味着抢截球成功了，也就是把“西瓜”抢到了，抢到球的人要和被抢截球的人进行互换，然后继续开展游戏。
4.1教师讲解游戏规则、示范
4.2脚的不同部位都可传球，方向灵活多变。
5、放松总结（4’)
5.1放松活动：球 “宠物”累了，给它“按摩”全身。
5.2小结：生自评、互评、师评。
5.3布置课外练习任务：每天练习提踵50次；多看足球比赛视频。
5.4下课，师生再见，收还器材。
十二、教学反思
就本节课而言，特意设置了那样一种情景，即让学生带着“宠物”去展开活动，如此一来，各个教学环节便会自然而然循着有序脉络相继延伸，紧紧贴合学习目标来推进，进而使得孩子们的心间萌生出喜爱欢愉这份颇具感染力的情绪，以此来切实激发他们满怀热忱想要求知学习的积极性。借助游戏“抢西瓜”这一独特活动形式，其得以逐步发展学生的下肢力量，有效增强身体灵活性，并能促使学生在仔细观察以及认真模仿的基础之上，展开反复的亲身体验，持续叠加进行练习，如此便可切实有效地确保学生的学习成效得以坚实稳固。学生亦能够以积极主动这种极为高涨的态势参与进课堂活动当中，全方位充分体验活动所带来的那种充满趣味和喜悦的欢畅感觉。在练习环节以及游戏过程之中。
具体的活动期间之内，提升足球射门这个方面的能力之时，发展学生在奔跑、跳跃、灵敏、反应以及协调等这些关键身体素质。以此方式培养了学生在交往能力以及团结协作意识这两个层面的表现。切实保障充分促进个性的发展进程，让之感受足球射门所带来的乐趣。
课程开启之时，在学生目睹球“宠物”之际表现得甚为亢奋，致使注意力难以汇聚，身为教师理应着重强调令行禁止。于讲述要求之时，学生务必手持球去听讲。当学生展开练习时，兴许会一味地追求快速予以完成从而忽略了运球的质量，此时教师应当即刻加以制止，进而采取引导、鼓励以及督促学生达成正确动作的练习方式。在教学进程当中，竭力凸显踢球的方法应当正确无误。支撑脚所处的位置要精准无误、稳固可靠，双臂需自然地张开以维持身体的平衡状态，在完成射门动作的那一瞬间，动作要果敢、迅速、突兀。在脚触碰球的即刻，力量要恰到好处，动作要迅猛。完成射门之后，千万不要停下脚步，更不可向后仰身 需要随着足球向前迈出步子，努力争取进行补射、或者策划并施以其他类型的传球动作 同学们理应晓得何种技术动作合乎规定，哪些不正确，还要能够作出精准判断，彼此之间要互相帮助、共同学习。
小学足球教学教案 篇6
为了能够进一步去贯彻以及落实《中共中央国务院进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见》，进而推进阳光体育运动，还要开展校园足球活动，我校正式启动了校园足球活动，在半年的时间里，我们依据上级领导小组的工作部署，认真努力工作，最终取得了较好的成绩，还夺得20xx年市长杯足球赛城区组冠军，受到了上级部门以及家长的肯定与支持。为了能够进一步把此项工作做好，我们依据上级有关要求以及我校实际情况制定我校校园足球工作计划：
一、组建好各年龄段的校队
经学校决定继续设立训练点，课余时间队员可免费参与学校的足球培训，能使用学校足球队的训练器材，综合实际状况，男女队各设一支，每队人数大概12人左右，队员要代表学校参加各级少儿足球联赛，并完成和足球有关的各项临时任务，家长需与学校签订有关免费培训的协议。
二、校队的训练以及比赛
1、训练时间：周一至周五每天上午6：40-7：20
下午4：00-5：30(冬季大约1小时)
2、比赛任务及活动：
市长杯、区长杯、校长杯等三级联赛。
20xx年12月，学校举办了足球节，其中涵盖班级足球展示，还有足球征文类活动以及摄影类活动。
三、营造氛围，强化校园足球文化建设
1、那些基于培养少数足球特长生的足球活动，被学校进行了转变，变成了能丰富全体学生校园生活、有效锻炼学生体魄以及着力培养学生特长的群众性足球活动。有相关规定表明，每周时各班都需要去上一节足球课，任课教师得科学地制定具体的教学目标，以合理的方式安排教学内容，认真地备课然后好好地上课教学生，还得着重加强足球基本功方面儿的训练。诸如运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等一系列内容就是常见的训练项目，要通过有效做法让足球苗子能够崭露头角，从而为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。
2、将足球知识引入体育课堂，借助体育课开展最基础的足球知识教学，在具备条件时，组织学生观看足球相关的视频影音。
3、持续去完善，并且着手开展学校足球队QQ空间的建设以及管理工作，及时对足球队博客上的文章还有音像资料予以更新，使得社会各界以及更多的家长能够知晓校队的近况，以及学校足球活动开展的状况，努力将学校足球队朝着更高的一个平台去推进。
4、强化班级足球活动的开展，三至六年级的各个班级，要借助足球角、班级博客这类形式，加大足球氛围营造工作，从而让学生能够享受到由足球所带来的乐趣。并且要组建班级足球队以及啦啦队，踊跃参与学校组织的足球活动。
四、挖掘资源，优化校园足球基础保障。
学校呢，要给予教师大力支持，让其去参加各级足球培训从而增强“造血”功能。体育教师得加强对足球理论以及技术的学习，把每周一次的足球课好好地上好。在新的教育思想还有新的教育理念的指引之下，要加大足球校本课程的开发与研究，明确各年龄段的教学方法加上教学内容，使得校园足球能够有的放矢地开展。要投入更多到校园足球当中，重点处理足球场老化以及破损的状况，争取借助政府和社会的力量来帮扶，争取早日翻新足球场。