大学生足球运动推广策略论文
摘要：在各种各样的体育运动里头，足球运动被视作是一项综合训练能力相对较高的体育运动，是比较适宜于青少年用以锻炼身体、进而提升自身素质的体育运动，它在高校大学生青年群体当中进行推广所具有的价值是不言而喻的。这篇文章分别从足球运动在高校的运行环境这个方面，从足球运动在高校教学里的地位这个方面，以及从足球运动与基础教育之间的关系这个方面，针对我国高校足球运动的更好推广问题展开了详尽的探讨，展开了深入的探讨。
关键词：高校 足球运动 推广 足球文化。
当前有着各类体育运，足球运动在其中，被认作是各项能力训练较好的体育运动项目之一，尤其针对青少年群体而言，更易由此受益。高校为我国重要的青年群体聚居之地之一，高校体育于提升我国青年群体身体素质方面，发挥了不可忽视的作用，加大足球运动在高校体育教学、学生课外生活里的推广力度，意义重大。
打量眼下我国部分高校足球运动的推广情形，影响其推广的，除了高校足球运动开展的客观环境，还和它在高校教学里的位置以及于基础教育之间关系的处置状况有关；为使得高校足球运动获更優異推广，很有必要从上述三个方面予以深度探究。
1 运行环境角度的高校足球运动推广。
今天就足球运动于高校的发展而言，对大学生能还关注足球以及参与足球运动而言，有着一不容忽视的影响因素，那便是足球给大学生带来的某种无功利性，能尽情享受足球赛事、足球游戏自身所带来的“内生利益”，这是高校大学生群体当下关注足球、参与足球运动的基本动力之一；于此之中我们得承认国际、国内各类足球赛事对大学生所产生的影响。经我们调查发觉，当下高校里诸多大学生对于足球产生真正关注，吸引他们去观看或是参与足球比赛的是欧洲足球，在当下大学生群体中，“欧洲足球”向来被视作世界足球赛事体系里最为优质的产品，“欧洲足球”深切地影响着我国青少年、大学生群体对于足球运动的认知，影响着我国足球文化的发展，有“欧洲足球”影子的高校足球文化环境深切地影响着我国高校足球运动的运行和发展。
此外，有一个对我国高校足球运动发展有着重要影响的环境因素，那便是时不时举行的高校校内、校际之间所开展的足球比赛环境。正是基于不时举行的这些高校校内、校际足球比赛，才把我国高校大学生对于足球运动的关注转变为足球运动实践，并且也使得高校足球运动从“草根”迈向“精英”存在了可能性。这儿也抛出了一项极为关键的关乎高校足球运动发展的课题，那便是怎样才能够吸引更多的、并非十分关注足球的大学生群体投身于其中，这同样是当下限制我国高校足球运动发展的“瓶颈”。笔者觉得，要处理上述问题，重点恰好在于校内、校际足球比赛的举办。缘于足球比赛自身具备吸引社会群体以及凝聚社会资本的功能，借由比赛以代表自身所在的学院与学校投身之中，进而吸引学院内、学校里头自个儿的学生予以侧目，渐渐吸引更多学生留意足球，一步步拓展高校足球运动于大学生群体里所产生的影响 。
影响高校足球运动发展的因素里，处于最后的那个环境因素，是足球运动自身的技术、技能方面的因素，而这个因素，也是对于当前我国高校足球运动的竞技水平、发展水平起到限制作用的主要因素 。整体来说，我国高校足球运动的竞技水平以及发展程度可不是很高，这当然在某些层面和我国当下的体育管理体制脱不了干系，就好比高校缺少科学的体育教练员，也没有足球运动员选拔、培养体系，把高校足球运动弄成了一种自顾自玩的状态，压根没办法登上竞赛的舞台。全面审视美国、日本、韩国足球运动的发展情况，我们能够发现有大量的足球巨星、教练员都是从高校足球联赛里成长起来的，并且凭借结构完备的高校足球运动竞赛体系取得成功。高校足球运动竞赛以及人才选拔、培养体系不完善，显然是我国高校足球运动推广、发展的关键症结所在 。
2 教学地位角度的高校足球运动推广。
就目前我国高校足球运动的发展状况来讲，唯有把它置于高校教育教学体系当中进行剖析，才存在真正认清它所存在问题的可能性，才存有找出切合实际可行的、具有实效的推广途径的可能性。从调查当中我们能够发现，我国高校足球运动教育体系自身存在一些问题，比如说，足球运动课程以及体育课程于高校课程体系里被严重“边缘化”，受中国传统教育选拔制度影响，受父母鼓励孩子选择更平稳专业发展道路意识影响等，更多学生重视的是“主科”，而像体育、足球这类“副科”，对于理工科学生而言这种现象更为显著，然而从另外一方面，我们又看到“体育能力”被诸多家长、学生视作一种额外的能力与成就，觉得要是好好发展，说不定会成为一条“出路”，相互矛盾的两种认识的存在，也致使高校足球运动教学陷入“矛盾”当中而停滞不前。
影响当下我国高校足球运动教学地位的因素是深刻的，从近代我国教育跟体育发展层面去剖析，自19世纪后期我国教育踏上“西化”路途起始，在充分汲取了日本教育、经济、政治以及军事等方面发展经验以后，我国的学校体育才开始起步 。在20世纪初时，我国著名教育家蔡元培提到了为强健国民体格有体育这一目的，在我国学校教育里才受到些许重视。当时，学生接受学校教育目的是“谋生”，在当前社会环境下，体育还没发展到足以用来谋生的程度，人们对体育的重视程度可想而知。何况，对于作为体育运动分支之一的足球运动，重视程度更是不言而喻。上世纪“改革开放”后，足球运动才真正被重视起来，体育对一个国家形象的影响愈加重大，在诸多其他西方国家，足球更是蓬勃发展，受“体育代表国家形象”这一认识的作用，我国着手开展、推进体育运动及足球的运动发展 。
笔者觉得，当下高校足球运动没能收获实质性的推广成效，主要缘由在于目的不清晰，我国高校推广足球运动的根本目的是什么呢，有人讲是为了体格与健康，有人称是为了竞技，这些均可作为高校推广足球运动的目的，然而，倘若只是为了体格和健康，那就降低了足球运动的作用，要是说是为了竞技，那就抬高了高校足球运动的作用，因为存在专业化的、职业化的足球运动 。在高校之中推行足球运动，其根本目的所在，应当是促使足球变成大学生群体里的一种生活方式，成为一项重要的生活内容，于潜移默化的“生活化”影响期间，提升大学生的身体素质，发觉大学生足球运动员的潜质，并培育大学生职业化的足球运动能力等，在高校推广足球运动这件事本身并非目的，仅仅是一种人才培养的手段罢了。
3 基础教育角度的高校足球运动推广。
可以这么讲，我国高校足球运动走向，实际处于一种尴尬情形，主要是在为中小学基础教育阶段的足球发展做“补考”事情。经调查发觉，当下我国高校里的众多大学生，在步入大学之前，未曾参与过系统的足球课程，甚至仅只是有过足球方面的接触，根本就谈不上对足球运动的基础技术以及技能拥有了解与掌握情况啦。这也构成了当前高校足球运动发展进程里遭遇的一个棘手难题。要是想在高校里头将足球运动给推广开来，那“补课”这事儿是一定得有的，然而怎样在只拥有有限授课时间的情况下，去协助更多的学生对足球运动有个了解、让他们熟悉足球运动的基本技术以及技能，这就已变成一个更大的难题了；如此一来，这个问题又没办法不返回到基础教育那个阶段的体育教学、足球教学上去呢。我国有着世界上规模最大的学校体育基础教育体系，该体系对世界上数量最多的学生以及学校起到规范、指导作用，而为从根本上解决并改进高校足球运动推广难题，需获得基础教育给予的支持，要在基础教育阶段去制定、施行一套切实可行、科学且标准化的、与高校体育教学相衔接的体育教学体系以及足球教学体系。
于基础教育阶段，为能更进一步推动体育运动发展，其中足球运动发展也属此列，而另外存在一个有待处理的问题是，体育教学在整个基础教育学科教学里的地位状况，且足球教学于基础教育学科教学范畴内位置的这个情况 。自从进入21世纪起始，我国针对学校体育教育开展了一系列的变革，同过去30年相比较而言，我国的学校体育已然发展至一个全新的水准；然而始终未曾改变的一个实情是，体育学科教育相较于基础教育阶段的语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等学科教育来讲，依旧是“没那么关键”，高中年级除了在高考中准备报考体育专业之外，体育在升学当中仅仅是作为“考核”科目，有或者没有、好或者坏都不会产生太大的影响。这种差别以及差异的存在，给高校体育运动埋下了不良发展的“祸根”，也给高校足球运动埋下了不良发展的“祸根”；在国家层面上，对于上述认识以及问题，应该予以引导，在政策层面上，对于上述认识以及问题应该予以解决，从而为高校足球运动推广发展创造一个良好环境。
影响我国基础教育阶段体育教学发展的因素，除了存在认识的误区，以及政策上支持不足外，还有一个原因是体育教师素质能力不合格，基础教育阶段体育教师严重缺少培训机会，很多体育教师、足球教师自身素质不过硬，对专业足球运动知识缺乏了解，这致使足球运动课程教学流于形式，学生无法从中学习到专业足球运动知识，进而也无从谈起对专业足球运动技术、技能的了解与掌握，还使得高校足球运动推广工作沦为“补课”活动，限制了高校足球运动的发展。