衡水市创新大课间形式推进体教融合，体育‘微改革’书写育人‘大文章’
河北省衡水二中的学生, 伴着轻快音乐, 踏步, 跳跃, 跳有着活泼韵律的操；志臻中学初中部的学生, 一招一式显风采, 冲拳, 踢腿, 操练威风凛凛的武术操；新苑小学的学生, 手帕高举绕指柔, 飞舞, 旋转, 灵活转动小手绢……自春季开学以来, 衡水市启动被称为体育“微改革”的行动, 在大课间设计形式多样且丰富多彩的活动项目, 用以满足不同学生的多样化锻炼需求。
把体育“微改革”定为体教融合的突破要点, 衡水从事教育工作的人不分白天黑夜, 一刻不停地快速行动, 使出全力去提高学生身体的素质, 加速推动衡水地区的教育朝着培养品德高尚的人、同时实现德育、智育、体育、美育和劳动教育并举的方向, 高质量地向前发展。
找准抓手，优化顶层设计
3月3日, 开学才不到三周时间, 一个有着重大影响力的消息, 就把衡水市的中小学给搅乱了。
就在这一天, 衡水市教育局印发了《衡水市中小学大课间: 体育活动“微改革”实施方案》, 要求大课间进行开展那种体育活动, 在每周周一到周五的时候, 每天上午得安排一次, 下午还得安排这样子的一次, 以及每次如此这样活动的时间不少于20分钟。
学校学生告别网课重返校园, 身体素质却明显下降, 让家长教师看在眼里急在心里, 今年春季, 衡水市中小学校出现这种情况, 跑两步就喘, 缺乏锻炼习惯并且运动热情不高, 而“微改革”动静不小, 个中原因不言自明。
促使学生再度活跃起来并非难事, 重点在于使他们培育成习惯, 愉悦地从事锻炼, 并且长久地予以坚持。衡水市教育局局长张利持有这样的看法, 只有让学生的体质得以增强, 活力被激发出来, 达成文化学习与体育锻炼协同并行, 衡水的基础教育才能够实现高质量的发展。
体育“微改革”政策一经出台, 就在一线教育工作者当中凝聚起了高度的共识, 新苑小学校长张恒称, 这是一个有效的载体, 体育“微改革”达成的是学生的大健康, 衡水二中副校长李俊岩也表示, 为学生的终身发展谋划布局, 学校要坚决去落实体育“微改革”。
在上坡的道路之上行走起来是艰难不易的, 然而只要奋力去实行就能够到达目的地。为了达成完善制度建设这个目标, 衡水市依据学生的年龄状况、身体素质等实际情形, 与衡水学院体育学院一同制定了《衡水市中小学大课间体育活动“微改革”实施方案》, 以此创新性地调整中小学课间操的模式, 从而在最大程度上满足学生于校内进行体育运动的需求。
是为了强化组织保障, 衡水市对各县市区教育行政部门作出安排, 要去督导检查, 以此确保大课间体育活动的“微改革”能够实现全覆盖。同时, 市教育局将会不定时地针对各校体育“微改革”工作的情况, 展开明察暗访。
一颗, 关于体育“微改革”的种子, 迅速地, 在衡水中小学的大课间扎下根来, 而后开枝散叶。截止到3月22日, 全市700所中小学的课间操“微改革”达成全覆盖, 大约76.5万名中小学生从中获得益处。
创新内容，丰富活动载体
伴随着音乐声, 衡水二中的学生于大课间尽情跳动着韵律操, 那“你笑起来真好看, 像夏天的阳光……”的曲调中, 操场上满是青春的活力, 另外, 该校精心设计了多套体操, 诸如篮球操、武术操等, 深受学生喜爱。
据李俊岩发觉, 充裕的大课间活动, 不止使学生缓解了学习压力, 体会到锻炼的愉悦, 还给予学生一个自我呈现的平台, “衡水二中会更着重于学生多样化的体育需要, 使大课间具备个性化、定制化特点, 让学生充分施展自身之长。接下来, 学校还要把体育类社团与大课间进行有效衔接, 进一步迈向多元化。”。
在此之前, 衡水中小学的大课间主要呈现为集中跑操这种状态, 其形式较为单一, 内容也相对固定, 这种情况难免使得学生产生乏味之感。此次体育方面的“微改革”, 便是率先将目标瞄准在课间操上, 借由这一突破点来展开行动和变化。各个学校将此当作一个契机, 都采取积极的态度去创新活动形式, 以此用来激发学生的兴趣。
花样繁多的跳操活动, 在大课间持续进行着推陈出新, 广播操、韵律操、健美操、拉伸操、篮球操, 此类种种健身操, 都逐一“闪亮登场”了。
倘若将拉伸操同别的运动相互搭配, 那么就会使得大课间出现那种“1 + 1 > 2”的增量成效呀: 像舞蹈（民族舞、现代舞、当代舞）再加上拉伸操, 武术（少年拳、形意拳、太极拳）加上拉伸操, 跳绳（单人跳、双人跳）加上拉伸操等等……
各学校依据自身情况、突出独特之处, 还相继开展特色项目活动, 其中衡水十三中于课间活动时间开展呼啦圈、羽毛球、乒乓球等多种运动, 新苑小学在课间活动时实施丢沙包、转手绢、踢毽子等特色项目……
苏志强, 衡水市教育局副局长表示了, 学校定期变换形式, 有效促进了学生身体机能、核心力量以及心理素质的全面发展。衡水还要求各县市区每年开展一次大课间体育活动观摩评比, 市教育局定期组织开展评比活动, 目的是为形成符合实际、特色鲜明的大课间体育活动课程表。
以体为媒，落实立德树人
行走在衡水中小学的校园里，会发现一些难能可贵的现象——
体育锻炼全域落实，中小学校雷打不动地坚持“阳光一小时”；
体育课时充分保障，严格规定不能被语数外等学科“侵占”；
小学生每天的睡眠时间要被强制保证, 不少于10小时, 初中生每天的睡眠时间也要被强制保证, 不少于9小时, 高中生每天的睡眠时间同样要被强制保证, 不少于8小时。
说这话的是市教育局基础教育科科长李清, 他提到, 体育工作, 对于学生成长或者成才而言, 属于一件重要的承载手段, 并且, 在衡水基础教育落实像培养有品德有学问有人格的人才这样一件事情上, 它更是关键的环节这一。
通过怎样的方式达成以健康的身体塑造人的目的, 进而赋予学生强壮的体魄呢? 衡水给出的回应是: 不但要使体育“大课间”保持常态化, 而且要依据学校实际情况实现体育活动、赛事的常态化。强化武术社、篮球社、排球社、舞蹈社等体育类社团带动作用的衡水二中, 让学生极为充分尽享运动乐趣；衡水四中在每年4月的时候会举行春季班级足球联赛, 在5月开展体育节, 在10月举办秋季运动会, 在冬季的11月举行拔河比赛等许多各类体育赛事活动；作为河北省体教融合试点学校的新苑小学, 引入专业师资, 并且每年都会组织一次足球、乒乓球、轮滑“校长杯”三大班级联赛。
怎样达成凭借体育塑造人, 从而让其变成树立德行培育人才的稳固载体呢? 衡水给出的回应是: 发掘体育活动里的德育要素, 使得学生拥有健全人格, 锻炼意志, 于不知不觉中接受德育的熏染。
衡水十三中以及衡水中学等学校, 每年都会开展衡水湖远足活动。这一活动能够助力学生强健体魄, 还能磨砺意志。在4月12日，衡水市第十三中学举办了第13届衡水湖80华里远足活动。该校高一、高二年级的学生, 体验了一场徒步之旅。该校高二15班的张亚爽, 一脸骄傲地表示, 同学间的互帮互助, 使得彼此不但懂得了团结合作, 而且更懂得了互相欣赏。
衡水中学党委书记郗会锁认为, “我们的学生特别阳光、特别自信”, 而这与学校秉持“无体育不衡中”的理念有紧密关联, 同时, 此二者也与学校坚持“无活动不衡中”的理念存在密切关系, 并且, 这一切皆跟学校践行“无歌声不衡中”的理念有着莫大的联系。
衡水中学每年都会组织诸多活动, 像是体育文化节, 还有秋季运动会, 以及班级体育对抗赛等, 这些活动丰富多样。体育活动不但能够培养学生良好的身体素质, 而且更是对学生凝聚力的培养, 对争先意识的培养, 对规则意识的培养, 对公平意识的培养, 在锻炼身体之际进一步丰富了德育内涵。而学校抓住了“德”, 就抓住了教育的根本 , 郗会锁如此说道。（本报记者 王阳 禹跃昆）