初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣
发布日期是二零二零年八月十七日，出处是《中小学教育》二零二零年第八期，作者是金迎春
足球是一项广受全球关注的体育活动，在中学体育课程中具有核心作用
足球是一项全球性的体育活动，在初中体育课程中具有极其重要的角色。对于学生来说，它能够增强身体素质，同时还能培养学生的团队协作精神，最终有助于提升学生的体育综合能力。怎样吸引学生主动参与足球训练，本文围绕这个主题，探讨“中学体育教育怎样培养学生的足球热情”，目的是为体育老师进行足球教学提供有价值的建议。
【关键词】初中体育；足球兴趣；体育素养
爱好就是最棒的老师。只要学生对某件事有热情，就会主动去投入。拿踢球训练来说，只有学生自己端正态度，清楚明白踢球训练的价值和乐趣，才能更用心参与课堂，提升学习效果。不过，目前初中体育踢球教学方面，因为长久以来传统教育模式的束缚，其教学成果并不理想。学生参与足球的热情普遍不高，难以以更饱满的精神状态参与训练，时间长了，足球教学成效显著下滑，接下来，本文将分条说明，旨在切实点燃学生学习热情，创造积极的教学环境，并推动足球教学水平不断进步。
一、培养学生足球兴趣的重要性
当今社会进步迅速，足球已经变成一项普及性很强的体育活动。在初中体育教育中，主动激发学生踢足球的爱好，作用非常显著。足球是一项全球性的运动，借助开展足球教学，能够增进学生对这项运动的了解，促使学生继承和推广这种体育形式。开展足球教学的首要任务是传授学生足球方面的学问和本领，激发学生对足球的爱好是实现这一任务的关键环节。足球是一项融合了团队协作和对抗性的体育运动，通过足球教学能够潜移默化地提升学生的团队精神以及集体归属感，为他们的未来成长打下牢固的基础。最终，学生所承受的学业负担很重，借助点燃学生对足球的热爱，能让学生在空闲时间借助踢球来舒缓精神，极大增添学生的消遣方式，使学生能以更佳的心态去面对未来的学习。
二、初中体育教学中培养学生足球兴趣的策略
（一）言传身教，培养足球兴趣
教育工作者是学子求学过程中的指导者，要激发学生对于足球的爱好，我认为教师最关键的是要发挥自己的知识特长，通过讲解和示范来影响学生。足球教学过程中，规范动作的演示，可以让学生获得更清晰的体验，促使他们的动作趋向标准，同时也在不知不觉中增进师生间的情感交流，使学生感到学习过程更为轻松愉快，进而提升他们对足球的爱好，鼓励他们主动地参与其中。对于这一点，在平时的足球教育里，我们教育者要主动担当起带动者的角色，凭借自己精湛的踢球本领去引导学生，为他们做出正面的示范。
在足球训练期间，踢球动作涵盖脚面中央、脚面内侧、脚面外侧、脚心以及脚趾部位，为了让学生对各个部位踢球有更透彻的理解，我首先向学生阐释它们之间的不同点及各自的长处，使学生获得基本概念。接着我逐一进行动作演示，让学生能更清晰地观察到每个动作的起始和终止阶段。最终安排学生进行自主练习。因此，动作与语言相结合使教学环节更为明确，并且能让学生获得更丰富的感受，有利于激发学生的学习热情，增进他们对足球运动的向往。
（二）观看视频，培养足球兴趣
足球是一项全球性的体育活动，要激发学生对足球的爱好，首先必须让他们认识足球。小学生若能充分认识这项运动，才会主动参与足球训练，从而获得理想的训练成果。那么怎样增进学生对足球的认识呢？利用多媒体播放一些有趣的视频是最佳途径。
在教学活动中，我会搜集许多足球赛事的录像，例如“世界杯足球赛”以及“欧洲各大足球联赛”中的精彩场面，然后以此为基础，向学生讲解常见的足球队形，比如“4-4-2”这种比较普遍的队形，“4-5-1”这种注重中场对抗的队形，“4-3-3”这种偏重进攻的队形。这种方式有助于集中学生的注意力，让他们欣赏到精湛的盘带技巧、精彩的传球动作和准确的射门表现，同时也能让学生学到更多足球比赛的相关知识，比如战术运用和比赛规则等，从而拓宽学生的视野，增强他们的精神动力，激发他们的学习热情。或者为了让学生更清楚某个动作要领，我会用视频动画慢放，把单调的足球技术变得生动，既强化了学生的印象，又让体育课内容更充实，学习过程更有趣。平时教学时，我们应当更重视这一方法，巧用视频辅助，帮助学生培养对足球的爱好。
（三）设计游戏，培养足球兴趣
新的教育改革推崇将教育融入乐趣中的教学方式，其核心目标在于通过提升学生对学习的热情来优化课堂互动。针对初中阶段的体育足球课程，教育工作者需要采取多样手段来促进学生的主动参与。若举办体育竞赛，把足球训练和游戏化教学融合起来，可以打破过去单调的教学方式，集中学生的课堂注意力，并且能够构建融洽的课堂环境，增强学生对足球技能的掌握和记忆，从而达成两全其美的教学目的。所以，利用游戏的趣味性进行足球教育，是激发学生足球热情的重要方法之一。
在初中足球“颠球”技巧掌握过程中，为了使学生自发参与“颠球”训练，我先教授他们基本动作，并说明关键点。接着组织了一场“绕杆传球”的趣味活动，意图借助游戏形式让学生对“颠球”形成更深入的“实践”。首先将学生按科学标准分组，然后让各小组在限定时间内以颠球方式完成接力比赛，比拼哪个小组最终获胜。这类游戏活动能有效激发学生的参与热情，既能让学生享受快乐并收获成功体验，又能达成足球技巧训练目的，从而有助于提升学生对足球运动的兴趣。由此可见，体育游戏是一种根据学生实际状况和课程内容来安排的体育项目，它融合了趣味性、简便性和启发性，若能恰当且科学地运用到足球体育教学中，则有助于激发学生的学习热情，同时也能提高教学成效。
（四）开展竞赛，培养足球兴趣
比赛能够有效点燃学生的学习热情。中学生由于年龄特点，竞争意识比较突出，乐于在众人面前展示自己。同时也有部分学生追求卓越，不论自身能力如何都渴望成为领先者。基于这些情况，初中体育教师在进行足球教学时，需要善于运用这些有利条件，引导学生逐步产生对足球的喜爱。若偶尔举办校园足球比赛，既能强健学生体魄，又能磨砺其坚韧品格，还能培养团队精神与集体观念，进而提高运动文化水平。因此，大力推动校园足球赛事，对于激发学生参与足球运动的热情具有关键作用。
在体育足球课上，我通常把学生分成两个团队，组织他们进行对抗练习。比赛过程中，各队成员密切协作，彼此支持，课堂气氛非常活跃。同时，通过反复的比拼，同学们对脚内侧踢球、接球等技巧以及控球和运用球的能力得到了显著提高，从而有效增强了足球训练的效果。随着时间的推移，学生对足球学习的热情日益高涨，不仅在课堂上踊跃参与竞技活动，还在课外经常和同伴们进行比赛。体育足球竞技能够激发学生参与体育活动的兴趣，培养团队合作的意识，还能提升课堂教学的效果，具有多方面的好处。体育教师今后在教学过程中，应该更加重视这方面的工作，让学生真正体会到体育课程的内在魅力，同时提高教学水平。
总而言之，足球是一项关键体育活动，足球教学的实施无论对学生掌握知识还是身体精神成长都有显著作用。因此本文依据实际教学情形进行深入探讨，期望通过多种方法切实激发学生踢球的热情，让学生自觉主动参与足球学习过程，在提升身体素质的同时推动学生身心全面进步。所以，中学体育老师今后要更加关注这方面，擅长运用恰当有效的教学方式调动学生积极性，在推行快乐教学的同时，打造出高效率的课堂。