足球球性球感怎么练？10篇小学运球教案帮你搞定
身为一名专门在为他人传授知识解答疑惑的人民教师，于教学过程里面、就极有可能会用到教案，去编写教案这件事情、有助于积累做教学的经验 ，接着不断逐步提高教学质量,优秀的教案全都具备一些什么样特性呢，那个又该如何去进行撰写呢，下面是我给大家整理出来的教案范文，欢迎大家过来阅读分享借鉴它之中的内容，希望对大家能够起到帮助的作用 。
小学足球运球教案篇一
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育教学的兴趣。
学生能够以积极的态度参与到小足球于学习以及游戏方面的教学活动之中，经由这些活动去培育出学生针对足球运动所抱有的兴趣 。
2、借由进行足球该流传传递控制球方面之事的操练行为，致使具备八成人数的学员能够将掌握此项足球流传传递控制球之技术了 。
3、借助游戏来展开教学，培育学生具备合作以及竞争的意识，从中去体会跟他人一起合作学习时的那种心理感受 。
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
一、引导部分
（1）热身教学环节中：教师开展活动组织幼儿，进行热身运动，以使幼儿能够尽量全面充分地将自己的身躯给予打开松弛状态，让身体达到适宜活动的程度。
（2）教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
（1）踢球入门：几组幼儿被分开，各自去实施踢球入门（弓形门）游戏。瞧瞧谁踢进之门的次数最为众多。左右两只脚均可用来进行操练 。
（2）足球比赛：
教师将幼儿划分成四队，分别是红队、黄队、蓝队以及绿队 ，教师宣告比赛规则，要让幼儿清晰知晓比赛规则，比如说在过程当中可是不可以推搡其他小朋友的，也不可以拉扯其他小朋友的，更不可以踢踹其他小朋友等情况 。
c、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
d、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
关于教师专业发展的反思是这样的——对于幼儿得注重其个性差异，所谓那个性差异涵盖了体质方面，性格方面，协调能力等方面 。
对师幼互动的环节，和幼儿进行随意的、自由的交流，交流的内容是对足球的认识，，另外还要参与踢球，以此满足幼儿好奇好动的天性。
小学足球运球教案篇二
2．足球抢截球游戏。
1．认知目标：使学生在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。
2．技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的技术要领。
3．情感目标：展现快乐足球，使学生团队协调能力增强。
时间
课的内容
组织教法与教学内容
5分钟
一，集合整队。
二，师生问好。
三，宣布本课任务。
四，足球操运动：
1． 腕踝运动；
2． 肩绕环运动；
3． 腰绕环运动；
4． 腹背运动；
5． 弓步压腿；
6． 挺身运动。
组织教法：两列横队，队型：
要求：
1，队伍整齐，教师指挥得当，声音洪亮。
2，教师领跑热身运动。
3，学生思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍认真完成。
10分钟
足球的游戏：
名称：护球游戏；
目的：提高学生控制球以及护球的能力。
办法是，让学生每人一个球，处于中圈实施运球，在这运球期间呢，要尽力争取在把控好自身所拿球的情形之中，将别的人的球踢到圈外去。球一旦被踢出圈那就被淘汰，瞧瞧谁能留到最终 。
人的要求是，在进行运球这个动作之时，要做到人跟球两者都能兼顾到，运用身体或者大腿去护住球，在抢球的这个行为当中不被允许犯规。教师呢，首先要去演示游戏，把游戏的规则讲述得清楚明白，之后呢，再开始进行教学游戏。
注意项目：在抢截球的时候要注意安全问题，合理冲撞。
小学足球运球教案篇三
名称：“占领地盘”游戏。
器材：标志物、标志服、足球若干。
人数：约10人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约10米x10米，可视实际情况略作调整。
每一个人都拥有一个球，在场地范围之内开展自由性质的（用手或者用脚来进行）运球活动，场地当中的标志物数量相较于运球的人数要少上一个。
2. 当教师举起手做出示意的举动时，每一名学生都要快速地朝着地面之上的标志物走近，把球放置在标志物之上，将此看作是占领，标志物不能够改变本来的位置句号。
胜负方式：没有占领到标志物的学生，任务失败。
1.提前观察标志物的位置。
2.注意力集中，注意教师的哨声，培养视觉听觉能力。
3.避免提前站在标志物旁边不动。
可进行组间变化游戏场地，也可减少标志物数量。
名称：球感练习。
器材：标志物足球若干。
人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约15米x10米，可是实际情况略作调整。
每组两人，两人之间一球，相距三米，面对面，持球学生先于原地，其先是用双脚交替踩那颗球，之后用脚内侧来回推那球，接着单脚踩在那个球上，再是横向和纵向来回滚动那一只球的动作，每个动作各持续30秒，随后交换，轮流进行练习。
要运用前脚掌去进行踩球的动作，防止使用脚后跟踩球，把重心降低，触球那条腿得达成放松且自如的状态。
2.触球速度不宜过快，开始学习时保持缓慢节奏即可。
3.重点:降低重心、触球部位准确。难点：控制触球节奏。
比赛形式完成以上球感练习，比较规定时间内完成的次数。
名称：比赛。
器材：足球、标志物、标志服、球门若干。
人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约35米x20米，可视实际情况略作调整。
方法：将学生分成两队进行比赛，根据小场比赛规则进行。
1.引导学生攻防正确的球门方向。
要防止学生出现扎堆的情况，教师能够作为自由人，去帮着学生引导其进行跑位，并且协助学生完成传球 。
3.教师多鼓励，提高比赛的积极性。
4.初步教授学生一些基本的比赛规则。
变化：根据比赛进行的顺畅程度变化人数、增加球门。
1.教师带着所有学生绕球场慢跑。
2静力牵拉身体主要部位的肌肉和韧带。
1.控制慢跑速度，达到放松效果。
教师引领学生归纳交流本节课里关乎态度以及行为方面的优秀之处与带有缺陷的地方，给予学生能够进行发言的机会。
3.总结球感练习的.技术要点。
4.集体回收训练器材，培养学生勤于动手的习惯。
5.感谢教师和行礼道别，培养学生感恩和懂礼仪的良好习惯。
小学足球运球教案篇四
1、于活动里头，主动去学习多种足球动作技术，在游戏进程当中，灵活地加以运用，以此发展兴趣，增强参与意识，树立自信。
第一，在练习期间，要对同伴予以关爱。第二，必须严格遵守安全方面的常规以及游戏规则。如此一来，合作学习的能力会得到提升。并且，竞争能力也会出现提高 。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。
1、学生此前从未参与过足球课程，然而却对足球相关的游戏蕴含着极为浓厚的兴趣，满心喜爱，具备十分强烈的学习兴致。
即便有少数学生曾在电视上目睹过，然而绝大多数学生对足球并不了解，也不具备足球的技术动作 。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
一、准备。
游戏：《手运球比快》《脚运球比快》（6分钟）。
1、师导提出问题：是否承认所在的班级属于那种体育实力非常突出的班级呀，是不是存在部分学生对于篮球有着喜爱之情，又有无一些同学特别热衷于足球呢？
此刻，我们即刻展开一项试验，瞧瞧篮球凭借手部进行运球的速度以及足球依靠脚部进行运球的速度哪个更快，你是否想要尝试一番呢？
2、游戏分组游戏。
二、游戏：停球———传球—停球（16分钟）。
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；
3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）。
4、分组传球尝试练习；
将小组展示传球方法，这当中要注意准确性，具体的传球方法采用脚背、脚内侧、脚外侧进行展示。
6、游戏：传停球接力。
三、直线运球———曲线运球—接力（13分钟）。
1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。
2、教师去讲解那运球的方法，还提示要点，要点为用力的时候要推球存在的后方正中间靠下的位置，朝着前方去用力，是以一条直线的方式来运球 。
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
小学足球运球教案篇五
1.培养幼儿自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。
2.培养幼儿的敏捷、灵巧、爆发力、体耐力、距离感和协调。
足球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐。
1、引导部分：
（1）师生问好。
（2）介绍足球。
（3）即兴带动。
2、主体部分：
（1）球感练习：小朋友们被分成四组，在场上随意地进行踢球、玩球的举动（须知听到哨声后要立刻回到自己所在的位置）。
小学足球运球教案篇六
高中体育课（足球选项）
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛
对于学生的身体素质训练而言，足球运动有着重要作用，并且于思想品质教育那也是有着重要作用的，足球是高中体育教学里的选修教材，足球运动因为技术动作多样，攻防又频繁，所以它富有吸引力，获得了广大高中学生的喜爱，借助足球运动，能够发展学生身体的基本活动能力，能够提高灵敏、速度、力量、耐力等方面的身体素质以及动作的准确性、协调性，还能增加内脏器官的功能，与此同时，足球运动还可以培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质以及团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
足球运动范畴内，此次这节课的教学内容，是针对脚内侧踢、停球技术展开学习这项活动。脚内侧踢、停球技术，属于足球运动方面极其关键的基础性技术。它是高中阶段足球教学里占据重要地位，不可或缺的一部分。所以，针对学习以及掌握这一项技术，我们必须无比重视起来。因而，在这节课之中，着重需要解决这样的问题，即在各类不同情形之下，学生对于球进行控制以及支配的能力。在对脚内侧踢、停球技术加以巩固提升的同时，强化其准确性以及熟练程度，以此为后续的教学竞赛，还有学生的终身体育，奠定优良的基础 。
本次课授课班级是高一一班的学生，这种学生一共有５０人。这些个体来自全区各个初中，他们体育方面，运动技能存在差异，然而学生总体身体素质相对较好，组织纪律性以及集体荣誉感颇为强烈，具备比较强的思维能力、创造能力，擅长学习，再加上其职专时候积累的较强创造能力和自学能力，所以本课运用了讲解、示范这两种方式，还有启发、模仿的途径，以及创新、竞赛等教学方法，另外还有各种新颖的练习方法 。一层一层地推进、一层一层渐渐深入、一层一层细致剖析，充分去挖掘每一个学生潜藏的能力，充分发挥出学生作主体这一作用，更出色地让学生努力朝着教学目标去趋近。
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固并提升脚内侧踢技术动作，以及停球技术动作，增强对球的控制能力，还有支配能力，发展灵敏身体素质，发展速度耐力身体素质。
3、情感方面的目标是，培育学生具备勇敢的特质、机智的才能、果断的品行、胜利时不骄傲的态度、失败时不气馁的意志力，还要在学生之间构建让他们保持团结一致、进行密切配合的集体主义精神 。
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点在于，脚内侧踢技术，以及脚内侧停球技术，要具备协调配合能力，还有脚对球控制掌握的能力，停球的时候，伸脚要有提前量，并且要掌握及时后撤 。
本课教学指导思想主要采用这样的教学策略，即教师进行启发指导，学生展开反复练习，以此发展学生个性，充分施展学生主体作用，运用灵活且不断变化的手段，达成身心结合，奋力实现教学目标。
全课的组织结构，不会死死拘泥于那种万分统一规整态势，反倒是将服务练习以及教学当作目标，尽力去达成合理这状、紧凑之余、有着流畅动态并且也不乏新颖独特之处。
全课教学的内容，运用循序渐进的方式，采用分解和组合的手段，来开展教学。
（一）开始部分（ 2’ ）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（ 8’ ）
2、熟悉球性（ 5’ ）
先是教师开展各式各样方法的练习以及讲解，而后是学生开启自由的模仿创新练习，其组织形式呈现为散点。
学生借助各类练习，培育学生运球时的手感以及对球的喜好认知 ，提升学生运用脚操控球的水准 ，进一步开展热身行为 ，且让课堂氛围活跃起来 ，同时为主体教学内容周全筹备 。
小学足球运球教案篇七
知识与技能：
能够完成脚背正面踢球的技术，90％踢球比较准确。
过程与方法：
在教学以及练习之时，运用分组法，运用游戏法，运用探究的学习方法，以此一来发展学生奔跑的诸多能力，以此一来发展学生跳跃的诸多能力，进而有效提高速度，进而有效提高耐力，进而有效提高灵敏，进而有效提高协调身体素质 。
情感态度价值观：
提升合作方面的能力，培育那种具备互相帮助、互相学习以及团结协作特性的极为优良的品质，进而强化针对学生的团队意识 。
重点：
脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。
难点：
对来球的路线以及速度予以判断，膝、踝关节使得自身放松以强化缓冲效果，在踢球之际强调全身的协调配合。
（一）开始部分。
教学组织：四列横队；要求：快速、安静、整齐。
（二）准备部分。
伸展运动要做，体转运动也得做，踢腿运动同样要做，踝腕关节运动也要做，这些都属一般准备活动 。
2、专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑；
教学组织：两列纵队；要求：动作充分、规范，防止受伤。
（三）基本部分。
引入阶段：让学生去复习脚内侧踢球这项技术动作，还要复习脚背内侧踢球这类技术动作，借由对以上这些技术动作的练习，以为接下来新技术的学习筑牢基础，。
1、技术动作的示范讲解。
同学们，我们已然学习了两种踢球的方式，接下来我们会再去学习一种踢球的方式，也就是脚背正面踢球，大家认真看老师的动作，老师踢球时的助跑路线，摆动腿动起来的动作，击球的部位分别都是怎样的呢，还有支撑脚所在的位置又是如何呢？
教师，对学生总结的技术动作要点进行补充，要点如下呢！助跑要是直线的，最后一步稍微大些，支撑脚着地的时候要积极些呀，得用脚跟着地呢，踏在正好球的后侧方，距离是10到15厘米处哟？膝关节要微微弯曲，足尖得正对着出球方向。摆动腿呢，是以膝关节做轴啦，大腿带动着小腿屈膝，然后积极地向前摆动呀，当膝关节摆动放置快要接近球的垂直方上方的时候，小腿呢要做爆发式的前摆，让膝关节处在球的正上方时就用脚背的正面对着球的后中部去击球呢。击球的时候脚面得绷直，踝关节要紧张起来，上体稍微前倾，两臂得跟着进行协调摆动呀。
教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息。
要求：仔细观察教师的技术动作。
2、学生两人一组做踢固定球练习。
两个学生组成一组，其中一个学生，踩在足球的上部，另一个学生，在原地练习模仿踢球的姿势，去感受脚背正面踢球所在的部位，而踩球的同学还要对踢球的同学的技术动作给予点评。
教学组织：两人一组轮换。
要求：体会踢球的部位及击球点。
3、学生两人一组做互踢练习。
有相当两名学生，他们之间的距离大概处于15至20米这个范围，呈现出面对面站立的态势状，那个球被放置固定到他们各自面前，其中一名学生先进行助跑，运用脚背正面去踢球，把球踢给对面的另一名学生，接着，那另一名学生又负责再把球踢回 。
教学组织：两人一组。
要求：注意踢球的准确性。
4、教师巡视指导，纠正错误动作。
5、游戏：中区射桶。
一共有一个球全场都用它，就在中圈内摆着10个标志桶，有两队，这两队都在中圈以外，其中有一队控制着球，它就是进攻方，另一队就是防守方，进攻方到中圈的距离不能少于15米，防守方要防止进攻方射中中圈里的标志桶。射击得用脚背正面，射击出去的球穿过中圈后还能够被再次控制，球停留在中圈那就成了“死球”，原来控制球的队伍会失去控球权。防守的一方拿到控球权后必须从中圈向外15米的地方开始进攻。比赛一直进行到全部标志桶都被击倒了，这就算是一回合，击倒一个标志桶就能得一分，哪个队积攒的分数多那么这个队就是获胜的一方。
教学组织：分为人数相等的两队。
要求：采用脚背正面踢球的方式。
（四）结束部分。
1、老师针对今天上课的情况进行简单总结。
2、伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。
3、值日生归还器材，教师宣布下课。
场地器材：足球场、标志物、足球。
练习密度为百分之五十，练习强度处在中等水平，平均心率是每分钟一百二十次到一百三十次之间 。
小学足球运球教案篇八
1.认知目标：使学生在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。
2.技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的.技术要领。
3.情感目标：展现快乐足球，使学生团队协调能力增强。
时间。
组织教法与教学内容。
5分钟。
一，集合整队。
二，师生问好。
三，宣布本课任务。
1.腕踝运动；
2.肩绕环运动；
3.腰绕环运动；
4.腹背运动；
5.弓步压腿；
6.挺身运动。
组织教法：两列横队，队型：
要求：
1，队伍整齐，教师指挥得当，声音洪亮。
2，教师领跑热身运动。
3，学生思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍认真完成。
10分钟。
名称：护球游戏；
目的：提高学生控制球以及护球的能力。
方法：学生一人一球，在中圈运球，运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看谁留到最后。
要求：运球时人球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不许犯规。教师先演示游戏，讲清楚游戏的规则，然后开始教学游戏。
注意项目：在抢截球的时候要注意安全问题，合理冲撞。
小学足球运球教案篇九
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛。
足球是一项集体性运动项目，其趣味性与竞技性很强，对体能技能以及团队意识的要求颇高，具备集体性、竞争性突出、趣味性浓郁等特性，足球运动对高中体育教学而言是选修教材，对学生的身体素质训练以及思想品质教育有着重要作用，足球运动因技术动作多样，攻防极为频繁，从而富有吸引力，深受广大高中学生喜爱，通过参与足球运动，能够发展学生身体的基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性、协调性，还能增加内脏器官的功能。[]
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点：脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。
关键难点在于，脚内侧那部分跟踢、停球紧密相关的技术，像协调配合以及脚针对球的控制把握能力，在停球之际，关于伸脚提前量以及及时做好后撤动作的精准掌握 。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
（一）开始部分（2’）。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
（二）准备部分（8’）。
2、熟悉球性（5’）。
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（30’）。
一、学习脚内侧踢地滚球技术。
动作要求是，要进行直线助跑，脚尖须正对出球方向，支撑脚要踏在，球的侧方距离球大概15cm左右处，大腿要向外展开，脚底要与地面保持平行，脚尖则微微翘起，踝关节处于紧张状态，要用脚内侧去击球的后中部，通过同推送或者敲击的方法把球击出。
重点：支撑脚站位。
难点：脚型固定。
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习。
教法：
1、讲解脚内侧正面传地滚球。
2、给学生做正确示范动作。
3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。
为了进一步去建立起运球的动作概念，让学生能够正确地掌握踢球动作，采用了学生散点着看教师示范后去模仿练习，与此同时教师要发现问题并即刻解决问题了，尤其是身体的姿势方面、脚型方面、脚法方面都要正确无误着。着重去解决脚对球接触的力量是如何的、方向是怎样的、如何去掌握以及眼要视向前方，同时要给予学生一定的时间去进行自主创新，进而提高学生的学习兴趣，以此进一步提升控制球及支配球的能力啦。
二、学习脚内侧接地滚球。
动作要点如下，支撑脚的脚尖要正对着来球的方向，接球的那条腿，其大腿部位要向外展开，脚尖微微翘起，脚底需与地面保持平行状态，脚的内侧要迎着球 。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米。
二、教法：
1、讲解脚内侧接地滚球。
2、教师示范。
3、两人一组，队形相距五米，练习传球。
三、教学比赛。
组织：分成两对进行比赛。
目的在于培育良善的观察能力，进攻意识以及协作配合能力嘛，还需善于隐匿自身的传球意图，并且把运球假动作新式单个战术行动和提升传接球技术相融合哦。条件便是，无球队员跑动、接应得积极，防守队员要紧密留意传球队员的行动哒，抢断、封堵也要积极哟。
历经比赛，得以进一步稳固并提升脚内侧踢、接球的技术，并且提高传接球的精准度、熟练度以及快速传接的本事。与此同时，培育学生机智果敢、胜而不骄、败而不馁的良好品质以及团结一致、紧密配合的集体主义精神。
（四）结束部分（5’）。
1、配乐伸展放松操（3’）。
学生在教师予以的带领之下，借助模仿练习这种方式，达成了促使自身消除肌肉疲劳的效果，进而让身心得以恢复 。
2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）。
1、场地：足球场一块；2、足球20只，，录音机1台。
预计平均心率为：130——135次/分，
心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟。
运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
小学足球运球教案篇十
2、学习脚外侧踢、停球技术。
3、教学比赛
足球属于集体性运动项目 ，它趣味性与竞技性强 ，对体能技能与团队意识要求高 ，具备集体性 、竞争性强 、趣味性浓这些特点 。足球运动对学生进行身体素质训练以及思想品质教育有着重要作用 ，它是初中体育教学的选修教材 。足球运动因技术动作多样 ，攻防频繁 ，有别于其他运动 ，富有吸引力 ，深受广大中学生喜爱 。借助足球运动 ，能够发展学生身体基本活动能力 ，提升灵敏 、速度 、力量 、耐力等身体素质 ，还有动作的准确性 、协调性 ，使内脏器官的功能得到增加 。与此同时，还能够培育学生勇敢且顽强、机智、果断、胜利了不骄傲、失败了不气馁等诸如这般的优良品质，以及让学生具备团结一致、紧密配合的集体主义精神。它属于有着颇高锻炼价值的一项运动项目。
本课教学内容是，在足球运动里学习脚外侧踢技术，还要学习脚外侧停球技术。脚外侧踢、停球技术是足球运动当中最主要的基本技术，它是初中足球教学重要的组成部分，所以我们必须高度重视去学习并且掌握这一技术。因此，本课着重需要解决的是，在各种情况之下学生控制并且支配球的能力，在巩固脚外侧踢、停球技术的同时加强准确性、熟练性，从而为以后的教学竞赛以及学生终身体育打下良好的基础。
九（2）班，有男生二十五人，有女生二十人，学生运动意识比较强，在课间体育活动期间对足球兴趣颇高，大部分都乐意参与，少数学生足球基础不错，多数学生都得予以指引、提升足球动作技术。
1、认知目标：进一步建立脚外侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固并提高，脚外侧踢的技艺动作，以及停球的技术动作，还有对球的控制能力，以及支配能力。发展灵敏的身体素质，发展速度耐力的身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点：脚外侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难处在于，脚外侧行使踢、停球这项技术，要达成协调配合以及对脚对于球的控制把握能力，停球时刻伸脚的提前程度及其及时往后撤的把握 。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构呀，并不拘守于那种过度的统一规整呢，而是把服务练习以及教学当作目标哟，努力追求合理、紧凑、流畅、新颖呀。全课教学的内容呢，还有手段呀，是采用循序渐进、靠分解和组合的方式来开展教学的呢 。
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’)
2、熟悉球性(5’)
教师先是开展各类方式的练习以及做出相应讲解，而后让学生自行进行模仿与创新练习，组织形式是散点，学生借助各种练习，培育学生的球感以及对球的兴趣，改良脚对球的控制能力，进一步做好热身，与此同时活跃课堂氛围，为基本部分进行充分准备。
(三)基本部分(30’)
一、学习脚外侧踢地滚球技术
动作要求，要进行直线助跑，脚尖需正对出球方向，支撑脚要踏在球的侧方，与之相距 15cm 左右，大腿要外展，脚底要与地面保持平行，脚尖还要微微翘起，踝关节处于紧张状态，用脚外侧去击球的后中部，通过推送或是敲击的方法把球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1.讲解脚外侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
(1)踢固定球，做脚外侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚外侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚外侧接地滚球
动作要点是，支撑脚的脚尖要正对向着来的球，接球腿的大腿要向外伸展，脚尖稍微向上翘起，脚底跟地面保持平行，脚的外侧去迎接球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米
三、教法：
1.讲解脚外侧接地滚球。
2.教师示范。
3.两人一组，队形相距五米，练习传球。
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
开展赛事之后，进一步稳固并提升脚外侧踢、接球的技能，提升传接球的精准度、熟练度以及快速传球与接球的本事。与此同时，培育学生机智且果断，胜利时不骄傲，失败时不气馁的良好品性，以及团结一心，紧密协作的集体主义精神。
(四)结束部分(5’)
1、配乐伸展放松操(3’)
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材(2’)
1、场地：足球场一块;
2、足球20只，，录音机1台
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟
能够掌握并且协调完成，足球脚背外侧相关踢球动作的学生，占比达90%；绝大多数学生，能够体验到运动所带来的乐趣，能够体验到成功所带来的喜悦。
作为促进者的教师，能帮学生确定恰当学习目标，指导学生养成良好锻炼身体习惯，掌握并发展学习能力，创设丰富教学环境，让学生在轻松活跃气氛里积极主动认知、练习运动技术，通过教学练习促使学生达成锻炼身体目的，还能