校园足球怎么从班超热起来？看这套训练制度怎么安排
近年来，火爆出圈的贵州省黔东南州榕江县的“村超” ，有着浓厚体育氛围，这氛围影响着孩子们 。前不久，来自榕江的小学生们远赴巴西，和当地小朋友踢了一场友谊赛 。这场跨越山海的足球之约，是技能的锻炼，也是爱好的交流 。比赛之余 ，榕江的学生们在校园里如何开展专业训练 ？又是如何从小培养足球兴趣呢 ？
贵州榕江：校园足球“热”起来
不久之前，贵州省榕江县由6名小学生所组成的足球队，走出了国门，前往巴西，在绿茵场上进行的较量，使孩子们收获了许多 。
此次参加中巴青少年足球友谊赛的人员里，有个叫潘翠翠的，她在榕江县古州镇第二小学六年级就读，身为球队后卫的她，才刚回归校园生活，就立刻恢复了学习以及训练，还和队员一块儿为黔东南州校园足球三级联赛做准备。
榕江县，青少年足球队，教练是郭庆洋，其训练安排为，早上6:50开始，到7:50结束，下午5:10开始，到6:40左右结束 。
榕江县举办的面向青少年的足球比赛，首要亟待解决的是参与球员的挑选事宜，针对此情况，和传统的青少年专业性足球运动员的挑选方式相比较而言，榕江县教育局规划了校园足球的发展进程节奏是大众化、专业化以及职业化循序执行 。
提到“大众化”，意思是要让孩子们都能拥有参与足球学习以及训练的机会。在这两年“村超”热度很高的情形下，榕江县有30所学校开展了校园班级足球联赛，这些联赛覆盖的学生人数多达1.1万人，此人数占到了全县学生总人数的两成 。
球员，而在班超比赛里展现突出表现的，会得到更具专业性的足球训练机遇。六年级的学生潘翠翠，就是借助“班超”进入了专业队，在一年的时间段当中，她每日都会另外抽出一部分时间去开展加练。
虽足球技能在提升，可孩子们的学习也绝不能被落下。记者在榕江县古州镇第二小学处目睹，学校先是挑选出每个年级里头爱好足球运动之人，且是经常参与比赛的，将这些学生集中为一处，进而单独去组建一个班级，之后依据孩子们比赛以及训练时分来制订学习计划 。
榕江县古州镇第二小学六年级的学生舒子涵，表示自己要尽力去学习外语，等下一次有能够出行并跨越国度的良机，便去与当时身处异国他乡另外一部分小朋友一同去体验踢球这项运动历程，同时还能够顺便就他们日常所经历着的生活状况从而展开一番相互之间的沟通交流 。
对于职业化迈进，榕江县借助引入省外出色的足球教头，给孩子们予以了专业的足球练就，这两年间，孩子们获取了前往各处参与赛事的时机，并且摘得了今年全国青少年足球竞赛的桂冠！
榕江县教育局局长胡廷超称，我们所采取的大众化培训路线，秉持的是全员足球、全民健康的理念。针对喜欢踢足球的孩子们，鉴于12岁“红线”问题，会经由高中高考成为体育特长生的方向以及单招的方式，来培育足球人才。
上海普陀：畅通校园足球人才培养通道
称作“12岁红线”的，是义务教育阶段学校与职业体校之间选择的红线，怎样使兴趣得以持续发展，让喜爱踢球的孩子于普通校园里持续踢下去呢？近些年多地也在展开探索。
位于上海市普陀区，进行了课程跟升学方面的改革，构筑了从小学起始一直延伸到高中的足球人才“一条龙”培育体系，给青少年予以了学业以及足球两面一同发展的全新选取之处，。
自成为全国青少年足球人才培养改革试点地区以来，上海市普陀区在近些年来，对区内优质的学校资源用心进行统筹，把九所小学列入足球人才一体化培养试点，将七所初中纳入其中，还把两所高中也列入试点范围借此方便足球后备人才的系统化培养，同时也将众多家长的顾虑悉数消除 。
储韵伊是普陀区梅陇中学的初一学生，早上7点多，她进行专业训练。她的妈妈告知记者，足球改善了孩子的身体素质，孩子性格也变得开朗许多，体教融合改革使孩子能够持续保持对足球的热爱。
对于制度方面的探索以及突破而言，在上海市普陀区，使得越来越多的家长心甘情愿地让自家孩子持续坚持去开展踢球这项活动，并且针对因为参与足球训练从而导致学校课业有所不足的情况，各个学校也都纷纷拿出了具有针对性的方案来 。
名为尤丹丹的上海市曹杨二中女足主教练表示，高三学生的课业稍显紧张，于是会利用中午时段或者大课间来开展一些专项训练。此外，还会与年级部的老师们进行较多沟通，一旦发觉学生在学习方面存在需要补充之处，便会针对部分学生实施训练方面的调整 。
如何破解体教融合里足坛项目培育期间的师资共享以及人才保障等诸多难点问题，上海市普陀区借助打通部门经费与管理壁垒这项行动，促使专业的足球教练员下沉至试点学校当中，普陀区足球学校现有15名专业教练员，这些教练员都进入中小学开展带教工作，以此提升普通教师的执教水平 。
上海市普陀区教育局副局长包玉全指出，我们所采用的日常训练模式是跨校训练，这般施行也是为了发挥体教融合所具备的优势，进而促使优秀的教练员能够进行青少年训练工作。
上海市曹杨二中体育教研组副组长方超杰说道，我们校内存在 14 名体育教师，其中有 3 名属于足球专项教师。我们借助足球普及课、足球班比的推行举动，叫校内全部的足球教师都拥有上足球普及课的能力 。
北京朝阳：增加比赛激发校园足球活力
想要开展校园足球，得从基础普及着手，要从日常比赛抓起，进而形成系统化人才培养梯队。依据教育部的最新部署，借由运动推动学生体质健康发展，并且还得让学生于日常学习里掌握一两项专业运动技能。身为校方，怎样通过课程改革使学生爱运动、会运动呢？
在北京市朝阳区实验小学，上午十点三十分，大课间活动完毕之后，操场被同时用于四个不同班级的学生，一年级的两个班体育课是练跳绳，二年级的另外两个班学生正开展足球课的专业训练。
在时间方面，有着别样特色的体育课，呈现出一种特别的安排——一次会连续上两节，而这两节加起来的时长总共是80分钟。
存在着这样的一个特点，那就是不一样的体育课，学生们均来自同一个年级，并非同一个班级，大家依据兴趣去进行选修这一行为 。
北京市朝阳区实验小学体育主任王长柏称，我们是学生，来自不同班级，那些对足球项目感兴趣的孩子，会进行该课程的选择。
经由课程改革，来激发学生兴趣，自2014年开始以来，北京市朝阳区实验小学试着开设多个体育选修课，其中包含三大球、啦啦操、游泳等等，在确保每周五节体育课课时的情形下，来进行课程时间的延长 。
于此同时，学校针对选修课的专业化训练持续加大力度。80分钟的足球选修课，被规划成基本功练习，配合练习以及比赛。这般设计，确保每周每个年级的每次足球选修课都有一场赛事，操场上出现足球赛已成为“天天见”的常态。自2019年起，学校于全校范围内举办班级足球联赛，为孩子们的兴趣搭建更大的舞台。