金牛区教育局帮扶布拖县校园足球，微光闪耀照亮彝乡
属于凉山州的布拖县，处在凉山东南角的大凉山区范围里，它可是国家级贫困县呢。这个县目前有66所学校，其中33所是村级小学，中小学在读学生总数是44616名人。
2017年起，四川省成都市金牛区，教育局发挥自身校园足球优势，将校园足球当作教育扶贫新项目，经实地调研认定，帮扶工作重点源自发展布拖县体育、艺术两方面。在体育帮扶中，选定帮助凉山州布拖县开展打造校园足球品牌特色项目，助力布拖县逐步构建校园足球发展体系，为当地学生提供更广泛发展平台。
一、
主要做法
（一）多方联动
第一个方面是主动去进行对接，主动展现出积极的作为，主动展开有效的对接行为，在2017年的时候和致公党四川省委签订了《成都市金牛区教育局配合致公党四川省委关于帮扶凉山州布拖县教育脱贫工作合作协议》，依据这个协议以积极主动的态势去开展针对凉山州布拖县的教育帮扶工作。第二个方面是区域之间的协同。2019年5月，面对当地存在的学龄女童就学困难以及失学情况较多的这种困境，金牛区教育局与金牛区统战部、布拖县教育局以及布拖县统战部共同携手签订了四方协议，在教练培训、苗子培养这两方面投入力量，于球场建设、引进教练这两个方面寻求突破，以此来帮扶布拖县校园足球女队梯级队伍打造特色品牌。三是进行校校结对。金牛区教育局由局领导带领队伍，组织区内各学段的校、园长，深入展开实地调研。经过调研，依据不同学校的情况制定策略，充分发挥相关行业的优势，精心去定制教育帮扶工作方案。区内的15所学校，和拿着拖布的15所学校的学生，开展了校校结对帮扶工作，要做到一校有一方案，一园有一特色。
（二）把脉打开
首先呢，要精准地把握情况，去找出问题的关键之处，基于走进实际场地展开走访调查所发现的情况来看，学校在基础设施方面是相当匮乏的，更为缺少具备足球专项教学资质的教师，在全县范围之内仅仅只有5名达到E级教练员水平的人员；学校用于开展足球训练的经费存在着限制，绝大多数学生都源自贫困家庭，学生个人所配备的足球装备状况比较差；学生能够参与比赛的机会非常匮乏，由此导致在各类大型赛事中所积累的经验十分欠缺。其次呢，要开出合适有效地解决之法，明确需要着重关注的要点。依据“金牛校园足球育人模式”，在展开全面且深入调研的状况下，我们经过认真剖析得出，场地乃是保障条件，其建设必须要规范；习惯可作为基础内容，对其引导应当保持常态；师资起着引领作用，所指方向务必专业；这三方面一同搭建起校园足球良好的生态链，鉴于此，我们把场地建设、习惯培养、师资培训当作抓好校园足球扶贫工作的起始点。三是疏通经络，细致化各项举措。硬件要实现规范化，就要指导各中小学依据学校自身实际情况，来建设处于相对标准状态的5人制、7人制、11人制人造草皮足球场。把师资朝着专业化方向发展，逐步去引入金牛区那种“更、提、培、构”的师资建设模式，一方面呢，去协调部分大学足球专业的实习生前往布拖县校园足球试点学校进行实习，从而暂时对足球教师的缺口起到补充以及缓解的作用。另一方面给足球专兼职教师提供专业培训，借助“外引内培”这种方式提高区域师资水平。让平台实现多元化，主动去帮助对接信息并且整合资源，为布拖女足创造出更多的竞赛、训练、交流以及展示机会，持续不断地更新足球理念和生活学习习惯。
（三）内外施策
一，要当好“宣传员”，实现补短强基。在帮扶刚开始的时候，完成了《成都市金牛区教育局关于凉山州布拖县帮扶学校教育现状调研报告》的调研工作，系统地反馈了所存在的问题，还提出了精准的对策。随着合作不断深入，持续借助“金牛教育”官网以及“金牛教育”官微，以递进式的方式展开深入报道，将图文并茂的内容进推送，还有入情入心的美文，引来了数十万的阅读量，以及十多万的关注量，社会影响非常好。二，要做好“指导师”，进行赋能造血。成立了对口布拖县教育帮扶团队，该团队成员是由组织区内具有较强教学能力以及优质训练质量的足球专业教师构成，由名优校园长牵头来开展包括教育教学以及教育管理方面的帮扶。为了提升“造血”功能，围绕着队员选拔、队伍建设、教学训练还有文化建设这四个方面举办校园足球夏令营以及冬令营，还组织布拖足球教练以及队员分3批次到我区学校去开展校园足球专题讲座、培训、训练以及比赛，布拖县有3名体育教师通过四川省E级教练培训并且取得教练证书。三是要当好“领头羊”，实现培优提质。其一，经由双方历经近三年的奋力付出，金牛区教育局展开校园足球特色帮扶活动将近20回，布拖县教体局已然筑起运动草坪足球场地4处，引入足球兼职教练6名，初步达成了布拖县发展校园足球的基本条件，筑牢了硬件根基。其二，基于现有委托培育的07、08、09这三个年龄段女足梯队，挑选并渐渐扩充各年龄段女足苗子的数目，以满足11人制比赛队员的基数要求。选出19名布拖女足苗子去到金牛区18中参加全日制学习，选出19名布拖女足苗子去到白果林小学参加全日制学习，先后组织布拖县女足参与全国竞赛活动，先后组织布拖县女足参与省竞赛活动，先后组织布拖县女足参与州竞赛活动，先后组织布拖县女足参与市区竞赛活动，先后组织布拖县女足参与训练营活动，先后组织布拖县女足参与夏令营活动，着力打造一支在全国具影响力的四川少数民族校园足球高水平队伍。
二、
取得的成果
一是有成绩。布拖县女足，先是拿到了“峨眉山”杯全国中小学校园足球邀请赛的第四名，在凉山州青少年足球比赛小学组里取得第一名；又在金牛区“金教杯”校园足球比赛小学女子组中获得第二名；于2020年西昌夏令营活动里，组织那些在金牛“全跟岗”学习和训练的布拖女足苗子，去参加凉山州同年龄段球队对抗赛并且胜出；仅组队训练一年的布拖女足苗子，参与2020年四川省青少年足球锦标赛，得到了07年龄段女子组第七名的成绩，这同样是凉山州在该赛事上的历史性突破啊。其二是存在着一种氛围，布拖县已然初步构建起了带有特色的少数民族校园足球梯级队伍，举办过首届“阿布泽鲁”杯校园足球比赛，拖觉镇中心校连续两年于全州女子足球比赛里斩获冠军，于2019年被认定为“四川省足球示范学校”，全县已经初步营造出了优良的校园足球发展氛围。其三是出现了苗子，布拖县2名女足队员被选入四川省07年龄段集训队并且准备去参加下届全运会，1名队员已然被选入四川省小学女子组最佳阵容。
金牛区教育局会持续在全国校足办统一安排部署的状况下，全力去推进校园足球朝着少数民族地区进行辐射引领以及与对口的布拖县开展校园足球特色帮扶工作，其一，是要探索金牛区校园足球的辐射引领，充分凭借金牛校园足球的优势，于校园足球教学、训练、竞赛以及保障这四大体系建设方面对口帮扶布拖县校园足球的发展，其二，是要继续健全校园足球委托培养机制。对足球教师培训帮扶力度予以加大，在三年内逐步健全起委托培养机制，增强布拖县校园足球师资的自体造血功能；三是对校园足球苗子培养进行创新。建议在拥有义务教育阶段的成都十八中设立少数民族足球特色班，每年去招收布拖县适龄足球苗子一个班，人数不会超过一个班的招生计划。按照足球高水平运动员培养模式，为布拖县建立各年龄段校园足球梯级示范队伍。四是整合社会资源去争取专项资金。着力强化体教融合，提升资金运用效率，与此同时，精准把握国家资金投放方向，充分利用各级利好政策，踊跃争取校园足球帮扶的专项资金，并且将其用于推进少数民族足球特色班的建设。
来源：全国校园足球暨体卫艺官方