足球的起源.doc
现代足球的起源地是英国哦。在传说中的11世纪的时候 ，当时英格兰跟丹麦之间发生过一场战争 ，当战争结束以后 ，英国人去清理战争废墟 ，就在这个时候他们发现了一个丹麦入侵者的头骨 ，由于心中充满愤恨 ，所以他们就用脚去踢这个头骨 ，有一群小孩看到了 ，便也跟着来踢 ，然而他们发现踢这个头骨的时候脚会痛 ，就用牛膀胱吹气来代替它 ，这便是现代足球的诞生啦。
跟着社会经济向前发展，校园足球此刻正变成一种文化现象，而且渐渐融入进中小学教育里。然而，开展针对青少年的校园足球活动的意义，绝对不单单在于解决有关足球人口的问题，培育中国足球的后备人才，而是更在于推动广大青少年实现全面发展。
首先，足球具备吸引力，更受学生所钟意。《体育与健康课程标准》表明 ，“运动兴趣以及习惯乃是促成学生自主学习以及终身坚持锻炼的前提条件。”因而在教学内容选择方面 ，就应当极为关注学生的运动兴趣 ，才能够让学生自觉且积极去进行体育锻炼 ，并且有可能逐步形成自身 的运动爱好与运动兴趣。有诸多地区以及学校已把长跑纳入到必修课之中。对于长跑教学而言，每节课差不多都是反复地绕着操场跑道跑，这样的运动形式独具单一性、呆板的特性以及传统性特质，学生多练习几次便会萌生乏味的感觉，进而致使学生的兴趣有所降低。然而，相较于长跑来说，作为球类运动之中的踢足球，一方面算得上是全身参与的运动，对于学生维持良好的健康状况以及身体技能的发展具备诸多益处，另一方面踢足球还能够在对抗过程当中培育团队精神以及竞争意识，在技巧层面培育策略意识，不得不说是一种有益且饶有趣味的运动。所以，足球更能够契合学生的身体以及精神方面的需求，它更能够促使学生对于体育运动投入更多高度的关注，并且积极踊跃地参与。其次，足球运动有益于培育学生的心理素质。在足球比赛当中，运动员不但要有全面的身体素质、良好的对抗技术，而且还得拥有最佳的竞技心理状态，方才能够在比赛里取得优异的成绩。青少年的年龄特性展现为好胜心十分强烈，不屈服于失败，并且拥有较强的学习能力。于足球运动里，借由心理训练，存有意识，带有目的地培育运动员于达成训练以及比赛任务之际所俱备的各类心理品质，可促使青少年学会种种调节心理的办法。所谓“未战养其才，奖战养其力，即战养其气，即胜养其心”，当前，心理因素于足球比赛中具备较为重要的意义，愈发受到教练员以及运动员的重视。第三，足球运动有益于学生学会构建人际关系。