足球带球跑教案：基础动作分解与实用训练技巧（附教学视频）
足球带球跑教案（通用14篇）
教课的人在开启教学行动之前，就无可逃避地得筹备教案，教案是教学的规划图，能够切实提升教学的效率。去参照自身所需的教案吧！下面是小编用心整理的足球带球跑教案，期望对大家有益处。
足球带球跑教案 1
教学内容：
1、利用脚内侧踢、传球、带球
2、游戏：模拟射门
教学目标为，经由本课的一番学习，致使学生对于足球球性更为熟悉起来，基本上掌握足球脚内侧踢球这项技术。进而激发学生对于足球的那份热爱之情，提升自主学习的积极性程度，培育起从小就具备吃苦耐劳的一种精神。全方位发展学生身体的协调性，柔韧性以及灵敏度，增强学生的体质状况。还要培养学生团结协作以及集体主义的精神，增进那一份荣誉感。让学生学会遵守规则、重视纪律，服从裁判等诸多优良品质。
教学重、难点：利用脚内侧正确射门，踢得直，有力度。
场地器材：录音机、小足球若干、模拟足球门
教学过程：
1、准备活动
（一）集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。
（二）教师组织学生绕操场跑，拿球游戏
（三）学生自由玩球，熟悉球性
（四）教师带领学生球操练习（配乐）
2、熟悉球性练习
全班同学分为四个大组列队站立，跟随老师练习踩球、拨球等练习
3、新授课
以谈话方式引入：同学们，对于观看足球比赛有没有喜好呢？对于足球运动是不是喜欢呀？咱们今天就要去学习足球技术里头最为基础的脚内侧踢以及传球这项内容 。
（一）利用脚内侧踢球
教师讲解踢、传球动作要领并示范：
需要学生运用脚内侧去踢球，踢的部位是球的后中部，要踢得笔直，具备力量。引领学生率先开展踢球训练，等学生拥有一定的方向感之后，再开展传球练习。
（1）学生分组进行对墙踢球练习，教师巡回指导。
（2）师生展开交流，探讨为何要用脚内侧去踢球，阐述用脚尖踢球容易致使受伤，其力量不大，还会让脚产生疼痛等情况，随后再进行练习。
（3）请技术好的同学示范，师生评价。
在操场之内进行划分，划出两组平行线，这两组平行线的间距是五至八米，有同学被分成了四组，这四组同学分别站立在平行线的外面，并且是两两同学相互一对一相对，还要求学生运用脚内侧这种方式在相互之间展开踢球训练 。
（教师在巡视中纠正学生不规范动作）
（5）动作小结
（二）游戏：模拟射门（利用脚内侧射门）
老师说道，同学们呀，点球大战已然开启啰，此刻我们要进行分组教学比赛呢，用以查看哪一组同学能够踢进更多的球哟。
摆放四个面向少儿的模拟球门，于距离球门6至8米的位置设定发球点，规定学生运用脚内侧展开射门练习，对成功射中的那些学生给予小红花奖励，较量一下哪一组获得的红花数量更多呢。
第一步去阐述动作要领，第二步要引导学生，第三步是让学生努力去踢，第四步是踢进那个球门，第五步要求踢得笔直，第六步要有一定力度，第七步是教师去做示范，第八步是讲解游戏规则，第九步是说明奖励方法。
（2）组织学生分组进行射门练习，及时进行奖励和评价。
教师巡视指导，及时纠正动作，作出正确的讲解。
4、整理与放松：
收球游戏“哪组收得快”
（1）分组捡球、收球，然后到指定地点站立，看哪组动作快。
（2）利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。
（3）教师小结，反馈技艺的掌握情况，提出今后的改进意图。
（4）师生再见，下课。
足球带球跑教案 2
活动目标：
1. 培育幼儿具备独立自主的特性，拥有耐心专著的一面，形成果决判断的能力，塑造勇敢自信的良好品质 。
培塑幼儿的敏捷之能，塑造幼儿的灵巧之态，培育幼儿的爆发力状，练就幼儿的体耐力形，打造幼儿的距离感貌，铸就幼儿的协调性势。
活动准备：
足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐
活动过程：
1、引导部分：
（1）师生问好
（2）介绍足球
（3）即兴带动
2、主体部分：
球感练习时，小朋友们被分成四组，在操场上随性地踢球、玩球，而一旦听到哨声，就必须即刻回到自己所在的位置。
小朋友们被分成四组，在每组的前方摆放着一个小球门，要求小朋友们把球踢进那个球门里面，如此则算取得胜利，在小朋友踢球之后，要是没有将球踢进的小朋友，那就需要去表演节目，并且要给处于不同距离的小朋友提供选择射门难度的机会。
小朋友们分成四组，每组的小朋友手拉手围起一个小圆圈，在每个圆圈处放置两个足球，让小朋友相互进行传球练习。
结束部分：
（1）找朋友互相放松。
（2）集体放松
（3）师生再见
课后反思：
此回教学活动所设计的目标，是要培育幼儿具备独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信这般的良好品质，以及培育幼儿拥有敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。于这次游戏活动里，孩子们兴致颇高，满怀积极性。活动的引导部分开展热身练习，在这一环节当中，为下一个环节奠定了基础。孩子们都十分喜爱球，在以往的练习里，大多是以篮球、皮球等球类来进行运动，然而此次运用足球，一下子便增强了孩子们的新鲜感。所以孩子们在活动时的积极性也提升了许多。不过呢，依旧是有着欠缺的地方，本次相关活动主要是将技能训练当作重点看待，至于那在采用游戏方式这方面所展现出来的情况，还不是很够味儿的哟，在往后的活动设计期间，应当要更多地去增添游戏的构成部分呢。
足球带球跑教案 3
教学内容：
足球基本规则
教学目标：初步学习足球比赛的基本规则，并能有所体会
教学重难点：
重点：学习足球比赛的基本规则
难点：足球比赛的基本规则
教学过程：
开始部分约7分
课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的`内容和任务
基础部分约27分
（一）慢跑100米
（二）徒手体操（4节）
2、振臂运动
3、俯背运动
4、体前屈运动
（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。
（四）请每一位学生依次练习，体会。
(五)请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。
(六)学生依次练习。
教师通过图板讲解手球规则，同时讲解推人规则，还讲解抬腿过高规则，也讲解越位规则，学生在一旁细心聆听 。
（八）500米放松跑。
学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲，并模仿
学生练习，学生认真听讲，学生放松跑
结束部分约5分
小结，下课
足球带球跑教案 4
活动目标
1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.提高幼儿身体的.协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备
足球人手一个、障碍物、音乐。
活动过程
一、引导部分，（1）热身活动，听音乐，借助足球将其进行循环练习，具体为，绕着球跑步，用单脚跳球，去触摸球，进行助跑跨球 。
二、主体部分，首先增加障碍物，接着探索饶过障碍物运球的方法，之后幼儿分散进行探索，然后请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法，随后幼儿各自展开尝试，最后再次练习，并请个别幼儿表演。
(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。
三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
旨在培养幼儿对足球游戏兴趣的本次教学活动设计，在中班阶段之时，幼儿已然初步接触足球，能知晓足球乃是用脚踢的球，借由过小树林以及土坡的游戏，让幼儿初步学习绕障碍物运球，所以，对于他们运球时怎样用脚并无过多要求，幼儿于活动里极为开心，多数幼儿于游戏中小心翼翼地运球，故而，整个活动开展的速度较为缓慢，幼儿消极等待的时光比较多，相信幼儿越发熟悉足球后，活动会开展得更为顺畅 。
足球带球跑教案 5
教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生可以能动地投身于小足球的研习以及游戏活动之中，培育在足球运动方面学生所具备的兴趣 。
能够让百分之八十的学生，也就是学习这方面内容的学生，完全具备掌握足球传控球技术的能力，是借助对于足球传控球的练习达成的。
3、借助游戏活动，培育学生的合作以及竞争意识，去体会与他人合作学习时的心理感受 。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
(1)热身活动：教师带领幼儿展开热身运动，促使幼儿达成自身身体的充分活动 。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
幼儿被分成几组，然后分别去开展踢球入门也就是弓形门的游戏，要去看究竟是谁踢进门的次数能够最多，而且左右脚都是可以进行练习的。
(2)足球比赛：
分述如下，首先是，教师把幼儿分成四队，这四队分别是红队、黄队、蓝队以及绿队 ；其次是，把比赛规则面向幼儿宣布，目的是让幼儿对比赛规则清清楚楚，比如，在比赛的整个过程当中，不可以推搡其他小朋友，不可以拉扯其他小朋友，也不可以踢其他小朋友等等 。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：
思考教师专业的发展情况时，需要留意幼儿存在的个性差别，这种差别涵盖了体质方面，包含性格方面，还涉及协调能力等方面。
关于师幼互动的环节，先是与幼儿开展随意交流，内容是对足球的认识，之后参与踢球活动，以此满足幼儿好奇好动的天性。
足球带球跑教案 6
一、教材内容：
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、素质练习：10米×4往返跑
二、教材分析：
足球运动，是一项集体性运动项目，其趣味性与竞技性很强，对体能技能以及团队意识的要求颇高，具备集体性、竞争性强、趣味性浓等特性，借助足球运动，能够促使学生身体的基本活动能力得到发展，提升灵敏、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。与此同时，还可培育学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质以及团结一致、密切配合的集体主义精神。它是一项拥有很高锻炼价值的运动项目。
踢、停球技术，是足球运动中很重要的基本技术，是初中足球教学的重要部分，所以我们要重视学习和掌握它。本课教学内容是在足球运动里学习脚内侧踢、停球技术。因此，本课着重解决学生在各种情况下控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术，同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
学生组织纪律性很强，集体荣誉感，也很强，其中体育运动技能存有显著差异，鉴于有比较突出的思维力，创造能力，还善于学习，并且学生具备较强创造能力与自学能力，所以本课采用讲解、示范这二者，启发、模仿这二者，创新、竞赛这诸多教学方法，以及各类新颖练习方法，循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生潜在能力，充分发挥主体作用，更好于促进学生努力达成教学目标。
四、教学目标：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标为，巩固并且提高脚内侧踢的技术动作，还有停球技术动作，以及对球的控制能力与支配能力，进而发展灵敏身体素质，发展速度耐力身体素质。
3、情感目的：培育学员勇敢、机灵、果决、胜利时不骄傲、失败时不气馁的良好品行，和团结一心、紧密协作的集体主义精神 。
五、本课的重、难点：
重点：脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。
难点在于，脚内侧踢技术，还有脚内侧停球技术，这二者涉及协调配合，以及脚对球的控制掌握能力，停球的时候，伸脚提前量的掌握，还有及时后撤的掌握 。
六、教学策略：
采用教师启发指导、和同学反复演练的教学策略，来发展学生个性，充分发挥学生主体作用，运用灵活多变手段，力求合理、紧凑、流畅、新颖，这是本课的教学指导思想。全课教学内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式教学，做到身心结合，努力达成教学目标。
七、教学过程：
（一）开始部分2′
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分
1、绕操场慢跑500米
学生排列成四路纵队，环绕操场进行慢跑，跑两圈，慢跑期间速度匀称保持精神饱满，队列的步调保持一致。
2、关节活动操6节
3、熟悉球性
教师先是开展各种方法的讲解，之后再展开各种方法的练习，然后学生进行自由模仿，接着进行创新练习。组织形式呢，是散点的。学生借助各种练习，借此培养自身的球感，并且培养对球的兴趣，以此来改善脚对球的控制能力，还能进一步起到热身的作用，同时活跃起课堂气氛，从而为基本部分做好充分的准备呀。
a、胯下左、右脚传球
姿态：身体上部笔直站立，两只脚向左右两边分开站立，其间距要大于肩膀的宽度，将足球放置在两只脚的中间位置，并使其靠在右脚的内侧部位。当动作起始之后，两只脚相互交替于胯下执行传球的练习操作。
起初练习时，眼睛能够看着脚下进行练习，然而动作熟练以後，就不可以再看了。并且，脚下的传球动作需要逐步加速，与此同时，两脚动作以及身体重心得相互配合协调，不然即便频率加快了，动作要是难看那也行不通呀。
b、左、右脚交替踩球练习
身体呈直立状态，双脚成前后分开站立形式，前脚脚掌踩于球的上部，进行一次交换跳动作步骤，不产生踩球行为，此时大腿向外展开，脚底维持与地面平行状态，脚尖稍微向上翘起，踝关节呈现紧张状态，借以脚内侧部位去击球的后中部位置，通过如同推送或者如同敲击的方式把球击出 。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
（1）讲解脚内侧正面传地滚球
（2）给学生做正确示范动作
（3）学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
此次采用了学生散点看教师示范模仿练习的方式，目的是为了进一步建立运球的动作概念，从而让学生能正确掌握踢球动作，与此同时，此方式还能使教师发现问题并及时解决问题，尤其是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重会解决脚对球接触力量、方向、掌握以及眼视前方的问题，并且会给学生一定的时间自主创新，以此提高学生的学习兴趣，进而进一步提高控制球和支配球的能力。
2、学习脚内侧接地滚球
动作要点是，支撑脚的脚尖应对着来球的方向朝前，接球腿的大腿要向外展开，脚尖微微翘起，脚底要和地面保持平行，脚内侧要迎着球。
组织：全班两人一组，每组一球，四列横队，相距五米。
教法：
（1）讲解脚内侧接地滚球
（2）教师示范
（3）两人一组，队形相距五米，练习传球
练习的方法是，会有两人成为一组，每一组会有一个球，其中之一会运用脚内侧去传那种地滚球，另外那个人会用脚内侧去接这个球，接着会再次用脚内侧去接球，之后又再次用脚内侧去传球，这两人要反复地进行练习。
3、素质练习：7′
10米×4往返跑
组织：分成四队进行比赛
4、结束部分3′
（1）伸展放松操
教师带领之下，学生借助模仿练习，以此促使学生将肌肉的疲劳予以消除，进而使得身心得以恢复。
（2）对本课进行小结，布置收回器材
八、场地器材：
1、场地：足球场一块；
2、足球24只
九、预计教学效果：
预期平均心率是，处于130至135次每分钟的范围，而最高心率则是160次每分钟 。
十、教学反思：
足球带球跑教案 7
学习目标
活动期间开展足球动作技术学习，于游戏进程里灵活加以运用，以此发展兴趣，树立自信。
第一，在练习期间，去关爱一同参与的伙伴，严格遵守安全方面的常规要求，以及游戏所设定的规则。这之后，合作学习的能力得以提升进而竞争能力也提高了。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析
学生，从未上过足球课，然而，经常于电视上观看，对足球游戏，极为感兴趣，且满怀喜爱之情，具备浓厚的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程
一、准备
游戏：手运球、脚运球
师导发问：我们班级之中，存在部分学生对篮球怀有喜爱之情，另有部分同学对足球青睐有加？就在今日，发起一场试验，探究篮球以手运球的速度及足球用脚运球的速度哪个更快？你们想不想亲自尝试一番呀？
2、游戏分组游戏
3、老师进行小结，指出踢得比好是由于我们当下脚运球还不够熟练，这传达出我们的足球基本功尚未达到应有的水准，所以，今天我们要开展足球基本功的学习，这样做是否可行呢？
二、游戏：停球---传球—停球
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）
4、分组传球尝试练习。
5、游戏：传停球接力
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师：仅仅只是学会传球，这是远远不够的，我们还需要去学习，以及掌握运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、老师发问表示，在比赛场地当中之际，通常都会遭受到拦截阻挡，而我们要开展5对5的分组形式的比赛 。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞
1、学生分组进行放松游戏。
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
足球带球跑教案 8
活动目标
进行幼儿手、腿、脚动作准确性的锻炼，开展协调性的锻炼，着手肌肉力量的锻炼展现对于关节柔韧性给予关注的锻炼。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养幼儿团队合作的能力。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.通过活动锻炼幼儿的'.跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备
一个足球、两个球门。
活动过程
引导这个起始的阶段里有这样一项过程，一，是用于热身用途的活动，教师在其中负责组织幼儿去开展热身运动，以此达成让幼儿能够将自身身体充分活动起来的目的 。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
红队、黄队、蓝队、绿队，这由教师将幼儿分成的四队 ，教师宣布比赛规则，使得幼儿清楚知晓比赛规则 ，比如说过程之中不能推其他小朋友 ，不能拉其他小朋友 ，也不能踢其他小朋友等等 。比赛开始 ，教师组织幼儿有序地展开比赛 ，并及时提供帮助 。比赛结束 ，教师对比赛胜出的幼儿予以鼓励和表扬。
第三，在结束的部分当中，教师去组织幼儿开展那些放松的活动，比如说像小鸟飞这种活动，还有手婉转动这类活动 。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计有着这样的目的，那就是要让幼儿去了解足球活动所具备的竞技性，与此同时，还要让幼儿能够充分地去活动他们自己的身体。由于受到人员以及场地方面的限制，所以我们采用3人足球赛的形式来开展，一次是6人参与，每5分钟为一组。在寒冷的冬天，像足球这种类型的全身运动，有助于幼儿去排除肺部污浊的空气从而呼吸新鲜的空气，进而使得他们全身都能够暖和起来。对于大班幼儿来讲，他们极为喜爱这种足球赛形式，在比赛形式之下，他们相互争抢，即便我们的球门相对较小，即便场地并非十分标准，然而幼儿活动的热情依旧高涨，加油呐喊声接连不断。
足球带球跑教案 9
活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：
若干长短不一样的纸棍，六个足球，两个球网，十种障碍物（十棵小树），十五个饮料瓶。
活动过程：
一、导入活动。（扮演角色活动身体）
1、热身运动，先是上肢运动，然后转向体转运动，接着是扩胸运动，再之后是腹背运动，随后是跳跃运动，最后是放松运动。
2、幼儿充当小运动员，于教练员（教师）引领之下，开展热身运动，进行热身动作 。
3、过渡语：小运动员挑选一个足球，来开展游戏，足球数量为幼儿人数的一半，活动方式由幼儿自行选择，小运动员探索练习，教师观察指导。
二、小运动员示范。（幼儿自由练习，教师指导。）
1、过渡语：那在电视里我们所看到的足球运动员，是借助什么来操控球的呢？（答案是脚）。
2、教师请个别幼儿进行展示交流。
小结，讨论规则，那么咱们的规则，是不可以用手去玩它，有裁判进行指挥，分成两组，设有两个球门等等 。
三、游戏：运动员进行“射门”这一动作。（探索围绕障碍物开展运球、射门活动，体验足球运动所带来的快乐，并且养成遵守规则的习惯。）。
1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）
2、教师能够跟幼儿一块儿利用脚踢那个球，带着球奔跑，越过障碍，并且和幼儿去探寻球究竟怎样才可以听从小脚的指令呢。
3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4、游戏：运动员“射门”。
衔接话语：跟幼儿一块儿探讨怎样去拼搭游戏场地。（设置阻碍：雪碧瓶，用纸棒当作球门）。
规则是，必须得用脚，绕开障碍，将球射进，“球门”（天桥）下方那儿去，进到足球门里边，这样才算是赢，。
四、结束活动。（放松运动）
1、过渡语：幼儿按小组的形式，进行协商分工来收拾器械，还规定了一个用作休息的场地。
请那些出汗的幼儿，主动地前来和老师准备的毛巾成为朋友，用以擦拭汗水，从而具备自我保护的意识。
足球带球跑教案 10
教学目标：
知识目标：把控住歌曲的基础节奏，能够灵动地去运用休止符，以及上滑音、下滑音的那种唱法。
能力目标：促使提升学生演唱时的自然程度，以及带有表情地进行演唱，进而强化学生所具备的演唱能力，还有表现能力。
情感方面的目标是，借助这堂课的学习，引领学生去留意足球这项运动，进而愈发热爱体育活动，。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点在于，歌曲里“哎呀呀呀呀”这一句当中，休止符能不能精准把握，能不能完整地进行演唱 。
教具：多媒体 电子琴
教学过程:
一、上课歌
二、常规的练习，是音符歌，还有drei之歌，以及模唱音阶并且练习柯达伊手势 。
三、歌曲导入：
1、师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子……
老师说道，问了几个同学喜欢的运动项目，然而我们班有这么多同学，老师不可能把每个同学都问一遍吧，！那不如让我们按照音乐的节拍做出自己喜欢的运动，以便让老师能够看出你喜欢的运动项目，这样可以吗？要注意老师提出的要求，一定要按照音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
老师说道，看起来同学们所喜爱的运动项目还挺多的呀！实际上呢，老师身为一个体育爱好者，老师自己也存在着喜欢的运动项目，你们是不是想要了解一下其所指的究竟是什么呢？
老师说道，接下来呀，就让我们从一首歌曲当中去寻找答案吧，请问同学们，要仔细地聆听哦，并且呢，要随之跟随着老师，用身势动作来进行伴奏呢。
四、聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：足球
老师讲，答对了！看样子同学们都全神贯注地聆听那首歌曲了！等会儿呀，老师会请全班同学去观看一场格外精彩的足球比赛，老师打算让你们充当啦啦队员去为比赛加油鼓劲，你们乐意吗？（学生回答：乐意）但是身为合格的啦啦队员是存在条件的，那便是务必要会唱一首足球歌曲，老师呢已经为大伙挑选好了，就是我们刚刚听到的那首歌曲，名字叫做《小小足球赛》。这首歌曲当中有两句是喊出来的口号并非唱出来的，你们留意到了吗？（倘若看学生的反应，发觉说不出来的话，那就再听一遍），请同学们一块儿来看大屏幕 。
五、学习了啦啦队口号（出示）
师：口号，其目的在于振奋球员的精神，呼喊起来的时候务必整齐，而且要铿锵有力，因而都存在固定的节奏，现在首先听老师来进行朗读 。
1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
老师说道，我们在呼喊口号之际，声音务必得洪亮且饱含激情，如此这般，比赛当中的球员方才能够听见，进而感受到咱啦啦队员的那份热情，对不？除此之外，除了声音，就声音而言这一点啊，咱还能够增添动作来予以表现，表示展示之类的意思，大家思索一下，我们能够增添加入哪些动作呢？
5、加上动作再喊一次口号
师：同学们口号喊得那叫一个特别有力气呀！此刻咱们一块儿来合作一番，老师负责演唱歌曲，同学要喊出口号，留意看我的手势，它会给大家提示在啥地方喊口号哟。
六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号
师：我们合作得真默契啊！
七、攻克歌曲难点：（出示）
老师问，这首歌曲描绘的足球赛，总共出现了几次射门呢 ，学生回答，两次 。那第一次射门成功了吗 ，学生答，没有 。不仅没进球 ，还摔了个大跟头 ，球员以及我们啦啦队员的心绪如何呀 ，学生说，失望 ，遗憾 ，伤心等 ，所以说 ，我们能够用“哎呀呀”这种语气词 ，再加上旋律把它唱出来 。
1、师弹出旋律，学生加词演唱
老师说道：大家来看一看这个符号，它叫什么名字呢？（休止符）它所代表的意思呢，是表示休止半拍，也就是停顿半拍，我们能够在这个地方，迅速地换一口气，并且再让下一个“呀”字出现，千万不要把这个字给遗漏掉。
2、学生试着再次演唱
老师说道，这一回呀，大部分的同学都能够十分准确地唱出来，然而呢，我从同学们所发出的歌声当中呀，却并没有听出那种没进球之后的遗憾之情以及失望的情绪表现出来，那么现在呀，让我们再次去尝试一回吧。
3、加入情绪再次演唱
师：这一回唱得相当不错！咱们再次返回至歌曲里的球赛情境之中，第二次射门的时候球进了没有呢？那么球员以及啦啦队员的心情又是怎样的呀？（生：高兴、兴奋）的确是如此这般，大家都发出了笑声，此刻让我们运用语气词“哈”再添加上同样的旋律去唱一唱喽。
4、学生演唱“哈哈哈……”一句
师：还能再高兴点儿吗？
5、学生加入情绪演唱。
老师向同学们说道，我们不知不觉间，已将歌曲里最难唱的那一句学会了，此刻，让我们一同跟着老师的琴声，尝试着把歌词完整演唱一遍吧！
八、跟琴试着演唱歌词。
教学札记：
足球带球跑教案 11
一、指导思想：
依据全面推进素质教育、深化基础教育课程改革的精神，致力于提高体育课堂教学效率，秉持“健康第一”的指导思想，以学生心理活动为导向，面向全体学生，达成人人享有体育，人人皆有进步，人人拥有健康，全面提升学生的身体素质与心理素质水平；借助课堂教学，增强体育教学的实用性，彰显可持续发展战略，充分调动学生的积极思维，培育学生的实践能力和创新精神，与此同时，培育学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，铸就终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析：
足球运动具有趣味性强烈，集体性突出，竞争性显著的特点，因而其锻炼效果十分明显，此乃学生尤为喜爱的运动项目当中的一个，水平四的学生于小学阶段曾接触过足球，具备一定基础，鉴于本阶段学生身体心理发展的特点，我挑选“脚内侧传球”作为本病内容，。传球技术是足球比赛里运用频率颇高的技术之一，同时也是最为基础的技术之一，它是足球战术配合的根基，而脚内侧传球是一项至关重要的传球技术，它同样是在比赛中运用次数较多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
三、教法设计：