火箭车、乌拉波、彩色轮胎……老师们自制教具为何火了？

借助喷射动力前行，高速移动的“火箭车”是展示反作用力的理想对象；在宽8厘米、长6米的带面上，伸出许多短小横向支撑，稍加触碰一端，水波般涟漪接连不断，机械波的生成与扩散清晰可见；把废弃的轮胎涂上色彩，既能滚动又能用于投掷，体育活动因此变得不再乏味……在小学和中学的教室里，教师们亲手制作教学工具，使知识获取和体能训练都充满了乐趣。

物理老师苏奇名自制教具弹性碰撞演示仪

强调再多道理，不如动手试试。北京五中的物理教师苏奇名常这样说，他总把这话挂在嘴边。这些年，为配合教学要求，他制作了诸多教具，让抽象的课本知识变得形象。像“乌拉波”“火箭车”“激光琴”等，都是他亲手打造的演示工具。以机械振动和机械波为例，这是高中物理力学部分的关键内容。其难点何在呢？苏奇名说明，这些内容相当难懂，孩子们很难把振动和波动联系在一起，在头脑里构成形象的理解；而且，这部分内容是电磁波的基础，必须认真掌握。

物理老师苏奇名演示自制教具“火箭车”（教学使用，请勿模仿）

苏奇名研制出一种“机械振动与机械波演示装置”：8厘米宽、6米长的带子，由立柱支撑固定作主轴，宽带子又连接数十条横杆，横杆两端都安装了重物。只需轻轻拨动其中一根横杆，就能看到波浪接连不断向前传播，机械振动和机械波的现象便直观地呈现出来。这个形似多足生物的展示装置屡次引来学子们喝彩的呼喊，因此被戏称为“乌拉波”。苏奇名透露，为打造这个教学工具，他尝试了六个构思，完成了四个形态，即便是普通带子也奔波多次市场调研。“所有部件都必须按需打造，否则实验过程可能受影响。但是，在欢呼声响起之后，学习上的困难转变成了学生的加分点，有的学生表示，每当遇到和机械波有关的题目时，令人印象深刻的实验画面就会立刻浮现，原本棘手的题目也变得容易解决了。

学生体验“乌拉波”

本学期，苏奇名在自制教具方面取得了新的进展，他引入了“数字化”元素。为了让学生能够直观地感知电场和磁场，他借助了广受欢迎的虚拟现实技术，成功展示了电场在三维空间中的形态。原本抽象的知识点，因此变得生动形象。

VR技术搬进物理课堂

通州区临河里小学的体育教师蒋超，将废弃的轮胎改造成了别致的训练工具，涂上五彩缤纷的颜色后，轮胎显得格外醒目。孩子们见到后感到十分新奇，非常乐于使用这个新玩意儿。蒋超表示，这种教学用具能够适应各个学段学生的学习要求，一种器具有多种玩法：年纪较小的孩子上肢力量相对不足，可以在翻滚轮胎的活动中加以增强；而年纪稍大的学生则可以通过搬运训练，全面提升身体上下的力量、奔跑的速度以及反应的灵活程度。利用旧轮胎和传统体育设施搭配，可以开发出许多新颖的游戏项目，例如抛沙包进筐、滚球过障碍等运动，显著增强了青少年参与体育活动的热情。

幼儿园中，自制教具是众多教师展示才能的重要途径。东华门幼儿园的老师赵智虹设计了一个“电路迷宫宝盒”，这个教具能有效辅助孩子们理解“电路知识”。使用这个宝盒时，孩子们能借助金属棒触碰各种物品，将不同材质的小球送入对应的孔洞。通过观察小彩灯的明灭情况，孩子们能够清晰地认识到哪些物品具备导电特性，同时也能学到一些安全用电的基本常识。