足球传控球技术教案，助力提升足球技能
教师职业要求事先备妥一份教学计划，制定教学计划有助于我们科学合理地安排课堂时间，那么怎样的教学计划才算优秀呢？下面是小编整理的关于足球传控球技术的教学计划，供大家参考，希望对有需要的人有所帮助。
足球传控球技术教案 篇1
一、教学内容分析
掌握球感是参与足球活动的基础，能够帮助学员建立对足球的基本认知，为后续学习其他足球技巧奠定根基，有利于技能的逐步培养，因此本次课程将包含以下环节：
1、熟悉球性：揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球
2、足球游戏：抢圈游戏、踩拉球接力
二、教学目标设置：
学生能主动参与小足球的学习和游戏，激发学生对足球运动的爱好。
2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。
3、发展学生的协调性和灵敏性。
三、问题诊断分析：
（一）课前准备问题及对策
1、问题：
（1）几乎已忘记了课程标准和教材的研究
（2）教学计划形同虚设
（3）教案的编写不细致，过于简单
（4）教学目标的制定有偏差，很少恰如其分
（5）教学的预设缺乏实践支撑，差距过大
（6）学情等分析有很大问题
2、对策：
（1）重新去学习课程标准和钻研教材
（2）通盘考虑教学计划
（3）认真、实在、有效地备课
（二）课中教学问题及对策
1、问题：
（1）过于强调学生的情感体验和主体地位体现
（2）组织纪律教学过于淡化
（3）教师的动作示范和队列练习有所忽视
（4）动作技术强调不够，教学强度和密度被淡化
（5）过分强调过程评价，忽视了总结性评价
（6）器材用的很少，场地布置很少
2、对策：
（1）要注重整个教学组织安排的合理性和实效性
（2）要注重课堂纪律的强化
（3）要注重教师的动作示范
（4）要注重体育课必须有一定的运动强度和密度
（5）要注重场地器材的充分利用
（6）要注重评价的有效性
（7）要注重安全
（三）课后反思问题及对策
1、问题：
（1）交流流于形式，光说优点不提不足
（2）上课后几乎没有进行反思
（3）反思只是流于浅层面，没有深入研究“为什么”
2、对策：
（1）自身反思
（2）同伴互助
（3）撰写案例
四、教学支持条件分析
乡村学校的办学经费较为短缺，体育足球教师多数是兼职人员，他们对于足球教学的认知不够准确，常常以为足球课就是让学生随意踢球；他们同时还承担着语文或数学的教学任务，精力分散，难以深入研究体育足球课的教学方法；学校缺乏必要的体育设施，因此在开展足球教学活动时，往往只能采取放任自流的方式；他们甚至觉得足球课程根本没有可以教授的内容。踢球活动多数时候仅停留在表面，无法实现预期的教育意义，因此，个人觉得能够从以下两个方向着手：
挑选的`教学内容须有助于教学目标的达成，具备实际效果。比如创设游戏活动，游戏活动能够营造课堂氛围，集中学生注意力，使学生身心得到放松。在挑选游戏内容时，游戏内容需以增强学生的身心健康为宗旨，与教学重点保持一致，这样的游戏才能发挥教学作用。
乡村的体育活动即便缺少设备，依然能顺利开展，许多教学环节，只要教育者稍作调整或灵活处理，就能点燃学生求知的热情，促进他们积极参与，最终实现体育教学的目标。
善于运用当前教学资源，深度开发可用条件，乡村小学在场地器材方面同样具备独特长处。有效运用现有体育场地和设备设施开展课堂教学，根据场地狭窄器材匮乏的具体状况来实施体育教学。倘若教师能充分借助乡村学校的资源优势，同样能够获得良好成效。
五、教学过程
1、教育学生遵守规则，发现安全隐患及时提示及处理。
2、教师控制练习节奏，及时调控运动量。
3、准备急救箱，以备不时之需。
足球传控球技术教案 篇2
一、教学目标
学习目标包含认知和能力两方面，要学会动作规范，大部分学员能完成脚背内侧踢球技术。
过程与方法目标：借助集体活动、实践操作，提升快速反应、肌肉强度、身体配合等能力。
情感态度与价值观目标：借助竞赛活动，使学生能够恰当运用已经掌握的基础技能，培养敢于面对挑战、享受参与体育活动过程的健康心态。
二、教学重难点
重点：支撑脚站位。
难点：身体协调发力。
三、教学过程
各位老师好，我是小学数学组参加试讲的第二位选手，本次试讲内容为足球脚背内侧踢球技术
一、开始部分
大家聚集在一起，所有人注意，向右侧对齐，目光朝前，暂时休息，保持直立，从左往右依次报出序号，学生们已经全部到场。
课前，老师要向同学们提个问题，同学们平常都爱参与什么体育活动？老师了解到同学们大多对足球情有独钟，那么同学们心目中最崇拜的足球健将有哪些人呢？克里斯蒂亚诺罗纳尔多，大卫贝克汉姆，莱昂内尔梅西，由此可见同学们对这项运动的热爱程度，那么同学们是否渴望像自己的偶像那样在绿茵场上展现风采呢？现在我们首先从根本入手，来掌握足球的一项基础性技术——用脚背内侧进行踢球。
课前，大家要确认是否带有钥匙等锋利物品，若有，请移至教师旁边的置物柜，放学后由老师退还，如有身体不适或须实习者，请到这边进行实习。
二、准备部分
现在老师引导大家开展准备活动，先沿着运动场跑步两圈，让腿部肌肉得到放松，所有人注意，向右转，开始跑步，步伐为一二一，一二一，跑步停止，向左转。
以中间学生为参照排成体操队形，教师带领学生开展行进中的热身活动，第一个动作，边走边做扩胸练习，按照一、二、三、四、五、六、七、八的节奏进行，第二个动作，边行进边挥动手臂，同样遵循一、二、三、四、五、六、七、八的节拍，然后大家重新聚集在一起
二、基本部分
示范
同学们，接下来老师向你们展示一下运用脚背内侧踢足球的动作要领，老师做完示范后，你们需要回答老师两个问题，第一个问题是老师启动时的行进路线是怎样的，第二个问题是老师触球的具体位置，现在老师将进行一次完整的演示，第一排和第二排的同学请蹲下，第三排和第四排的同学交替着观看。
同学们，老师已经讲完了，现在请一位同学来回答问题，这位同学来回答，大家注意听，这位同学回答得非常清楚，老师是沿着斜线方向助跑的，刚才踢球时用的是脚的大拇指部位。
讲解
老师正在细致讲解分步踢球动作，足球脚背内侧踢法包含五个环节，分别是开始跑动、确定支撑脚位置、摆动踢球腿、接触皮球、完成后续动作。斜线助跑时，前进方向和球出方向夹角为四十五度，重心支撑的脚要放在球的旁边后方二十到二十五公分的位置，踢球的腿以髋部为转动中心，大腿先带动小腿由后往前往前摆，当大腿和支撑的腿差不多处在同一个平面上，小腿就要快速用力摆动，脚趾向外翻转，脚面要绷紧，用脚面中间部位去踢球的后半部分，踢完球后要顺着球的方向慢慢减速。
练习一
前排和二楼的同学站起来，同学们分成两人一组，开展固定球训练，这个训练中我们互相配合进行，一个人用脚固定球，另一个人用脚背内侧踢球中下部，这是我们这节课要掌握的关键动作，现在两人一组快速开始，注意这组同学，踢球时要用脚背内侧，老师会用红纸贴提醒你们，这组做得很好，嗯这组同学动作很规范，集合，刚才练习时大家都很投入很用心。
练习二
那么接下来，老师提升了一点挑战性，同学们两人间隔五米进行传球训练，现在开始训练，那位同学，你的支撑脚要放在球体侧后方二十到二十五公分的位置，注意不要太偏离，老师先做一次示范给你观察，然后你重复一次，这次做得可以。
练习三
队伍集结，接下来学员们排成四行队伍开展足球射球训练，训练现已启动，那位学员，你触球之后需要有一个跟随动作来缓和力量，重复一次，对，这一回的姿势比先前标准了许多，训练到此结束。
检验
刚才大家的练习热情高涨，老师想考察一下练习成果，哪组愿意为大家做示范，第二组同学响应迅速，上台进行展示，（展示）他们的动作十分规范，请大家给予掌声，特别要称赞他们的斜线助跑，踢球时用到了脚背内侧，球踢出后还有连贯的缓冲，大家在今后的训练中也要重视这些细节。
四、结束部分
一节课练习过后，部分学生已经汗流浃背了，现在我们进行放松活动，参照这位学生，排成体操队形站立，准备就绪……暂停，重新聚集。
同学们这节课都掌握了哪些知识？有同学提到学习了脚背内侧踢球，那么有哪些要点需要留意呢？有同学指出踢球部位是脚背内侧，也有同学提到助跑采用斜线方式，踢球之后需要完成随前动作，同学们这节课练习十分投入，提问回答也很踊跃，期待在接下来的课程里，大家能够一直保持这份学习热情。
值日生回收器材，下课，同学们再见。
足球传控球技术教案 篇3
课程目标
1.初步认识脚内侧触球的部位。
2.尝试用脚内侧运球，发展动作的协调性和灵敏性。
3.喜欢足球活动，体验足球游戏及团队合作带来的乐趣。
课程准备
足球有十三个，队服有十二件，标志盘和标志桶等障碍物数量不少，足球筐备有，播放音乐，还有许多贴画小星星。
课程过程
（一）开始部分
1.跑步进场，足球导入，激发兴趣
教师：你们看，老师给你们带来什么？（幼儿：足球）
教师：对啦，想不想和球宝宝一起玩游戏？（幼儿：想）
教师：那就准备吧！
2.热身运动
老师建议大家进行活动，请问你想活动哪个部位呢？比如头部动作、蹦跳练习、踢球练习、下肢活动、脚踝活动。
教师：好，我们一起玩一玩球！（幼儿自由探索球的玩法）
（二）基本部分
1.探索触球的部位
老师：你们先前都是怎样玩那个球体的？你们可以用哪些脚的部分去踢球？(孩子们：用各种脚的部分踢球)
2.认识脚内侧
老师问：你们清楚脚的里侧位置吗？发现脚里侧的同学，把手里的小星星，分别贴在两只脚的内面。已经贴好的同学，互相核对一下，看看是否都贴准确了，全部都正确了吗？
教师：今天呀，我们用小星星踢球，你们会吗？想不想学一学！
3.学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作
教师：想学，那就准备好！
老师：先抬一只脚，另一只脚往回撤，用脚跟尖碰触球体，现在，你们也这样做！咱们一起碰三次！球体说另一边还没碰，那换另一只脚用脚跟尖碰球体，这次要碰几下？碰五次，大家一起来数！
4.学习并练习脚内侧用力踢球的动作
教师:球宝宝说力度有点小，能不能用点力给它一个大大的吻！
老师问谁愿意去亲一亲那个球体，大家一块儿来，我把它踩在地上，你给它一个温柔的触碰，好不好！（计数）我也想和那个球体进行一次亲密的接触，咱们互换一下位置。
老师问：你们是否愿意尝试一下？首先让男孩子们把球放进篮子里，接着请男孩子们挑选一个小女孩，结成伙伴，大家一起到空旷的场地，用小星星给球儿送上热情的拥抱！
5.练习两人面对面脚内侧踢球
（1）第一次尝试练习
老师：孩子们，球儿想试试你们，能不能离得远些，用亮晶晶的星片把球儿射给伙伴，球儿飞过来时，另一个孩子要用脚挡住，接着用星片的地方把球儿再射回去，都听懂了吗？现在大家一起来做做看吧！
（2）分享展示，再次练习
老师：刚才小朋友们和你的伙伴用脚心推球时，我看到球儿都摇摇晃晃的，谁能稳稳地射向你的伙伴，你来试试看！
教师：他发射的`棒不棒，你们再去试一试吧！
（3）教师小结
教师：这次有没有射准啊，给自己鼓鼓掌！你们球技太高超了！
6.情境游戏:球宝宝去旅行
(1)交待游戏规则
老师提醒，季节变换，球体渴望外出体验春日风光，但前路有诸多艰难险阻，必须跨越山峦，绕行诸多阻碍才能抵达终点，同学们能完成挑战吗？现在我们分成红黄蓝粉四个小组，当老师吹响哨子，每组的第一个成员需搬运球体通过障碍，抵达终点后，下一位成员再接续任务，我们将比较哪个小组的效率最高！是否已经准备就绪？
（2）幼儿比赛游戏
（3）教师小结
教师：终于球宝宝都到达目的地啦，真棒，给自己鼓鼓掌！
三、结束部分
1.播放音乐做放松运动。
小朋友人手一个球放在身体的各个地方滚一滚，放松。
2.收放材料，结束。
课程反思
这节体育课《嗨！足球》，使幼儿掌握了脚内侧控球技巧，并且对足球产生了喜爱，愿意参与足球活动。课程主要目标是练习如何用脚内侧进行运球。而其中的关键点在于提升脚内侧运球时动作的协调能力与反应速度。
孩子们的能力是慢慢增强的，因此我在策划活动时，一直扮演着辅助者、启迪者与参与者的角色，给予孩子们充裕的时段，让他们在持续地探索中，促使他们在各个领域的能力得到锻炼。
1．通过实物导入激发幼儿对足球的兴趣。
2．通过小组练习让幼儿尝试运球方法。
3．通过游戏加强幼儿的经验学习。
活动中的关键挑战和主要障碍都已成功克服，活动预期目的基本实现，整体活动成效相当理想。
足球传控球技术教案 篇4
一、教学目标
【知识与技能】
能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较准确。
【过程与方法】
借助分类方式、玩乐形式、探索途径来实施教学和操练，可以增强孩子们的奔跑、腾跃技巧，同时提升速度、持久力、敏捷性以及身体平衡性。
【情感态度价值观】
提升协作技巧，塑造彼此扶持、同心协力的高尚风范，强化学员集体观念。
二、教学重难点
【重点】
脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。
【难点】
准确判断来球的行进方向和快慢，膝盖和脚踝要放松以便提升缓冲作用，踢球时需要身体各部位相互配合协调。
三、教学过程
(一)开始部分
课堂常规：
(1)集合整队；
(2)师生问好，报告人数；
(3)检查服装；
(4)宣布本节课内容；
(5)安排见习生；
教学组织：四列横队；要求：快速、安静、整齐
(二)准备部分
常规热身包含伸展动作,接着是转动身体的活动,然后是抬腿练习,紧接着是脚踝和手腕的活动,最后是手指关节的练习。
2.专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑；
教学组织：两列纵队；要求：动作充分、规范，防止受伤。
(三)基本部分
学生先回顾脚内侧踢球,再练习脚背内侧踢球,这些技术动作的练习,能为后续的新技术学习打下根基。
1.技术动作的示范讲解
同学们，我们已掌握两种踢球技巧，现在要学习第三种踢球技巧——脚背正面踢球，请大家认真观察老师的动作，注意老师的跑动路线、支撑脚的摆放、摆动腿的发力、触球点的位置。
学生归纳技术要点时教师加以完善：沿直线奔跑，末步幅度需加大，承重脚以脚跟先着地，位置在球体后侧约10至15厘米，膝盖保持微弯，脚尖指向出球路径；另一腿以膝盖为枢纽，大腿带动小腿向前屈膝摆动，当膝盖摆至接近球体垂直上方时，小腿快速前摆，确保膝盖位于球体正上方，随即用脚面正中部位击打球的后半部分。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。
教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息
要求：仔细观察教师的技术动作
2.学生两人一组做踢固定球练习
两个人一组，一个人用脚踩住球的顶部，另一个人在原地练习模仿踢球的动作，体会用脚背正面踢球的感觉，踩球的人对踢球的人的技术动作进行评价。
教学组织：两人一组轮换
要求：体会踢球的部位及击球点
3.学生两人一组做互踢练习
两个人相隔十五到二十米，彼此相对而立，球放在脸前，用正脚背助跑触球，把球传给对方，对方接着再将球送回来
教学组织：两人一组
要求：注意踢球的准确性
4.教师巡视指导，纠正错误动作
失误通常表现为立足点不稳固，射门路线出现偏差。改进措施包括：固定位置或边走边进行支撑与落脚的反复训练。
跑步时容易出现的失误：在加速阶段采取坐姿行进。改进措施：多进行后脚跟发力练习、短距离跳跃训练，注意感受支撑点离地的动作和接触地面的细节。
5.游戏：中区射桶
整个场地只使用一个球，在中央区域放置十个标记物，双方队伍分别在中圈外，一个队持球作为进攻方，另一个队为防守方，进攻方离中圈距离至少保持十五米，防守方负责阻止进攻方将球射向中圈内的标记物，射门必须用正脚背进行，踢中球穿过中圈后进攻方可以再次获得控球权，如果球停留在中圈内则变成无效球，原本控制球的队伍会失去对球的掌控。防守队伍拿到球权，需从15米线外中圈位置展开攻势。当所有标志桶被撞倒，即代表一局结束。每击倒一个标志桶，队伍就能获得一分。最终积分较高的队伍将赢得比赛。
教学组织：分为人数相等的两队
要求：采用脚背正面踢球的方式。
(四)结束部分
1.老师针对今天上课的情况进行简单总结。
2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。
3.值日生归还器材，教师宣布下课。
四、场地器材
场地器材：足球场、标志物、足球。
五、预计负荷
训练频率设定为半数，活动量属于中等水平，人体在运动过程中的心跳数维持在每分钟120到130个之间。
足球传控球技术教案 篇5
课程分析：
孩子们的身体技能持续增强，参与活动的积极性也日益增强，除了无需借助工具的活动外，我们还需开展多种利用设备的游戏，足球作为中华民族的传统项目，同样是国家层面着力推动的教育方向，因此策划这次活动，旨在激发孩子们对足球的喜爱。
课程目标：
1.知道用脚内侧控球的`方法。
2.基本掌握用脚内侧控球和脚底停球的方法。
3.在轻松自由的氛围中让幼儿养成遵守交通规则的习惯。
课程准备：
足球20个、轮胎20个。
课程过程：
一、热身活动
1.小小驾驶员进场。
2.情景导入开汽车。
腿部、脚踝、腰身运动
（重点进行脚踝热身）
二、探索与学习
1.好朋友直接互相打招呼。
引导孩子们了解脚的不同部位，接着提出今天需要用到脚的内侧和脚底，来驾驶足球小汽车。
3.原地靠球练习。
（知道脚内侧控球的方法）
三、小组练习
1.围绕轮胎进行练习。
（让幼儿能够基本掌握脚内侧控球的方法）
2.S型绕轮胎行进
四、拓展练习
1.游戏：开汽车
（通过游戏的方式，带领幼儿集体练习控球）
2.体能拓展：平衡练习
五、放松活动
1.放松活动，重点放松腿部。
2.回顾动作要领。
3.收拾器械，师生再见。
课程反思：
这节体育活动叫《小小驾驶员》，目的是让幼儿了解如何用脚内侧控制球，同时培养他们对足球的兴趣，增强对这项运动的喜爱。活动的核心是让幼儿掌握脚内侧控球技巧，而挑战则在于帮助他们基本学会运用脚内侧以及脚底来完成控球和停球动作。
孩子的技能是慢慢增强的，因此当孩子持续探索时，应当给予引导，协助他们进步。
1、通过情景导入激发幼儿对足球的兴趣。
2、通过小组练习让幼儿尝试控球方法。
3、通过游戏加强幼儿的经验学习。
足球传控球技术教案 篇6
教学内容：
足球基本规则
教学目标：
初步学习足球比赛的基本规则，并能有所体会
教学重难点：
重点：学习足球比赛的'基本规则
难点：足球比赛的基本规则
教学过程：
开始部分约7分
课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务
基础部分约27分
（一）慢跑100米
（二）徒手体操（4节）
1、振臂运动
2、俯背运动
3、体前屈运动
（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。
（四）请每一位学生依次练习，体会。
（五）请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。
（六）学生依次练习。
教师借助图示阐释手球比赛、阻挡对方、起跳幅度过大、位置越界等竞赛要求，学员专注地接受知识。
（八）500米放松跑。
学生小步慢跑，学生依照教师指示完成体操动作。学生专注听讲，并跟随其他同学练习，学生持续专注，学生进行轻松跑
结束部分约5分
小结，下课
足球传控球技术教案 篇7
目标：
1、了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2、练习踢球的技能，锻炼身体。
3、萌发初步的`竞争意识，体验合作的价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
一、赛前准备
1、检查幼儿的穿戴是否合适。
2、幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1、幼儿分成两队，明确各自的`球场、球门以及比赛规则。
比赛启动，老师扮演裁判角色加入其中，留意孩子们的表现，并且观察比赛的进展情况。
3、中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
更换场地后，比赛继续进行，老师建议体质较差的孩子在旁边歇息，或者担任助威员。
比赛已经结束。同时开展一些轻松的活动，并且让小朋友们简要回顾一下比赛过程，说说自己攻入了几个球，以及具体是怎么做到的等等。
竞赛是锻炼团队精神的重要方式，通过比赛，孩子们主动地互相传递球，接住球，彼此协作十分融洽。如果看到队友跌倒了，他们会立刻上前搀扶并给予关怀；每当取得进球，他们会一起激动地拥抱庆祝；即便出现失误丢球，他们也能互相打气，给予对方支持。比赛带给孩子们的，主要是满满的欢乐。
足球传控球技术教案 篇8
指导思想：
本次课程秉持健康为先的原则，着力提升学生对于足球基础技能的理解和实际操作能力。高度关注学生的核心作用，主动激发他们在游戏过程中的对抗精神，促使优秀学生起到引领示范的效果，从而在班级内部构建起多个富有战斗力的学习小组。让学生在轻松融洽的练习环境中，培养对足球的浓厚爱好，体验训练和竞技带来的愉悦感受。并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
教材分析：
1. 教材内容：足球脚内侧传接球
教学关键在于确保支撑腿的正确位置和准确把握触球时刻的脚部形态。着力培养学生们之间的合作意识,强调彼此间的支持与扶持,鼓励大家共同探索和钻研知识,从而形成良好的团队精神。
3. 教学难点：传球路线及力量的控制。
学情分析：
这些学生是高中一年级选修足球课的初学者，他们参与度很高，不过因为义务教育时场地、设备以及教师资源都有限制，很多学生都没机会亲自玩过这项运动。这节课程是他们本学期学习的第二个技能项目，也是这个单元教学的首次课程，所以教案制定时，要营造一个轻松愉快的课堂环境，从而强调学生学习的主体作用。借助互动游戏和老师启发，同学们共同探索研究，定能达成这堂课的预期学习成效。
教学目标：
1. 认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念
训练要求：反复练习控球，逐步熟练运用脚尖部位传球的方法。教育目的：增强学员合作精神，锻炼其坚韧不拔的意志力，塑造不因胜利而自满、不因失败而气馁的良好品格。
教学方法：
教学方式包括，设问，引导，示范，阐释，辅导，鼓舞，互动，竞技，学习途径涵盖，审视，协作，探索，实践
教学流程：
活动开始时进行热身，先围绕场地慢跑，跟随教师完成准备活动。接着开展“连环射门”游戏，激发学生参与热情，再借助示范、点拨和引导，引出本次课程要学习的内容。
合作研究环节，先按团队分发先前集体挑选出的最实用“脚内侧传球学习图片”。各团队在指定区域，自行开展合作学习活动。指导老师穿梭观察，适时提供方向或协助解决疑问。接着进行成果汇报，各团队分享学习心得，老师进行点评和鼓励。随后老师亲自示范并讲解正确方法。学生再次分组练习，加深理解，老师继续监督指导。
在开发潜能增进爱好环节，进行“连续射球”活动，呈现各队学习收获，体验学习带来的愉悦和满足感。最后借助提问，使学生认识传球的关键作用，为下一节课做铺垫。
评价环节里，同学们讨论老师参与哪个放松活动。老师回顾了课堂练习情况，既赞扬了大家，也指出了改进方向。课后，同学们进行自我评价和相互评价，强化了课堂练习的记忆，为下次课程做好准备。
教学预计：
在“连环射门”活动中，倘若某个队员接连未能射中目标时。老师会指导同队的队友们给他打气并提供建议和技巧上的支持。这样帮助他达成游戏目标。倘若他仍然无法成功，则可以让该队员后面的队友接着参与游戏。该队员留在原地，在队友们的支持和鼓励下继续尝试。直至活动结束。
倘若初次尝试“连环射门”活动时，有相当一部分参与者难以达成目标，那么在下次开展活动时，可以调整玩法，将标准设定为限定时长内成功完成挑战的参与人数。
足球传控球技术教案 篇9
一、指导思想：
本课程以提升健康水平为核心宗旨，着力锻炼学生对于足球基础技能的领会与实际操作能力。老师积极探索全新的教育观念和施教方式，高度重视学员在学习过程中的主导作用，促使他们在轻松融洽的训练环境中，逐步增强对足球运动的深厚爱好，体验活动及竞技带来的愉悦，并且借此机会塑造他们坚韧不拔的品格、团队合作与竞争的素养以及开拓进取的意识。
二、教材分析：
1、教学内容：足球脚内侧传接球
2、教学重点：支撑脚的站位和触球瞬间脚型的控制。
3、教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线及力量的控制。
三、学情分析：
这堂课的参与者是高一的男性学生，他们性格开朗，喜欢活动，非常热爱踢足球，不过，因为国内足球运动开展得不够广泛，他们在足球基础技能方面的水平参差不齐，整体水平不高，课程计划中特别突出了示范教学的重要性，借助师生交流，同学间的互动，老师的指导，以及同学们的合作研究，已经成功实现了这节课的教学目的。
四、教学目标：
1、认知目标：理解和掌握脚内侧传、接球的动作要领及要求。
训练目的在于加强并提升运球技巧,增强脚内侧传球与接球水平,提升对球的把握和运用能力,同时促进敏捷性、快速反应及身体协调性的进步。
情感目标在于塑造学生勇敢无畏、灵活应变、当机立断、成功不傲、失败不馁的积极态度，同时强化他们同心协力、和谐协作的团队意识。
五、教学方法：
这堂课里老师主要用了示范教学、启发促进、单独指导这些方式，学生们则主要用了仿照练习、集体研究、竞赛游戏这些方法。
六、教学过程：
开始阶段，借助拍球练习和绕杆射球活动，能够点燃学生的学习热情，强化之前掌握的运球技巧，也为接下来学习脚内侧传球和接球动作打下基础。此外，这些练习有助于提升学生身体的各项运动能力。课堂氛围因此变得生动有趣，学生的参与度得到提高，在轻松愉悦的环境中学习，有利于激发学生的自主探索精神。
训练与进步环节，先从学员踢球练习中引出疑问：用脚的哪个部位触球最精准？由此引出本节课的教学重点——用脚内侧进行传球和接球，以此激发学员的学习热情。接着让学员实际操作感受，通过小组成员间的自我评价和相互评价，归纳出脚内侧传接球的动作要点，老师再进行梳理，总结出标准的脚内侧传接球技术要领。老师演示并说明，使学生学会准确处理球的方法，在学习练习期间明确标准，开展球门区域的教学对抗，着重练习使用脚内侧传递和接收球的本领，让学生获得更多接触球和射门的时机，领悟传接球在实战中的实际作用，感受团队合作和达成目标的喜悦。
调整和评估环节，播放1998年法国世界杯的官方歌曲，让学生伴随旋律做出人浪姿势，在体会现场观众呐喊助威的火爆场面时，实现身心舒缓的效果。另外老师对本次课程的学习和练习过程进行总结，给予鼓励和赞扬，并给出改进方向。同学们在课后进行自我评价和相互评价，强化对这节课练习内容的记忆，为下一堂课的学习做好准备。
七、负荷预计：
练习密度：40%；平均心率：130～140/分钟。
八、场地与器材：
足球数量为四十，标志桶数量为二十二，对抗服数量为二十，配备一台录音设备，小足球门有四个。
足球传控球技术教案 篇10
一、本课的指导思想
新的课程标准推动体育与健康学科在教育模式，知识体系，考核方式上实现革新，其宗旨是提升学生体质与精神层面的健全，遵循“生命至上”的基本原则。小学教育阶段尤其要重视孩子们参与体育活动的愉悦体验，点燃他们参与运动的热情，塑造他们坚持运动的好习惯。
二、教材分析：
本课讲解的是脚内侧踢球的基础动作要领，这种方法是用脚的内侧部位（包括跖趾关节、舟骨、跟骨构成的平面）去接触球。它的优势在于脚弓和球的接触面比较宽阔，踢出的球方向精准而且运行稳定，同时这种技巧也比较容易学会。不过，这种踢法在操作时需要大腿向前摆动到特定位置，并且要向外侧展开同时弯曲膝盖，这就导致大腿和小腿的摆动幅度都受到一定约束，所以踢出的球力量相对弱一些。
三、学情分析：
这个课程的目标群体是小学五年级的孩子们。他们的身体活动水平普遍不高，在运动时难以保持平衡，动作也不够协调。而且他们不太愿意展示自己，因此练习时必须加强正面激励，评判标准要灵活调整以适应个体差异。不过要强调彼此合作，同学之间要互相帮助，形成紧密的团队精神。