营造良好氛围助力校园足球发展，大力推动校园足球迈向新高度

2002年，韩日举办世界杯，那时，中国足球首次在全世界面前进行展示，那时，全国民众满心欢喜，情绪激动，可是，“进一球、拿一分、赢一场”的心愿没能达成，于是，人们将期望寄托于下一届，然而，这一等待，便是20年之久，甚至可能要等30年。

2015年3月，国务院发布了《中国足球改革发展总体方案》，这一方案涵盖中国足球的各个方面，其中第四条是“改革推进校园足球发展”，此条对开展校园足球提出了明确要求，其从国家层面明确足球的战略意义，且高度和力度是之前从未有过的。

2015年起，校园足球在全国中小学全面开展，在好多好多方面取得了令人瞩目的成绩，像传授足球知识啦，培训足球教师啦，搭建竞赛体系啦，推广足球文化啦，培养后备人才啦，建设足球场地啦这些方面，尤其在扩大足球人口、培养足球后备人才方面取得了比较大的突破。

这是全国校园足球开展的首个五年，我国创立了27059所足球特色学校，小学、初中、高中、大学四级联赛的参赛学生达1255万人次，300多名学生前往欧洲参与训练、比赛，700多名学生荣获国家一级运动员称号，这些对改善我国青少年足球人口匮乏状况起着重要作用。

校园足球建设重点可理解成两大方面，其一乃是普及足球活动，拉动广大青少年学子踊跃投身足球运动，提升青少年学子身体素质，培育其锻炼身体的习性，其二是培育足球后备人才，推进足球运动水平的提升，于普及的基础之上，展开青少年足球的精英培育。

实现上述目标，不能缺少高水平足球教师的师资队伍构建，以及系统、稳定的竞赛体系架构。校园足球四级联赛已极为常见，然而比赛的组织形式还得进一步优化，像比赛的时间以及赛制。当下大部分地区校园足球比赛的时间放在寒暑假，采用赛会制，且集中在某一座城市举办，如此常常致使观众稀少。提议把赛会制改成主客场制，并且将比赛时间安排在非周末、非寒暑假开展。赛制发生改变，能使本校学生在近处看到本校校队进行比赛，这会提升球员的荣誉感，也会提升观众的荣誉感，足球氛围会因此而得到极大提高。

校园足球建设已然开展了十年，展现出了突出的成绩，其中还有颇为值得总结的经验以及存在的不足。提议进一步提高足球教师的教学水准，赋予每周唯独一节的足球课显著成效；筹备起班级联赛，促使由班主任充当领队带领孩子们踊跃投身进来，这样能增强班级的凝聚力、可增长班级间的交融力；举办足球文化节这一活动，借以培育学生具备想象力、拥有更出色的组织力以及提升沟通能力等多方面能力；铺就顺畅的升学路径，全力去破解“12岁退役”这个棘手难题，尽力争取更多家长给予校园足球的支持。

(作者：袁野，系南京体育学院足球学院原院长、教授)