初夏的海风里, 哨声交织回荡。这里, 举办着山东省青岛市第三十六届“市长杯”校园足球联赛。举办处, 是初中男子组冠军组决赛的现场。大赛中, 青岛实验初中凭借3∶1战胜城阳区第二实验中学, 达成了赛事的一连再连三次夺冠。
跟着队友一块儿在场上使劲地奔跑, 一块儿并排着拼搏, 团队协作所拥有的那种力量最让我没法忘掉。比赛结束之后, 城阳区第二实验中学队员刘润嵩依旧沉浸在那场比赛里头。
作为一项足球联赛, “市长杯”校园版已接连举办了36届。而这一届的“市长杯”, 历经了差不多9个月的时间跨度。期间, 有320支队伍报名参赛, 参与人数多达7000余人, 他们参与了将近900场的足球赛事。
在青岛, 孩子们喜爱进行踢球运动, 这并非是一件新鲜的事儿了。在过去的时候, 于街头巷尾、厂区以及学校这些地方, 只要是存在着一块空地, 那么便能够看到孩子们追逐着足球奔跑的身影。而到了如今, 青岛的校园足球正在逐渐地构建起从课程普及一直延伸到联赛带动, 从师资支撑一直发展到人才培养的一整个完整体系来。
2015年, 青岛被批准成为全国首批青少年校园足球改革试验区, 借此机会, 青岛依据此契机, 将校园足球当作推进学校体育综合改革的关键着力点, 在机制构建、课程普及、联赛体系以及人才培育等多个方面不断投入力量, 一步一步构建起相对完整的发展态势, 变化不是短时间内能够完成的。
为了达成足球发展的目标, 其根本所在是校园, 而重中之重在于孩子这一方面。青岛市颁布了校园足球课程标准, 着手编写涵盖特定区域且加以推广的教材《快乐足球》, 以此推动小学以及初中等阶段开设足球校本课程, 高中阶段则开设专门的专项课程。针对普通中小学而言, 每一个学期都会安排足球课程, 那些具备特色的学校设置的课时数量更为可观。当下, 全市范围内已经有456所市级校园足球特色学校, 这其中属于国家级特色学校的有310所, 差不多30万名中小学生常常参与足球相关活动。足球这项运动, 已然不再是少数孩子所独有的特长, 而是逐渐演变成更多学生共同都会经历的成长体验。
在普及之外, 究竟是谁来承担教学的责任? 又该以怎样的方式去教学? 青岛采取了一系列举措来补充师资力量, 比如引进国外足球教师、聘请专业教练员以及退役运动员, 还通过政府购买服务等方式, 累计培训了5000余人次, 从而托起了校园足球发展的根基。
现已在青岛, 校园足球并非“练完就算”, 而是尽力促使孩子们“周周有训练”“月月有比赛”“层层有舞台”。当下, 青岛已构造好覆盖小学、初中、高中、大学的校园足球联赛体系, 造就学校“校长杯”、区（市）“区（市）长杯”、市级“市长杯”层层深入的赛事格局, 同时持续完备“市—区—校—班”四级联赛体系。联赛不光要较量竞技水准, 还要借由主客场的赛制, 组织学生前去观赛, 设置足球文化的长廊, 并经由啦啦队去展示等多种方式, 将比赛打造成校园体育文化的展示平台, 以使足球的育人功能在赛场之内以及赛场之外都能够获得延伸。