全国青少年校园足球教学指南（试行）发布：全面解析训练体系、课程设置与实施要点
全国青少年校园足球教学指南（试行）
一、为了将《中国足球改革发展总体方案》以及《中国足球中长期发展规划（》予以贯彻落实，。
2016-2050
年）》对发展校园足球的总体要求，指
引导各地中小学，深入开展足球教学改革行动，大力进行校园足球普及工作推进，为此专门制定了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》，也就是人们常说的《指南》 。
二、《指南》秉持立德树人理念，将普及校园足球，当作培养学生综合素质，进而促进青少年健康成长的目标，它是用于指导以及规范校园足球教学活动开展的 。
用以展现的基础性文件，是《体育与健康课程标准》于足球运动项目之上的具体落实情况，主要适用于全国范围之内的青少年校园足球特色学校，。
三、《指南》凭借目标来引领内容，着重关注学生足球意识的培育，在意学生观察能力的提升，重视学生交流能力的发展，注重学生协作能力的养成。至于学生，在小学阶段主要是去了解足球的基本 。
初中阶段要掌握足球比赛的基本要素，要知晓竞赛规则，要提高控球能力，要能在对抗条件下展现足球，从而具备足球比赛的基本能力 。
基础的技战术方面的能力，在高中这个阶段，重点在于进一步去推动对抗状况之下的足球技战术能力得以发展，还要培育特长的技术以及位置方面的意识。
四、《指南》分成两个部分，其一为校园足球教学的基本要求，涵盖小学到高中每一个年级的学习目标，包含学习内容，涉及课时比例，还有教 。
学习要点，第二部分是小学到高中每个年级的课次教学内容示例，在课次内容构成里边，凸显了主要内容，然而并非是仅有内容，在教学。
学习进程里要留意各个课次内容之间的衔接情况，专心关注足球教学的全面完整性。《指南》是依照每一学年 。
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课时设计，略超实际课时，供教师制定教学
计划时参考和选择使用。
1. 于校园足球教学进程里，教师需要着重关注游戏教学法的运用， 2. 并且还要注重比赛教学法的运用。
在此基础上倡导教师以《指南》为依据，充分发挥主观能
动性，持续丰富完备校园足球课堂之教学行径亦或方式，强化足球教学所具备的吸引力，培育学生针对足球的兴趣，推动校园足球教学质量以得以提升。
六、鉴于当下中小学足球水平起始点并非整齐划一，并且存在着相当一大部分学生所具备的足球水平 。
零起点
的现状，各地可
因地制宜、因校制宜
选择《指南》中的
对于教学内容，教师在教学实施之前，要充分地去了解学生足球技能的基本状况，进而挑选难度合适的学习内容来展开教学，以此做到因材施教，比如说选择《指 （这里原内容不完整，请补充完整以便准确表述） 》 。
南》中的低一至两个年级的教学内容或仅挑选
《指南》中部分规定内容进行教学，
降低学习难度，
循序渐进，
通过
3-5
年的规范教学，