水平二 (三年级) 足球课程中，脚内侧踢地滚球教学内容的设计，一、 教材解读足球是孩子们最偏爱的体育活动，属于无需用手，可以用身体任何部位参与的比赛项目，具备团队协作和竞争对抗的双重属性，脚内侧踢地滚球技巧在足球竞赛中应用频繁，主要用来完成中短途的传递和攻门动作，这项技术操作起来非常可靠，效果精准。这项技艺涉及的学问点相当丰富，技术难度较高，务必掌握五个关键点：起跑阶段、支撑腿的位置、摆动腿的抬起、触球的部位、后续动作。本次课程以学生熟练掌握脚内侧踢地滚球技术为主要目标，重点攻克学生运用足弓部位踢球这一难点。二、学情剖析 本课的受教育者是小学三年级学生，他们善于仿效他人，不过思绪容易游移，自我管理能力不强，因为刚开始学习踢足球，同学们的动作不够标准，对球体的掌控技巧
基础不扎实。要掌握球感，在足球游戏中感受快乐，这是学会用脚内侧踢球的前提条件。针对学生的具体情况，我设计了专门的练习项目和游戏，鼓励学生主动参与，帮助他们获得成就感。三、教学目标（一）知识与技能目标：借助教学活动，让学生认识脚内侧传球时支撑脚的位置和触球点，让超过八成的学生基本掌握脚内侧传球的方法。（二）体能目标：增强学生的奔跑能力和身体协调性与灵活性，推动骨骼、肌肉及内脏器官的健康成长。（三）情感目标：激发学生坚韧不拔的意志，提升他们合作探索、和睦相处的素养。四、教学关键点教学核心：运用脚的内侧部位触球时，确定支撑脚的位置以及膝踝关节的外翻姿态教学关键：在快速传递球的过程中，维持传球目标的精确度。五、教学步骤（一）初始准备活动环节借助竞争游戏进行
球类运动和热身练习，能使学生身体的各个关节都做好周全的安全保障，让学生在生理和心理方面都做好准备。二、在练习左脚内侧踢地滚球时，教师首先让学生自行尝试，以此调动学生学习的热情；接着安排学生开展辅助训练，以强化基础动作的掌握和指导；教学过程中运用图示、说明、演示以及游戏等方式，来提升学生练习的意愿和成效。教师安排踢准活动并参与其中，维持学生参与热情，同时评估学生的训练成果，为后续学习提供即时指导。针对力量训练的短板，增设上肢力量训练内容，增强课堂训练的挑战性。（三）结束环节学生伴随音乐进行放松活动；教师点评课程中的亮点与不足；下达家庭练习任务；引导学生有序离开场地。
学生整理工具；宣告课程结束。第一部分学习成果预估1、估计百分之八十以上的人可以初步学会本节课程涉及的技能。2、估计本节课程的活动强度属于中等程度，最大心跳次数大约是一百四十次左右，平均心跳次数在九十到一百之间，练习投入程度大约是百分之四十四到四十五。第二部分教学过程中可能遇到的状况及应对措施1、状况一：支撑点的位置放置不正确。采用图像化演示方式教学，在图示中明确标示出左脚和足球相隔一米左右的位置，使学生能够明确了解支撑脚和球的相对位置关系，这是处理这个问题的有效途径，接下来探讨第二个问题，即右脚触球时机掌握不当的问题，对此可以采取的措施是课前为每位学员配备一个圆形标记物，将其粘贴在学员右脚的内部侧面，在练习过程中，要求学员让这个圆形标记物与足球接触，以此提升触球准确度场地是操场，器材包括，标志盘有21个，塑料筐有5个，足球有21颗，水平二年级的足球也配备齐全了。
脚内侧踢地滚球课程的教案由教师负责授课，授课班级为三（1）班，共有学生48人，本次为第一课时，授课日期是2020年6月27日，主要教授内容包括脚内侧踢地滚球和游戏活动，即过障碍传球比准，教学重点是掌握支撑脚的位置以及膝踝关节的外展动作，而难点则在于控制击球的力度和确保传球准确，教学目标之一是通过本次教学，让学生认识脚内侧传球的支撑脚和击球位置，并让超过80%的学生能够初步掌握脚内侧传球的基本动作要领提升个人奔跑能力,增强肢体平衡感与柔韧性,有助于骨骼肌肉及内脏系统健全成长。磨砺不屈意志,发扬坚韧不拔作风,锻炼团队协作与探索本领。课程安排涵盖教学框架、知识要点、实践环节、实施方法与保障手段,具体安排如下:首要环节为准备活动,包含以下步骤:首先队伍集合,统计成员名单。其次核对着装情况,指定临时替代人员。再次双方致意,公布本次课程主要目标。
活动流程如下，首先是内容介绍，然后是课堂规范说明，接着是热身环节，具体安排为抢球游戏。游戏规则是所有学生分成两个队伍，围绕圆形场地跑步。以哨声作为信号，音乐响起时开始跑动，音乐停止时，每队需要选出两位同学用脚内侧夹住足球，注意不能直接踢球。未能抢到球的学生需要在原地跳五下。当教师发出继续跑的指令后，学生们要按照顺序迅速回到圆形场地继续跑步。徒手操包括伸展活动,腹背活动,踢腿活动,以及韧带拉伸,其中韧带拉伸有静力拉伸和侧面韧带拉伸两种方式。一、活动安排体育委员负责集合队伍,师生互相问候,教师检查着装情况,并公布本次活动的具体内容,同时提出相关要求。活动组织形式参照图1所示：（图1） 注意事项是行动迅速,保持安静,队伍整齐,精神专注。二、准备活动具体实施让学生参与抢球游戏,以此进行热身。（图2）组织学生跟随音乐进行热身活动，具体安排参照图2所示。注意：学生之间需维持适当间隔，避免相互碰撞。
7、，注意安全；注意节奏，动作准确、有力。时间二十三到五次，三次中，四次乘八拍，两次，在学习进步方面，部分学习进步部分一，脚内侧踢球滚动方法：（以右脚传球为例）左脚在球的旁边支撑，大约一脚的间隔（大约十五厘米），左脚尖朝着出球的方向，膝盖略微弯曲，同时右脚以髋关节为中心，大腿带动小腿从后向前摆动，膝盖和脚踝向外展开，脚尖稍微上翘，用脚内侧对准来球，当膝盖摆动到接近球体上方时，小腿快速前摆，击球时，脚跟向前顶，脚型保持稳定，用脚内侧击打球的后半部分。口诀：先伸直再晃动然后蹬地，游戏 绕过障碍传球要精准方法：将参与人员分成五组，每组八名成员参与绕障碍传递比赛。最先出发的选手听到发令后怀抱球体跑动，绕过数个指示盘，接着奔向指示筒，绕过指示筒折返，在首个指示盘处用脚将足球
把球传给内侧队友；第二个队友接球后继续跑动，轮流进行。以用时最短完成接力为赢。比赛要求：一、哨声响起即开始，跑回时要把球交给下一个队友。二、球掉到地上必须捡起才能继续前进。一、用脚内侧踢地练习步骤1、两人一组带球，跳跃时双脚交替用脚内侧触碰球。老师展示图示说明动作要点，并且亲自演示动作，着重指出动作的关键点和难点。学生们按照老师安排的队形听讲，同时观看动作示范。（参见图3）组织学生进行原地无球练习，练习丁字步踢球方法。开展固定球练习，两人一组，一个人固定球，另一个人做原地踢球，感受脚接触球的位置和脚的形态。两个人一组，一个人用脚固定球，另一个人进行向前推进踢固定球的训练，感受支撑脚的正确位置。两人一组，彼此之间相隔三到四米，进行踢球，然后接住
踢球时用脚底卡住球。教练来回走动进行指导，纠正错误动作。学生进行展示。学生再次练习，老师继续巡视并给予指导。二、排列队伍：（见图3）三、注意事项：1.教师演示准确，说明明白2.学员仔细聆听，掌握动作关键3.主动表现能力4.防范意外风险二、活动 ：跨越障碍传递球接力安排方法：训练阵型：（见图4）方法：1、阐述活动流程和规范。2、引导学员开展竞赛。（参照图2的安排）3、呈现成果并作出点评。需恪守游戏准则，重视安全，彼此勉励。活动环节包括：首先，伴随音乐实施放松训练，具体安排参照图3，其次，展开师生互动，再者，教师分配任务，最后，师生道别。场地为足球场,配备若干标志盘和小标志筒,标志筒共4个,足球41个,活动预计运动负荷为40至45%,平均心率为90至100次每分钟,最高心率为150次每分钟,课后需进行反思