2021-2022学年高中足球运球等综合技术学习教学设计（表格式）
资源简介
体育健康课教案
将足球的运球、踢球以及停球综合技术学习，列为其中一项教学内容，关于身体素质练习，着重于上肢力量锻炼。 。
依照《体育与健康》新课程标准订立的要求，秉持以人为本的理念，树立“健康第一”的观念，坚持将素质教育跟终身教育相融合的指导思想，去激发学生学习的兴趣以及练习的欲望，充分调动起学生的积极性与主动性，发挥出其主体作用，使得学生在轻松愉悦的氛围里，掌握住体育的基本知识、技能以及锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培育学生团队意识 。根据《体育与健康》高中必修全一册第七章第三节球类运动单元里的足球运动项目，结合本校（水平五）高一学生下学期必选必修要修满 1个学分的情况，选择足球模块 1中的：运球，然后是踢球，再接着是停球综合技术学习当作教学内容。
教学目标，其一为认知目标，经教学，超八成学生要熟练运用本病所需技术，提升学生主动参与、充分展示的意识，养成正确动作技术 。其二是技能目标，促成学生运动技术应用能力发展，提升学生于力量、柔韧、协调、灵敏诸方面的身体素质。其三为情感目标，于游戏导入营造的轻松积极氛围里体会成功的愉悦与失败的经验，进一步强化他们的进取心与自信心，感受游戏带来的乐趣，提高自主学习、探究学习以及合作学习的能力 。
1. 借助启发探究活动的参与，促使学生达成团结一致的状态，以积极向上的姿态去开拓视野，这是一项教学任务。 2. 让学生掌握运球、踢球以及停球这样的综合技术，这属于教学任务范畴。 3. 经由本技术的学习，将其迁移至其他体育运动项目之中，从而为不同体育项目的学习做好铺垫，此为教学任务的一部分。
教学过程
构成架构的学习资料，有着指导以及练习与之关联，存在组织形态还有过程评估，具备重点与难点之处，涵盖量或者强度方面，涉及时间范畴 。
体育委员进行整队集合，将队伍整理好之后清点人数，再把人数情况报告；随后师生互相问好，对服装展开检查，对见习生作出安排的同时，宣布这堂课所要进行教学的内容以及任务；接着围绕操场进行慢跑，跑的圈数是两圈 。对于移动徒手操，其一，要进行活动颈部，其二，要做扩胸振臂动作，其三，实施体转运动，其四，开展腹背运动，其五，做弓步压腿，其六，做扑步压腿。对于熟悉球性，其一，要进行原地揉球，其二，要原地拉球，其三，实施前后推拉球，其四，做“V”字形拉球，其五，做双脚拨球。教法方面，其一，教师要宣布本课内容以及任务，以此鼓励学生积极投入其中。其二，要进行组织热身活动等教学行为。学法方面，学生需明确课的内容以及要求，之后向老师问好。导入本课内容的方式为，用提问的形式向学生提出问题，学生结合教师所提问题进行回答，进而引出教学主题，随后宣布本课内容从而完成导入。①我们曾经学习过的足球运球技术究竟存在哪几种呢？ ②我们往昔学过的踢球技术都包含哪些呀？ ③我们以往学过的停球技术涵盖什么呢 1.集合整队组织形式为：成四列横队集合 。 2.评价方式是：通过语言进行表述 。 3.评价要点有：速度要快、保持安静、队列整齐、精神状态饱满 。 4.组织形式图示为：激活身心组织形式呈现为：以老师位中心朝着逆时针方向进行慢跑，最终形成圆形进行跑动 。 评价方式是：通过观察以及语言进行表述 。 3.评价要点为：动作要做到位，整齐且自然 。 4.在跑动过程之中要留意安全之事 。 5.组织形式图示：4×8拍小强度 10分钟
将学生分成男、女组共两组，每组二十人，其中四名学生担任裁判，男、女组各自站在指定区域，在该区域内一组学生作为进攻方相互传导球，另一组学生负责防守抢断球，进攻学生运用三个球在区域内传导球，在传导进程中若触及到防守方，防守方被动触击球，那么防守方将被罚出场，若进攻方球被防守方主动抢截掉，那么进攻方会被罚出场，最后以区域内剩余人数较多的一方作为胜方，游戏至此结束 ，这就是实践与提高足球小游戏的规则 。去学习那运球、踢球、停球综合起来的技术，（一）再次回忆基础技术各自的动作要领：脚内侧进行运球，要求在运球朝着前方行进的时候，支撑脚一直要领先于球，处于球的侧前方位置，肩部朝着运球所去的方向，支撑腿的膝关节微微弯曲，重心放置在支撑腿上面，另外一条腿要提起来并且屈膝，运用脚内侧去推球让其前进，随后运球的脚落地。以脚背外侧进行运球，运球之际身体保持正常跑动姿态，上体略微向前倾斜，步幅不适宜过大，运球腿提起，膝关节稍微弯曲，髋关节向前送出，提起脚跟，脚尖围绕矢状轴朝着内侧进行旋转，致使脚背外侧正对着运球方向所在，在运球脚落地之前运用脚背外侧推拨球的后中部之处。脚内侧进行踢球（定位球），采取直线助跑形式，支撑前的尾部一步稍微大些，支撑脚处于球的侧面大概半脚距离之处，脚尖对准出球方向所在，支撑腿膝关节微微弯曲。踢球腿大带小节从后向前摆动，小腿呈现爆发式摆动，脚尖翘起，髋关节向前送出从而踢球。脚内侧来停地滚球时，支撑脚的脚尖要正对着那个来球，膝关节呈现出微微弯曲的状态，同侧的肩也要正对着来球。至于接球腿，要提起膝盖，大腿向外展开，脚尖微微翘起，脚底基本上和地面保持平行，脚内侧正对着来球往前迎，在脚内侧接球的那一刻要迅速往后撤，从而把球接在脚下。脚底来停地滚球时，身体要正对着来球的方向，先移动往前迎，支撑脚站在球的侧面，前后都可以，脚尖正对着来球方向，膝关节微微弯曲。与此同时，接球腿提起来了，膝关节微微弯曲，脚稍微背屈，让脚底和地面形成约小于45°的角，用前脚掌去接那个球的上部。在触球的那个瞬间呀，用以接球的脚会有轻微的趾屈动作，往下点从而把球给停住，当然啦，也能够把球朝着前方推出去，或者拉向后方呢。要学习综合技术，其一，定义是运球—踢球—停球；其二，顺序是先运用两种不同的运球方式来运球，紧接着用一种踢球方式去踢球，最后用一种方式来接停球。还有哦，上肢力量练习方面，俯卧撑男生要做30个、女生要做15个。游戏的组织形式呈现出来的图示是，男生女生。其要点在于，要遵守活动规则，动作得协调，安全意识还得强。3.评价的方式为：语言方面的表述 4.进行评价时的要点有：动作要正确 ，还要有综合技术的学习 （一）对基础技术动作予以巩固 1.组织形式所呈现的图示是：站成四列横队，在球体的前面站立着，开展技术动作的回忆练习，动作要协调，练习要有序，彼此之间互相鼓励，勇于去尝试，大胆且自信。 教师抽取学生去示范技术动作，以此引发注意。 3.展开分组练习，分成四个小组，其中两小组的学生相互进行技术动作的对练，要求要留意安全。 4.教师针对组与组之间实施纠正错误动作的行为，学生之间要敢于去发现问题，自己进行纠错。5.进行集体练习，以此巩固并提高技术动作。（二）综合技术组织，1.组织形式呈现图示：重点在于基础技术动作规范，以及协调发力。难点是脚触球前后的动作轨迹，还有身体的起始、结束动作姿态。重点是三种技术动作的转变。难点是技术动作衔接的时机，以及要采用的基础技术动作完成。进行中大强度5至8组，时长为30分钟。
使之终了，予以归纳评判，其一为放松操练，拍打肩膀，牵拉手部，活动腰部，抖动腿部；其二是针对本节课进行小结，包括师生间与生生间；其三是收回归还器材，并布置课后作业，以体操队形站立，进行小强度活动五分钟。
场地器材方面，有20个标志盘，9个标志旗帜，40个足球，练习密度处于45% 至60%之间，平均心率大概是每分钟130次 。
教学反思