初中足球训练教案（精选17篇）
身为一名教职工, 时常得依照教学需求去编写教案, 借助教案准备能够更优地依据具体情形对教学进程做出恰当的必要的调整。那么要怎样去写好教案呢? 以下是由小编帮忙整理的初中足球训练教案, 仅供参考, 期望能够对大家起到帮助作用。
初中足球训练教案 1
活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：
足球人手一个、大中小个5个、球门
录音机、球门
活动过程：
1、热身活动, 是听着音乐, 借助足球展开循环练习, 练习内容包括, 绕球跑, 经由单脚跳球, 实现触摸球, 并通过助跑跨球来完成。
2、基本活动：
(1)在场地范围内增添那种会对行动造成阻碍的物体, 去探究能够巧妙避开这些障碍物从而进行运球的办法, 小朋友们展开分散开来的探索活动, 有请个体的小朋友来示范各种各样的运球绕过障碍物的方式, 小朋友们逐个自行去尝试, 再次展开练习, 然后请个体的小朋友上台进行表演。
(2)、活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
3、区域活动：
(1)运球射门
(2)绕圈运球射门
(3)运球绕过小树林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相运球
4、放松活动：幼儿和教师在轻松的`音乐声放松身体。
活动建议：
在场地设置里, 球与圈摆放时, 其距离存在着远近不均的情况, 圈的大小也各不一样, 每个区域都设有标记, 幼儿在每次玩耍结束之后, 能够取下一个并贴在自己身上。
初中足球训练教案 2
教学内容：
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养学生体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生能够以积极主动的态度, 参与到小足球的学习之中, 以及与之相关的游戏活动里头, 进而培养出学生针对足球运动的那份兴趣。
2、为了让80%的学生可以掌握足球传控球的技术, 需要他们去练习足球传控球。它让学生熟练起来 , 使其掌握技术。
3、借助游戏活动, 培育学生的合作及竞争意识, 去体会那与他人合作学习时的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)教师开展热身活动, 组织着学生, 学生们要进行热身运动, 以此让自己的身体充分活动开。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)足球入门玩法: 将学生划分成若干小组, 各小组分别启动足球入门（弓形门）游戏, 去比拼谁把球踢进大门的数目最为可观, 练习时左脚右脚均可用来进行尝试。
(2)足球比赛：
A、老师将学生划分成四支队伍, 分别是红队、黄队、蓝队以及绿队, 老师宣告比赛规则, 以使学生明晰该比赛规则, 比如说, 在整个过程当中不可以去推搡、拉扯、踢打其他小朋友等等。
C、比赛开启, 教师使学生按顺序有条理地开展比赛, 适时给出助力。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。
教学反思：
就教师专业发展进行反思: 需关注学生个性差异, 这差异涵盖体质方面, 性格领域, 协调能力范畴等。
和学习者随意地自由交流对于足球所持的认知, 投身于去踢球, 使之可满足学习者好奇又好动的天性, 作为师幼互动的环节。
初中足球训练教案 3
一、教材内容：
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛
二、教材分析：
足球, 属于初中体育教学里的选修教材项, 它是那种趣味性跟竞技性都很强的项目, 在体能技能以及团队意识方面, 有着较高要求, 是集体性运动项目, 具备集体性、竞争性超强、趣味性特浓等特性, 对于学生的身体素质训练以及思想品质教育而言, 有着重要作用。借助足球运动, 能够发展学生身体的基本活动能力, 能提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质, 还有动作的准确性、协调性, 进而增加内脏器官的功能。这一运动项目很高的锻炼价值体现在, 它能够培养学生勇敢顽强的品质, 还能培养学生机智的特质, 也能培养学生果断的心理, 更能培养学生胜不骄的心态, 以及败不馁的态度, 同时还可培养学生团结一致紧密配合的集体主义精神。
此课的教学内容为足球运动里的学习脚内侧踢、停球技术, 脚内侧踢、停球技术是足球运动中主要的基本技术, 是初中足球教学重要的组成部分, 所以, 于此课要着重处理在各类状况下学生控制以及支配球的能力, 巩固脚内侧踢、停球技术的同时强化准确性、熟练性, 为往后的教学竞赛以及学生终身体育奠定良好基础。
三、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标是, 巩固并提高脚内侧踢的技术动作, 巩固并提高脚内侧停球的技术动作, 巩固并提高对球的控制能力, 巩固并提高对球的支配能力, 发展灵敏的身体素质, 发展速度耐力的身体素质。
3、关于情感目标: 着重发展为, 让学生培育出, 勇敢且机智, 果断又谦逊, 失败之际不会气馁, 胜利之时也不骄傲自满的, 那种优良品质, 还要去养成, 团结一致, 彼此之间密切配合的, 集体主义精神。
四、本课的重、难点确定：
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点在于, 脚内侧需要进行踢与停接球这项技术, 还要考虑其与周边动作的协调配合, 以及对球的控制掌握能力, 尤其是停球时伸脚提前量, 还有及时后撤的精准掌握标点符号。
五、教学策略：
在本课教学之中, 其指导思想主要是采用这样的教学策略, 即由教师开展启发指导, 让学生进行反复练习, 以此发展学生与众不同之个性, 力求充分发挥出学生主体所具备的作用, 运用手段灵活多变, 达成身心相互结合之状态, 全力以赴朝着教学目标去努力实现。
六、教学过程：
（一）开始部分（ 2’ ）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（ 8’ ）
1、学生分成两路纵队缓缓地绕操场进行慢跑, 慢跑时长为三分钟, 要确保慢跑的时候速度始终保持均匀, 且精神饱满, 同时队列的步调要一致, 还要绕操场慢跑两圈。
2、熟悉球性（ 5’ ）
教师先是开展各种方法的练习以及讲解, 随后学生进行自由模仿创新练习, 组织形式是散点, 学生借助各种练习, 培育学生的球感以及对球的兴趣, 改良脚对。球的控制能力, 进一步进行热身, 同时活跃课堂气氛, 为基本部分做好充分的。
（三）基本部分（ 30’ ）
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求是, 要进行直线助跑, 脚尖需正对出球的方向, 支撑脚要踏在球的侧方, 距离球大概15cm左右, 大腿要外展, 脚底要与地面保持平行, 脚尖要微微翘起, 踝关节要处于紧张状态, 用脚内侧去击球的后中部, 按照推送或者敲击的方法把球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1．讲解脚内侧正面传地滚球
2．给学生做正确示范动作
3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步去建立起运球的动作概念, 从而让学生能够正确地掌握踢球动作, 采取了学生以散点形式看教师示范并模仿练习的方式, 与此同时教师要发现问题并且及时解决问题, 尤其是身体的姿势、脚型、脚法都要正确。着重解决脚对于球接触时的力量、方向、掌握情况以及眼视前方的问题, 同时给予学生一定的时间进行自主创新, 以此提高学生的学习兴趣, 进一步提升控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
需注意的动作要点是, 那支撑脚的脚尖要正对着前来的球, 接球腿的大腿要向外展开, 脚尖稍微翘起, 脚底与地面保持平行, 脚内侧去迎接球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米
三、教法：
1．讲解脚内侧接地滚球
2．教师示范
3．两人一组，队形相距 五米 ，练习传球
练习的方法是, 两人构成一组, 每组中仅有一个球, 其中一人运用脚的内侧传送行进于地面的球, 另一人在用脚内测承接住球之后, 接着再用到脚内测去承接住球, 随后继续运用脚内测去传出球来的方式, 两人持续地进行练习。
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
旨在培育优良的观察能力, 进攻意识还有协作配合能力, 擅长隐匿自身的传球意图, 以及将运球假动作新式单个战术举措与提升传接球技术相融合。条件是, 作无球队员时跑动、接应得积极, 身为防守队员要紧密留意传球队员举止, 抢断与封堵均需积极主动。
经历比赛, 从而进一步稳固并增强脚内侧踢接技术, 提升传接球的精准度、熟练度以及快速传接方面的能力。与此同时, 培育学生机智果敢、胜利时不骄傲、失败时不气馁的优秀品质以及齐心协力、紧密协作的集体主义精神。
（四）结束部分（ 5’ ）
1、配乐伸展放松操（ 3’ ）
学生想要消除肌肉的疲劳并让身心得到恢复, 是在教师的带领下面, 通过模仿练习来达成这一目的的。
2、对本课进行小结，布置收回器材（ 2’ ）
七、场地器材：
1、场地：足球场一块；
2、足球18只，录音机1台
八、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为185次/分，出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为56%，运动负荷为中等稍上。
初中足球训练教案 5
训练主题：
器材：足球、标志服、标志碟（桶）
训练时间：
出席人数：
练习1（时间：10分钟 ）图
组织方法
练习要求、要点
热身
器材：标志盘，标志桶，足球
方法：
1.小学员先跟着教练进行慢跑，伸拉，活动踝关节等无球热身。
2.带4个足球进到场地开展演示, 球员A以手抛的方式传给球员B, 球员B用脚弓把球踢回给球员A, 球员彼此展开练习。
3.当练习得以完成之后, 小学员们这边的左右两边, 各自去组成AB两个组, 进而开展小比赛, 有着标志盘作为中线, 队员能够运用脚弓把球传给另外的队员, 或者也能够直接将球踢到对方所在的半场。
练习有这样的要求, 每一位队员, 得态度要非常端正, 还要积极去互动, 并且认真地去完成教练所布置的热身。
要点1：遵守游戏规则
2：注意观察与互动
3：积极参与
4：达到热身效果
练习2（时间：5分钟）图
组织方法
场内球员各持一球站在侧边线，教练员背对学生站在另一个侧边线
当教练员大声喊出“绿灯”之时, 所有球员均以最快的速度带球向前行进, 当教练员喊出“红灯”之际，这些球员需停留在当前所处的位置, 此时教练员转过头去进行查看, 那些没能将球控制在自己脚下的就要回到上次的起跑线之处, 而后重新开启新一轮的过程。
得分：规定时间内距离教练员最近的.球员获胜
初中足球训练教案 6
教学内容
足球：二过一攻防练习边路进攻战术练习课型新授
教学目标
1、95%的学生掌握二过一战术要领及要求
2、20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化
3、全员学生于练习进程之中, 彼此能够相互配合, 紧密地一同合作, 展现出良好的团队精神。
重点难点
要抓住二过一传球的时机, 把握其方向, 掌控好相应的力量, 同时还要关注同伴的跑位状态, 在边路进攻战术里要灵活运用, 不断变化。
教学准备
足球场、足球20个、足球障碍物8个
教学过程
一、课堂常规：
整队集合，检查人数宣布内容，提出要求
二、准备活动：
有一个抢球游戏, 是在长方形场地里头进行的, 人员配置得是五对二开展抢传游戏, 或者六对三来进行抢传游戏, 一旦触碰到球的人, 要和传球出现失误的人相互调换。
三、短传练习：
规定, 首先运用脚内侧进行传球, 在连续十次相互对传且都不出现失误之后, 改换为用脚背正面来传球, 紧接着又要换成用脚背外侧传球。
四、二过一攻防练习：
处于边长均为20米的菱形范围以内, 设定A与B一方进攻一方防守, A掌控球权能够和C、D、E、F当中的任何一人进行“二过一”配合, B负责抢夺球。规定B、D、C、E都只能一脚把球传出, 并且只能回传给A。当B抢到球或者A传球出现失误的时候, 双方互相交换进攻防守的位置。
五、边路进攻练习：
需要做到, 于训练期间的时候, 去依照依从比赛的基础根本规律, 去想象构想出比赛之中有可能会出现出的各类各种情况情形变化, 处于一个稳固稳定的基本基础练习模式样式之上上边, 接连不断持续地变换改变练习形式样式及练习套路路数。
重中之重以及难中之难, 在于, 传球的队员, 在传球之前, 务必要去观察, 接应的队员所处是什么样的位置, 传、切的时机得合适恰当, 而且跑位、接应以及传球, 其方向还有路线存在着多种不同的变化。
六、放松活动：
1、慢跑放松
2、互相放松
3、集中讲评本次课情况，布置课外任务
4、安排学生归还器材，师生道再见下课
初中足球训练教案 7
一、指导思想：
根据那《体育与健康》课程标准, 突出那种“健康第一”的指导思想, 跟“人本主义”教育理念相衔接, 致使学生于运动参与、运动技能、身心健康、心理健康以及社会适应等各个层面获得全面的锻炼以及发展。于教学过程里面坚持以学生作为根本, 充分施展教师的主动作用, 借助各类趣味小游戏, 培育学生体育意识, 依照教材难点与趣味点的结合去设计练习内容。让学生在充满愉快的合作、探讨以及竞争当中逐步抵达教学目标。
二、教学目标
1、运动参与：
于练习当中, 于游戏活动里面, 提升足球射门之能力, 促使学生奔跑素质得以发展, 让学生跳跃素质获得培养让学生灵敏素质得到增强, 使学生反应素质有所进步, 令学生协调素质得以提升。
2、运动技能：
通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：
能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：
充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：
培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校位于城郊结合的部位, 学生相对而言比较喜爱参与体育方面的活动, 尤其是足球这项运动, 不过鉴于学生的生源存在较大差异, 特别是那些外来的流动人口, 他们收入低, 生活环境不太好, 课余时间基本上没能参与到足球活动当中, 仅仅只能借助课堂上的学习以及练习来提升自身并且满足自身的欲望, 从而体验到足球运动所带来的乐趣, 所以在课堂之上, 我尽可能地让学生参与练习, 以此提高足球技术, 在课余时间, 针对部分有兴趣的学生展开免费的辅导, 以使他们更喜爱足球运动。
四、教材分析
提到那种大家都特别喜爱的体育运动项目足球, 它兼具很强的集体性以及带有趣味的特性, 经由足球相关活动能够发展学生多方面的身体素质, 还能够将小学生参与活动时充满的积极方面以及主动的那种态度充分激发出来, 进而提升少年儿童的综合素养品质, 并且孕育培养竞争意识以及团体合作的精神。
然而, 怎样进一步提升足球技能, 这是需要教师予以引导之事。在本课当中, 是要促使学生于教师的指导之下, 初步掌握足球的简单运动动作, 并且知晓简单的足球动作术语。在展开教学时, 重点特别突出要强调“游戏”这两个字, 于游戏里熟悉球性, 培育学生对于足球运动的兴趣以及爱好, 初步形成不用手而是用脚去触球的意识与习惯。
难点：
学生对于脚内侧那个部位不是特别清楚, 教师所采取的办法是, 在这般位置贴上标注物, 依赖多种游戏予以强化, 促使学生于兴趣十分高昂的情形之内, 去体验脚内侧射门这项技术。
趣味点：
1、利用人体建造门, 培育了学生的想象能力, 与此同时还激发了学生学习的积极情绪。
2、开展小足球比赛游戏, 让学生得以进行展示自我的行为, 这契合儿童心理。
五、设计思路
本课围绕“在活动中提高学生的学习兴趣”展开, 始终将学生的主体地位置于首要位置, 于教学里启发学生去大胆展开想象, 激励学生主动去进行体验, 在注重学生主体的当下, 逐步深入地促使学生去感受合作交往, 教师赶忙给予鼓励以及引导, 成功将学生的学习兴趣充分调动起来了, 进而来贯彻“健康第一”的指导思想。
本课运用主体式教学法, 在课前师生谈话阶段, 教师凭借趣味引发情感, 调动学生积极性, 让学生拥有良好情绪, 进而为上课作准备。
群龙戏珠时, 学生有序排列队伍, 于组长引领下, 学着老师动作, 开展小游戏。银珠滚滚阶段, 学生借助特制足球练习脚射门动作, 以此激发对足球的兴趣, 教学里教师设计多种练习办法, 让学生在合作里求学, 让学生高兴地学习, 在学习中感受快乐。
带领学生去设置各式各样的“人体门”, 投身于射门练习之中, 此所谓“跃龙门”, 于练习期间, 能够跟他人一道进行合作, 并去探究, 最终齐心协力把任务给完成。
游戏比赛, 借助比赛类小游戏, 彼此相互协作, 一同完成任务, 感受成功带来的乐趣, 培育学生相互合作之中的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个
七、教学效果预计：
1、心里效果预估, 鉴于这堂课的特性, 学生会踊跃投身于活动, 从而于活动里感悟到集体的力量, 进而为自身带来集体的归属感。
2、本节课作为新课, 预计会产生这样的生理效果, 其负荷处于适中状态, 不过练习密度相对较大, 平均心率是在110至120次每分钟范围之内。
八、本课特色
1、课标表明, 开发以及利用各式各样的体育生活资源, 乃是激发学生运动情感的关键手段, 课上运用了生活里的废纸, 在学生手中经由废纸变成了一个个足球, 为足球步入生活游戏开辟了一条没有阻碍、能让其顺利通过的道路。
2、体育源自生活, 更应当贴近生活, 传统的足球运动具备强烈的对抗性, 如今越来越与学生的生活相远离, 学生只是于心中虚拟地喜爱, 基于这一状况, 本课把足球运动改换为儿童化、娱乐化的体育活动, 以让学生与足球相亲近, 亲自去享受足球运动所带来的愉悦, 进而张扬了学生的个性。
备注：
主题单元计划总共是5节课程, 参与比赛的那课时是第3节, 课的主题是“快乐的小足球”。
初中足球训练教案 8
一、教学目标
【知识与技能】
学生会说出射门动作要领, 百分之八十五的学生能正确运用此技术, 能用两种射门技术准确把球踢进了球门。
【过程与方法】
通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】
在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
二、教学重难点
【重点】
射门的和基本动作。
【难点】
射门力量、方向的掌握。
三、教学过程
(一)开始部分
1.上课前, 体委要去整好队伍, 而后报告具体人数, 接着师生相互问好, 再由教师简单讲解教学内容, 随后检查服装情况, 最后还要安排见习生。
引入：同学们, 于足球赛事当中, 射门这项技术绝对是重点的技术动作, 为啥这么讲, 是由于唯有获取更多的进球才能够取得比赛的胜利, 换句话讲, 我们在球场上所有的技战术运用皆是为了获取更多的射门机会, 今儿个, 我们大伙一块儿来归纳总结学习一下足球射门技术, 期望大家能够严谨认真地学习, 以便提升自身的得分能力。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分
1.游戏：运球追捕
场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
玩法是这样的: 学生被分成两队, 人数是相等的, 每个人都有一个球。这里面有一个队是追捕的一方, 另一个队是要逃跑的一方。起始运球之际, 对于运球的方法是可以不做限制的, 只要能把控好运球就行。游戏一旦开始, 追捕方的学生开始运球, 还要想方设法凭借手去擒捉逃跑方的同学, 而逃跑方的学生就得全力去躲避。被捕捉住的学生要离开球场, 到球场外面去练习颠球, 一直到本方所有同学都被捉到才停止。之后再把角色进行互换, 接着开展游戏。依据捕捉逃跑方全部学生所花费时间的长短来判定胜负, 时间短的那一方会取得胜利。
组织教学：分散站立
2.配乐韵律操
进行组织教学, 采用四列横队体操队形, 此时教师做示范的同时提示动作要领, 并且用语言激发学生，还适时给予表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
足球颠球练习。
组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。
要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和侧面示范。
2.问询: 同学们留意观察, 老师总共运用了哪几种射门方式? 那些射门方式究竟都是什么? （有4种, 分别是脚内侧, 脚背正面, 脚背内侧, 脚背外侧）
3.讲解
在于射门技术的关键, 是要有敏锐的观察, 还要果断起脚, 要选择好射门的角度, 射门必须准确、突然且有力。
4.练习
(1)把球放在罚球区线上, 进行定位球射门, 运用脚内侧、正脚背来射门。
组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。
(2)学生排成一路纵队，依次运球射门。
组织教学：体育小组为单位。
(3)以一路纵队的形式排列学生, 让其依次进行运球, 在运球途中绕过那一个个障碍之后, 再开展射门这一动作。
纠错: 对于技术动作那些容易出现的错误采用引导的方式, 使得学生能自己从而发现, 进而自我改正, 最终达成快速掌握技术动作这样的目的。
组织教学：分散站立，教师巡视指导。
(4)把球接住, 然后进行射门, 学生们排成了一路纵队, 一个接着一个地把球依次传递给教师, 在接到教师回传过来的球之后, 再去进行射门操作。
组织教学：四列横队练习队形。
5.优生展示
6.体育达标赛事之中的教学比赛特定项目, 名为射门大作战, 是以体育小组作为参与单位, 每个人都要进行运球过障碍的动作, 其距离球门为20米, 之后进行射门, 学生按照顺序依次完成这些动作, 只要进球就能得一分, 当小组成员全部都完成了之后, 得分最多的那个小组将会获得胜利。
(四)结束部分
1.放松活动—放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2.先由老师引导学生, 去做自我评价, 接着引导做相互评价, 最后由老师进行总结性评价, 夸赞表现优的学生, 并激励学生参与体育运动, 激发其热情。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
五、场地器材
足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。
六、预计负荷
用于练习的密度处于35%至40%的范围, 平均心率是每分钟125次到135次, 运动强度为中等偏上。
七、课后反思
初中足球训练教案 9
课题：
足球
领域目标：
运动参与、运动技能教学目标：
1、乐意去学习采用脚内侧进行踢球的动作办法, 并且针对练习展现出勇敢且顽强的挑战精神。
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
3、具备能够去克服困难、朝着前方勇敢行进之品质的学习内容是脚内侧踢球, 其学习过程是。
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
把学生组织起来进行整队, 通过讲解足球明星来引出课题, 然后带领学生开展徒手操热身活动, 学生的活动是体委整队, 并且与教师十分亲切地问好。
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习教师活动：
把学生组织起来, 分成每4人一组, 给每组配备一只足球, 以此启发学生通过合作去探究脚内侧踢球的方法, 之后让学生对练习结果予以汇报, 在学生练习的时候进行巡回指导, 参与到学生学习过程中, 对有困难的小组给予帮助, 接着组织学生开展学习成果展示, 针对学生学习情况作出评议, 还要讲解示范动作相关要领, 并且纠正学生练习里出现的错误, 最后组织学生进行正确动作的练习。
学生活动：
能够借助集体的智慧开展动作的研究以及学习, 针对练习期间出现的问题展开探讨, 或者向别的小组去请教。
动作学习展示要积极参与, 对于其他小组的练习, 能做出简要评议, 评议学习动作, 纠正错误后再练习, 组织方式为: 分成4人一组, 在指定场地上进行练习。
三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：
分出8人一组, 于指定场地试练8人传球游戏的法子, 去解析其规则, 弄明白比赛记分办法, 解答学生疑问, 予以积极指导与帮助, 而后组织此分组进行比赛去挑战记录。
对在学生比赛之中的表现, 给予积极的、能起到激励作用的鼓励, 以及进行评议, 并且, 针对优胜组, 还有动作进步最为显著的小组, 给予奖励, 这属于学生活动。
在小组长带领下进行游戏的尝试练习
热心参与比赛, 勇敢地展现自身的动作, 并且能够去挑战纪录, 对于其他小组的比赛, 能够作出客观的评价, 正确地对待成功与失败。
四、处于稳定情绪、恢复身心这个阶段时, 教师展开的活动有, 和学生一道庆祝胜利, 引导学生去交流自身感受, 进行评议并做出总结, 进而布置课后作业。
初中足球训练教案 10
教学内容：
足球基本规则
教学目标：
初步学习足球比赛的基本规则，并能有所体会
教学重难点：
重点：学习足球比赛的`基本规则
难点：足球比赛的基本规则
教学过程：
开始部分约7分
课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务
基础部分约27分
（一）慢跑100米
（二）徒手体操（4节）
1、振臂运动
2、俯背运动
3、体前屈运动
（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。
（四）请每一位学生依次练习，体会。
（五）请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。
（六）学生依次练习。
（七）教师拿着图板, 讲解手球规则, 讲解推人规则, 讲解抬腿过高规则, 讲解越位规则, 学生在旁边很细心地聆听。
（八）500米放松跑。
学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲，并模仿
学生练习，学生认真听讲，学生放松跑
结束部分约5分
小结，下课
初中足球训练教案 11
学习目标
1、于活动期间, 积极主动去学习多种足球动作技术, 在游戏进程当中, 能够十分灵活地加以运用, 借此发展自身兴趣, 增强参与意识, 以此收获自信。
2、在练习期间, 对同伴予以关爱, 严格遵守安全常规以及游戏规则, 合作学习的能力得以提升, 竞争能力也有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
学情分析
1、有学生, 从未上过足球课, 不过呢, 对足球游戏怀有极为浓厚的兴趣, 满心喜爱, 同时, 有着十分浓烈的学习兴趣。
2、极少数学生会足球, 掌握足球的技术动作, 多数学生没看见过, 仅少部分学生在电视上有过这样的经历。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
教学内容
足球运球、传球、停球
教学过程
一、准备
游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》 (6分钟)
1、教练询问, 我们所在的班级属于体育成绩突出的班级, 其中部分学生对篮球怀有喜爱之情, 另外一些同学则钟情于足球……
今天, 我们就要去搞一个试验, 瞧瞧篮球依靠手来进行运球时有多快, 以及足球凭借脚来进行运球时有多快, 想不想去尝试一回呀?
2、游戏分组游戏
3、教师进行小结, 提到篮球, 又说到足球, 指出是由于我们当下脚运球还不够熟练, 这表明, 我们的足球基本功尚未达到应有的水平, 所以今天我们要来学习足球基本功, 这样好吗?
二、游戏：停球---传球—停球(16分钟)
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；
3、小组展示停球方法；(轻踩、减力挡等)
4、分组传球尝试练习；
5、小组展示传球方法，注意准确性；(脚背、脚内侧、脚外侧)
6、游戏：传停球接力
三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)
1、老师表示, 仅仅掌握传球以及运球这两项技能是远远不够的, 我们还需要去钻研、探究运球所涉及的具体方法等事项……
2、老师讲解着运球的办法, 给出提示重点（推球的后方中间靠下部位, 朝着前方用力去推）, （沿着直线进行运球）。
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
初中足球训练教案 12
足球, 乃是我自身所从事的本行, 呵呵！因而我存有信心, 仅是讲授下面我写到的首个课时, 这个内容, 哦！或许会用上一至两节课！其间添加些许小游戏, 鉴于只是培育他们的兴趣, 所以足球课不应设有过多限制, 待传授给他们一些基础简单的足球知识以及技术