足球脚内侧传球 体育足球教案范文，助你轻松开展足球教学
体育足球教案范文（精选14篇）
体育足球教案范文 篇1
教学内容：
足球基本规则。
教学目标：
初步学习足球比赛的基本规则，并能有所体会
教学重难点：
重点：学习足球比赛的基本规则
难点：
足球比赛的基本规则
教学过程：
开始部分约7分
一、 课堂常规：
1、 体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务
基础部分 约27分
（一）慢跑 100 米
（二）徒手体操（4 节）
2、振臂运动
3、俯背运动
4、体前屈运动
（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。
（四）请每一位学生依次练习，体会。
(五)请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。
(六)学生依次练习。
教师借助图示阐释手球比赛、阻挡对方、起跳高度超标、位置越界等比赛规范，同学们专心致志地接受指导。
（八）500 米放松跑。
学生们小步快走，学生们依照指导者的指令参与形体活动。学生们专注地聆听，并且效仿同伴的示范，学生们持续用心听取，学生们进行舒缓性的慢跑
三 、结束部分约5分
体育足球教案范文 篇2
领域目标：
运动参与、运动技能教学目标：
善于掌握正脚背推球的技巧，同时对于训练展现出无畏不屈的拼搏态度
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
具备战胜艰险、不断前进的特质学习材料：以内脚面进行踢球学习步骤：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
集合学生排成队伍，通过介绍足球界的杰出人物来导入课程内容,指导学生进行徒手锻炼以活动身体体委负责组织队伍，并向老师表示友好问候
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习教师活动：
学生们分成四人团队，每队配备一个足球，引导他们共同研究用脚内侧踢球的技术，随后汇报训练成效；教师巡视观察，对学习遇到阻碍的团队提供支持组织学生开展学习成果的分享，对学生的学习表现进行点评分析示范正确动作的关键点，纠正训练过程中的偏差组织学生进行规范动作的反复练习
学生活动：
可以借助团队的力量实施操作层面的探索和掌握，针对训练期间暴露的疑难点开展讨论，亦能向其他团队寻求解答
主动参与技能演练过程，同时能够对其他团队的训练活动提供简明扼要的点评，指出偏差之处，并再次进行练习安排：以四人为单位，在划定好的区域开展活动
三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：
阐释八人合作传球活动的技巧、章程以及竞赛的评分方式将学生划分为八个成员的团队，于划定区域开展练习，回应学员的疑惑并施以正向的引导与支持引导学员开展分组竞赛，冲击纪录
对学生竞赛给予热情的赞扬和点评，同时要奖励表现最好的团队以及动作进步最为显著的团队，学生活动：
在小组长带领下进行游戏的尝试练习
踊跃参与竞赛，充分显现个人技能，勇于冲击极限，同时能够公正评估其他队伍的表现，正确面对成功与挫折
第四阶段，教师需要安抚学生情绪，帮助他们调整状态，然后带领大家庆祝成功，鼓励学生分享体验，进行点评和归纳，最后安排家庭任务。
体育足球教案范文 篇3
一、学习脚内侧踢地滚球技术
起跑时沿直线行进，前脚掌朝向预定踢球方向，后脚落在球体侧方约十五公分处，使大腿向外展开，脚底与地面保持水平，前脚尖略微上翘，脚踝绷紧，以脚背内侧部位击打球体的后段中央，如同推动或轻敲般将球送出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了加强运球动作的理解，帮助学生准确掌握踢球技巧，组织学生分散观察教师示范并模仿练习，教师及时纠正错误动作，尤其注意身体姿态、脚部形态和踢球方式要规范。重点改进脚触球的力度、角度、控制力以及视线保持前方，同时给予学生一定自由探索空间，激发学习热情，增强控球和运用球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
移动时，支撑点的脚尖要朝向飞来的球，接球的腿的大腿向外侧展开，脚尖略微上翘，脚底与地面保持水平，用脚的内侧去迎接球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米
三、教法：
1.讲解脚内侧接地滚球。
2.教师示范。
3.两人一组，队形相距五米，练习传球。
训练方式：两个人一组，每组配备一个球，一个人用脚的里侧将球在地面上滚动传递，另一个人用脚的里侧接住球，接着再用脚的里侧接住球，然后继续用脚的里侧将球传回，双方交替反复进行练习
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目标是提升敏锐的洞察力，增强主动进攻思维，以及培养团队协作精神，需要巧妙掩饰传球计划，同时运用新颖的运球欺骗技巧，并结合传球与接球技术的提升。标准是：无人持球的跑动和接应必须主动，防守者需高度关注传球者的动向，拦截和阻碍要迅速。
运用竞赛活动，可以加强并提升运用脚的内侧部位进行踢球和接球的技巧，可以增强传球和接球的精准度、熟练程度以及快速完成传接动作的效率。此外，有助于塑造学生机敏果敢、不因胜利而自满、不因失败而气馁的良好品格，并培养他们同心协力、互相协作的团队精神。
结束部分(5’ )
1、配乐伸展放松操(3’ )
学生跟随老师进行模仿训练，有助于缓解身体的肌肉劳损，同时让精神状态得以放松。
2、对本课进行小结，布置收回器材(2’ )
五、场地器材：
1、场地：足球场一块;
2、足球20只，，录音机1台
六、预计教学效果：
预计平常心跳在每分钟130到135次之间，记录到的最快心跳达到每分钟180次。
七、三十五分钟
绝大多数学生可以熟练运用脚背内侧完成足球踢球动作，并且能够协调操作;很大一部分学生从中感受到运动的快乐，并且体会到达成目标的满足感。
八、教学特色：
老师充当引导角色，可以协助学生明确合适的学习方向，引导学生养成规律运动的习惯，提升和发展学习才能；营造多元化的教育场景，学生能在愉快生动的氛围里，自觉主动地认识、演练运动技能；借助教学活动帮助学生达成强健体魄的宗旨，并且能够规避、应对运动中可能出现的损伤；实施差异化教学，让各类学生都能获得成功的心理感受，促进个人特质发展；塑造学生形成健全的心态，坚韧的毅力，协作互助的集体意识。
体育足球教案范文 篇4
一、活动目标：
1、练习踢球的技能，锻炼身体。
2、学生能根据指令做动作，培养身体协调性。
学生能够主动参与到足球的学习和游戏之中，从而激发他们对于这项运动的喜爱之情。
二、活动准备：
把一些小皮球随意散布在绿茵场上，设置两个球门和多个圆形标志物（让学员沿着S形路线行进）。
三、活动过程：
（一）开始部分
1、教师出示足球，引入本节课。
2、教师带领学生做身体的拉伸练习。
（二）基本部分
1、根据指令做动作（接力赛）
老师：孩子们之前已经听过不少课了，现在这节课咱们来回顾一下学过的东西。
老师：咱们先和孩子们做一个游戏：根据要求活动身体。大家来试试吧。先向上蹦跳，然后往左侧移动，再往右侧移动。
分成两组男女，每组第一个孩子抱着足球，发令枪响后，孩子们抱着球往老师那边跑，老师会不断下指令，游戏中的孩子根据指令行动，到指定位置后，抱着球快速折返，把球交给第二个孩子，游戏按顺序轮流进行
（1）教师示范。
（2）学生练习。
（3）学生分组比赛。
2、身体协调性游戏。
（1）教师示范。
（2）学生练习。
（3）学生分组比赛。
（三）游戏：足球对抗赛
学生分成男女生两组，每组选出五人，组成红蓝两支队伍，开展小范围足球竞赛，以进球数量决定胜负。
（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
（四）进行放松活动时，同学们应坐在场地中央，用手指轻轻拍打肩部、背部、手部以及脚部等部位，从而实现放松效果。
体育足球教案范文 篇5
教学目标
【知识与技能】
学生可以描述踢球入网的技巧要点，绝大多数同学能够恰当使用这一方法，掌握两种不同的射门方式后，能够精准地把球打进球门内。
【过程与方法】
通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】
在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
教学重难点
【重点】
射门的和基本动作。
【难点】
射门力量、方向的掌握。
教学过程
(一)开始部分
课堂秩序规定：体育委员组织学生排队，清点人数，师生互相问候，老师简略说明学习内容，查看着装情况，安排旁听生。
同学们请注意，足球比赛中的得分技巧至关重要，只有多进球才能赢得比赛，可以说我们场上所有战术安排都是围绕创造射门时机展开的，今天大家一起探讨学习足球射门方法，希望大家用心掌握，增强自己的进球本领。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分
1.游戏：运球追捕
场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏规则如下：参与者分成两组，人数要相同，每个人手里都要拿着一个球，其中一组是追击者，另一组是躲避者，游戏开始时，运球没有特别的限制，只要能够控制住球即可，游戏启动后，追击者要运球并尝试用手抓住躲避者，躲避者则要尽量躲避，如果被抓住，就要离开场地，到场地外练习颠球，直到这一组的所有成员都被抓住为止。接下来双方互换身份继续玩游戏。依据追捕者和躲藏者用时多少判定输赢，用时少的一方赢得比赛。
组织教学：分散站立
2.配乐韵律操
舒展活动，弯腰活动，斜向活动，扭转活动，核心活动，综合活动，腾跃活动，放松活动。
教学安排：采用四排横向队形进行体操训练，教练亲自示范，同时讲解动作要点，用语言激发学生热情，并迅速给予肯定和赞扬。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
足球颠球练习。
组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。
要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和侧面示范。
同学们请注意观察，老师一共运用了几种射门技巧，具体有哪些射门方式呢？总共有四种，分别是用脚内侧、脚背正面、脚背内侧以及脚背外侧进行的射门。
3.讲解
踢球技术的核心要素包括，具备出色的洞察力，迅速做出反应;挑选合适的进球方位;踢出的球需要精准、迅猛、充满力量。
4.练习
以点球方式攻门，把球置于禁区边缘，借助脚弓部位或正脚面发力击球。
组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。
(2)学生排成一路纵队，依次运球射门。
组织教学：体育小组为单位。
学生排成单行，按顺序运球，绕过障碍物，然后进行射门。
纠正：借助提示，学生可以识别技术操作中常见的失误，自行调整，进而快速学会相关动作。
组织教学：分散站立，教师巡视指导。
学生排成单行，依次把球递给老师，接着接到老师传回来的球，然后进行射门。
组织教学：四列横队练习队形。
5.优生展示
教学竞赛—投篮大战，以体育团队为基本单位，每位成员需完成运球绕过障碍物后，距离球门二十米进行投篮，学生们轮流进行，投中即可获得一分，当所有团队成员都结束比赛后，积分最高的队伍将赢得胜利。
(四)结束部分
1.放松活动—放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
课堂总结环节，教师组织学生开展个人反思与同伴互评活动，随后教师进行归纳性点评，肯定表现突出的同学，同时激发大家参与体育活动的兴趣。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
场地器材
足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。
预计负荷
训练频次介于三成五至四成之间，人体心跳速率维持在每分钟一百二十五至一百三十五回，活动力度属于半程以上水准。
课后反思
体育足球教案范文 篇6
一、教材内容
高中体育课（校园足球）
二、教材分析与学生分析
（一）教材分析
足球既是一种兼具趣味和经济价值的娱乐活动，也是一种对体能技巧和团队精神要求很高的团队型体育项目。足球运动具有团队协作、竞争激烈以及趣味盎然等显著特征。此外，足球运动对于学生体质锻炼和思想品德培养，发挥着关键作用。在高中体育课程中，足球是可供学生选择的科目，同时也是学校推行校园足球教育的核心内容。校园足球教学的开展方式与具体步骤，受到后续安排的深刻影响，能够有效推动这项运动的进步。
高中足球课程需充分提升学生参与足球活动的积极性，养成坚持锻炼身体的良好行为，鼓励高中生广泛参与校内外各类足球竞技赛事。青少年时期是校园足球教育的关键阶段。课程目标制定依据《普通高中体育与健康课程标准》与《全国青少年校园足球指南》的相关规定，同时考虑高中生的身心发展规律，并充分体现足球运动的独特魅力。
教授内容核心在于足球活动里的练习用脚内侧踢球和接球的方法，这些是足球活动最基础的技能，构成高中足球教育关键部分，务必熟练掌握足球活动这项技能。本课题深入探讨不同场景下，学员运用足球的技巧，提升对足球的掌控力，强化内侧踢球、接球的本领，提高精准度和熟练度，为后续的教学比赛、学生终身锻炼，奠定稳固的根基。
（二）学生分析
本课题面向高中生群体，整体学习水平较高。学生们遵守规章制度，团队协作意识突出。青少年富有想象力，逻辑思维活跃，创新意识强烈。因此，课程采用多种方法，包括知识传授、示范演示、练习巩固以及开拓思维、团队对抗等，旨在强化学生对足球技巧的掌握和运用能力。
三、教学目标
（一）技能目标：学会踢足球。学校足球活动让学生学会足球的基本动作和战术，能初步了解踢球技术的道理。此外，增强在对抗中运用足球技术和战术的本领，有助于形成对时间和空间的感知以及位置感，引导学生认识整体攻防的关键，在足球竞赛中把握整体攻守的策略。
（二）情感目标：整体提升学生心理素质和融入社会的能力。校园足球活动旨在增强青少年自信心、专注力以及坚韧不拔的精神。有助于塑造学生无畏坚强、百折不挠的意志品质，培养互助合作的精神风貌，有助于学生管理情绪和自我约束。引导学生树立守规矩、公平竞争的观念，有利于形成优秀的体育风尚。
（三）认知目标：足球脚内侧踢、停球技术足球动作概念。
（四）增强学生体质水平。鼓励众多学子投身体育活动，促进其速度、耐力等身体机能的全面提升。
四、本课题的重点、难点
该研究核心在于分析脚内侧踢球和停球技术，精确把握足部动作要领，明确触球部位，并控制力度。
课题的挑战在于，运用脚的内部部位进行踢球和停球，需要身体各部分相互配合，同时要求对足球有良好的操控力。停球时，要把握好脚伸出的时机，并且懂得适时向后调整位置。
五、教学策略
这堂课的教学过程以老师的引导为主，老师首先亲自演示足球技巧，接着学生们跟着做并加以实践。学生们依据老师传授的内容，持续进行训练，以此培养个人特点，并凸显他们在学习中的核心作用。运用多样灵活的方法，将动作和身体活动结合起来，从而实现课程的教学宗旨。
这门课程的整体安排，不局限于刻板的规范。以服务互动和教学活动为前进方向，追求每节课的合理性、连贯性以及创新性，采用逐步深入的方法授课，契合当前课程改革的要求。
六、教学过程
（一）导入环节，引导学生了解本节课的主题
可以结合高中生关注的话题，导入本节课学习的主要内容。
（二）准备活动
首先，组织高中生沿操场缓行，分成两组各跑两圈，行进时须精力充沛，维持队伍整齐与步伐一致；活动结束后，着手准备自由活动阶段
接下来，需要掌握足球的基本特性。老师先阐释各项标准动作和训练方法，学员进行仿效，老师逐一进行辅导。学员经由不同技术动作的关联，有利于增强对足球的体悟和爱好。借助仿效和训练，可以提升脚对球的支配水平，达成准备活动。这种教学方式能让课堂气氛更加生动，为掌握足球的基本技能奠定良好基础，同时为后续的实践环节做好铺垫。
体育足球教案范文 篇7
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
发展儿童在游戏过程中进行记录的才能，同时让他们可以借助简练、顺畅的言辞，阐述自己记录的内容。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
活动重难点：
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
发展动作的协调性。
活动过程：
(一)、热身运动
跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。
(二)、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?
幼：小小运动员。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
老师确认，那些小球是大家的伙伴，它们现在走失了，希望请小朋友们带它们回到原来的地方，大家乐意吗？
幼：愿意。
(三)、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么?
幼：看到了。
老师让我们用工具把那些小球送到另一边的容器里，在运送过程中，小球要沿着指定的路径移动，如果小球掉下来，就把它捡起来，然后继续前进，直到所有的球都到达目的地，老师一边说明，一边做示范。
老师说明，玩耍期间要有序进行，不推搡不拥挤，逐个传递小球，每位小朋友送完球后，需将“魔法棒”交给下一位队友，然后自行移动至队伍尾部排队等候，务必恪守活动规范。
(四)、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
男孩们一个队，女孩们一个队，边听音乐边传递小球。(老师注意看孩子们玩得怎么样，还要看他们有没有危险)
(五)、活动结束，教师总结
老师总结：你们表现得非常积极，协助许多小球找到了归宿，并且有始有终地完成了工作。小球们十分高兴，想要向你们表达谢意，并给你们竖起大拇指。现在，让我们随着旋律舒缓身心，放松一下。可以拍打自己的双腿，也可以活动活动小手臂。
体育足球教案范文 篇8
目标
1.能运用磁性原理制作游戏材料。
2.能用多种方法让“足球小人”动起来。
准备
1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。
可以用较薄的塑料片、尺寸较大的盘子、质地更硬的纸板等材料，来制作四到五个简易的“足球场”。
3.“足球小人”范例。
过程
一、产生制作兴趣。
展示“运动场”和“小人踢球”的样本，描述小人参与的活动是什么。
展示小人儿在场地里移动的场面，让同学们琢磨这些小人为何能于场地中穿梭并参与踢球活动。
——足球比赛应有几个人上场？现在场上还缺几个队员？
二、制作“足球小人”
制作“足球小人”时，要沿着线条进行剪裁，同时提醒学生务必沿着标记裁剪，并且要在“足球小人”的脚部安装回形针。
——怎样让“足球小人”来踢球？
指导学生开展讨论，鼓励学生让磁铁前后左右反复移动，促使小人动起来。
三、举行足球赛。
孩子们自发组合，拿着亲手做的玩偶，在模拟的绿茵地上进行模仿足球的娱乐活动。
——启发学生为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。
建议：
引导学生尝试多种技巧使小人活动起来，例如借助透明胶将铁片粘贴在小人的脚部位置等。
2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。
可以在科学区域放置一些纸质通道游戏，让学生借助磁铁在纸板下方操作，引导纸板小人成功穿越迷宫路径。
学校内部组建了男女子足球队伍，分别进行训练，通过训练掌握用脚控球的基本技巧，学会调整球的运动轨迹。
体育足球教案范文 篇9
课题：
足球
领域目标：
运动参与、运动技能
教学目标：
善于掌握用脚的里侧踢球的技巧，同时对于训练展现出无畏坚韧的对抗态度
能够主动加入各类集体项目，掌握沟通与协作技巧，同时也能很好地表现个人能力
3、 能有克服困难、勇往直前的品质
学习内容：
脚内侧踢球
学习过程：
一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
教师活动：
集合学生排成队伍，通过介绍足球界的杰出人物来导入课程内容，接着指导学生进行徒手锻炼以活动身体关节
学生活动：体委整队，与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容 认真做好准备活动
二、合作探究、完成动作学习
教师活动：
安排学生以四人为单位分组，每组分发一个足球，引导学生合作研究用脚内侧踢球的技术，然后汇报练习成效；教师巡视观察，对遇到难题的团队提供支持，组织学生分享学习成果，评价学生的掌握程度；教授动作要点，修正学生练习中的偏差
组织学生进行正确动作练习
学生活动：
能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，
对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教
主动参与技能演练的演示环节，同时能够针对其他团队的训练活动提供精炼的点评分析 掌握操作要领，修正偏差之处，之后再进行重复训练 安排：以四人为单位在划定的区域开展活动
三、 努力拼搏，敢于挑战(8人传球游戏)
教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法
把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，
解答学生的问题并给予积极的指导和帮助
组织学生分组比赛，挑战记录
对学生竞赛给予正面的肯定和点评，同时，对表现优异的团队以及动作提升最显著的团队进行表彰
学生活动：
在小组长带领下进行游戏的尝试练习
积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录
对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败
四、 稳定情绪，恢复身心阶段
教师活动：
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受，评议总结
布置课后作业
收集物品，结束课程，师生道别 学生活动：在愉悦的氛围里庆祝成功 分享彼此的心得
领会作业要求 归还器材，师生再见
体育足球教案范文 篇10
【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
要有效利用所有可获得的资源，包括那些尚未被发掘的，这样才能更好地辅助孩子们的学习过程，对教学活动的有序推进有显著的推动和协调效果。
热爱参与各类运动项目，身体协调性佳且反应敏捷，善于与队友沟通协作，合力达成目标并履行职责。
借助书籍、图画、互联网等途径来发问、检索、探究、总结，务必关注活动安全，培养基本的自我防护意识，了解基础的自我保护措施。
【活动准备】
借助交流掌握儿童偏爱的各项体育活动，针对需求从网络、书籍中深入探究各类运动的别称及具体玩法，同时有效利用家长及社区资源。针对家长群体，结合幼儿园具体情况，运用孩子书信形式，以孩子的口吻传达活动构思与需求，确保他们全面理解并配合活动实施。
【活动过程】
老师用交谈方式，探知孩子们最偏爱的体育活动。孩子表达：倾向踢足球。孩子陈述：喜爱跑步。孩子说明：对打羽毛球、踢足球都感兴趣。孩子分享：喜欢打乒乓球，常在家中与父亲一同练习。孩子补充：同样钟爱踢足球，亦热衷滑板车。孩子透露：常去南太武区域打保龄球。孩子提及：乐于玩小型保龄球。孩子表示：跑步与打门球都是其爱好。小朋友：……老师：你们最感兴趣的体育活动是什么？小朋友：我觉得踢球特别有意思！小朋友：男孩都喜欢踢球，女孩能做什么呢？小朋友：我们可以做助威团的呀！小朋友：没错，我在电视上见过助威团的女生表演，非常精彩！老师：那么，我们就成立我们班级的足球队伍，怎么样？小朋友：太好了！真棒！
引导孩子们分成小组，商议怎样组建他们心爱的球队，A组里，小朋友说足球队由十一名成员组成，也有人说是一百名，还有人说一场比赛用四个球，一个在场上，其余三个备用，老师问到底球队有多少人，我们也要参加踢球比赛，小朋友回答知道是十一人，因为很喜欢踢球，从电视上看到的，B组里，小朋友说足球比赛是两队人参与的老师：那两组穿的衣服有什么区别呢？幼儿：颜色不一样，否则很难分辨哪一组。幼儿：足球比赛里有守门员和裁判。幼儿：比赛开始时裁判要吹哨。幼儿：运动员穿背心，球踢得高。幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤，就要换人离场。幼儿：球也可以踢高，用手的话就算输了，算犯规。幼儿：犯规裁判也会吹哨。C组的小朋友说，他们想当前锋，只要球过来，就能踢准，他们还说，后卫是9号和11号，他们也要当后卫，队伍里还有啦啦队，都是女孩子，她们可以喊加油，他们还想当冲锋队员，郑老师当队长，最后决定，郑老师做红队的队长，红队的口号是红队红队，一脚踢中，蔡老师当蓝队的队长，蓝队的口号是蓝队蓝队，蓝队必胜王老师担当啦啦队负责人，安排女同学为各自的足球队伍呐喊助威！
老师带领孩子们组建的球队举行了首次训练,孩子们在踢足球时提出了很多疑问,比如裁判为什么要举起红牌或者蓝牌,一场比赛持续多久,运动员的号码标在衣服的什么位置,一个队伍总共包含多少队员,以及前锋和后卫分别负责什么工作此外，在交流过程中，孩子们提出了多种应对策略，其中之一是邀请自己的父母到幼儿园来担任指导老师，传授踢球的技巧。之弈小朋友的母亲被选为最合适的人选，我们通过电话联系和发送邀请函的方式，邀请她来到班级，为孩子们带来了一堂精彩的足球教学，并且亲自担任教练，带领孩子们到足球场进行了一场激烈的比赛。这次活动是孩子们自己发起的，妈妈也积极参与其中，因此她成为了活动的重要推动者，之弈小朋友的信心大增，其他小朋友的参与热情也非常高涨，整个活动取得了非常理想的效果。
【反思】
《纲要》明确指出：幼儿园需要和家庭、社区紧密配合，整合各类资源，一起为孩子的成长营造有利环境。家长们背景多元，多样的资源使孩子们更加茁壮和开心地发展。我们周围遍布着大量资源，核心在于怎样有效地加以利用。确保所有幼儿获得优质学前培养，以此为他们未来长远进步打下牢固根基，是当代幼师的重要使命，我们需超越本领域局限，拓宽认知范围。
体育足球教案范文 篇11
教学目标：
学生能够主动参与小足球的学习和游戏，从而提升对足球运动的喜爱程度。
通过足球传接球的反复训练，很多学生能够学会足球传接球的本领。
借助互动游戏，可以锻炼学生的团队精神与竞争意识，让他们感受与人协作学习的心理体验。
教学重点：
脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。
教学难点：
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、开始部分：
1、体委整队、师生问好、报告人数。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备不部分：
1、绕足球场慢跑。
2、转向准备活动。
三、传接球练习：
（一）
1、教师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球
2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。
3、教学难点：传停球的力度和准确性。
4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正
（二）传球接力游戏：
比赛规则如下：分成两个队伍，双方背对背站立，保持一定间隔距离。接着开展传球活动。
比赛方法：参与者一边传递球，一边快速移动到对方队伍的后面，持续进行，直到所有成员都完成传球。以哪个团队用时最短完成为准，该队即为赢家。
四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。
体育足球教案范文 篇12
一、活动目标
1、通过游戏，锻炼应力及身体动作的敏捷性。