近日，教育部发出通知，全国青少年校园足球特色学校里，有8所被拿掉资格，29所被要求限期进行整改。这是校园足球发展到现在的第一次强力整顿，引发了社会的关注。
记者于河北、贵州、上海等地进行采访之时，了解到如下情况，一些学校的场地方面存在“硬伤”，教师方面存在“硬伤”，资金支持方面存在“硬伤”，这致使足球课难以得到保证，班级联赛也难以得到保证，进而被一票否决；有的地方受功利主义影响，思想认识出现偏差，重视创建，轻视建设，校园足球工作没能切实做好。一些受访人士觉得，下一步还应当适度调整考核指标，并且着力去解决师资方面的困难，硬件方面的困难，资金等方面的困难，依据各地实际情况稳步推动校园足球事业朝着健康方向发展。
不达标被“摘牌”和“回炉”
对于普及发展校园足球而言，全国青少年校园足球特色学校属于主体力量，自2015年起始教育部已遴选判定20218所称得上全国青少年校园足球特色的学校且取得阶段性工作成果，每所学校每周针对所有学生开设一节包含组建课余足球训练以及校内足球竞赛的足球课并对校园足球参与人数从少变多产生积极作用 。
此外，有关部门在三年内认定多个校园足球相关区域，其中包括102个校园足球试点县（区），以及12个校园足球改革发展试验区，在做大分母、强化普及的情况下，校园足球工作里的师资队伍培训、竞赛体系和业余训练体系，也正在逐步地建设着。
为弄清楚建设质量的状况，在2017年5月的时候，教育部开始着手去对2015年认定的学校进行复核，这些学校有13381所，同时也对2016年认定的13381所学校进行复核。在此次复核之后，有8所学校被取消资格，其中河北有4所，山西有1所，河南有1所，贵州有1所，西藏有1所。在29所被责令整改的学校当中，河北和贵州的学校数量最多，河北有8所，贵州有15所。
刘同会，这位保定市教育局思政体卫处的负责人讲道，在2017年的时候，接到了上级下达的要求进行复核的通知，之后，唐县教育局很快就开展了自查工作，其中有7所学校在12所学校当中，没能达到国家标准，随后，把相关的情况，如实地报到了保定市教育局 。
复核工作存在一套考核指标呢，满分是100分哟，市教育局在拿到唐县的汇总表之际，表现得极为震惊呀，12所学校里头，仅仅只有4所学校的复核分数超过了60分呢。大部分学校都全力努力开展了工作呀，然而一些学校却受困于师资方面以及场地方面，在打分这一方面确实是没办法过关的呀。刘同会这样说道。
贵州省铜仁市，处于武陵山集中连片特困地区，有4所学校被列入整改范围。贵州省青少年校园足球领导小组办公室常务副主任严卫觉得，此次复核工作结果并非完全客观，原因是打分标准存在一定偏差。他讲，“我们委托市州高校、体育学院组织专家组进行普查，评判时并非用同一标准衡量，铜仁市和黔南州要求较严，不及格的便较多。”他还表示，复核的确反映出一些客观问题，像对待检查不认真，重创建、轻建设。
挂牌后“捉襟见肘” 场地、师资、经费欠账大
某次复核工作中，明显体现出了一些欠账与问题，这些欠账和问题在校园足球特色学校快速发展之际凸显了出来，是记者调查发现的 。
娘子神小学位于河北省唐县军城镇，地处大山深处，校园三面环山，校舍建在山坡上，没有足球场，场地设施难以保证。记者走访时看到校园有一片长约110米、宽约40米的空地，然而因缺乏资金且改造难度大。杜林回族乡第一中学在河北省沧县，老校区无空余场地，新校区因劳资纠纷一直未完工，学校无奈被取消资格 。
记者从河北省沧县得知，该县当下没有一位专职足球老师，绝大部分体育教师并无足球专业技能，专业教师极度匮乏。唐县娘子神小学校长白云涛告知记者，学校没有体育老师，8名教师要负责6个年级、224名学生的所有课程，如今仅有一名工勤人员带着孩子们上体育课。
资金匮乏致使难以持续推进。依据《全国青少年校园足球工作发展报告（2015 - 2017）》，在2015年至2017年期间，中央财政总计投入了6.48亿元的校园足球扶持资金，各个省（区、市）投入到校园足球的财政、体彩以及社会资金等累计多达196多亿元。需要明确指出的是，依照使用规定，中央财政扶持资金全都被用于教师培训、全国性竞赛等项目，而非给省级教育行政部门以及校园足球特色学校拨款 。
那种陈旧的沙土场地是难以获得改善的，除了球门以及足球之外，其他用于训练的专用器材是很难实现到位的，某些地方甚至还是国家级贫困县，足球方面的业余训练以及比赛根本没有能力去开展……在多地进行采访期间，记者了解到，因为经费仅仅只能依靠地方政府给予支持，各地开展发展基本上全靠“自救”。在河北、贵州两地省级主管部门所给出的答复当中，“经费投入不够充足、专项经费没办法满足扶持特色学校建设的需求”被认定为是校园足球发展过程中遭遇的主要问题。
“两张皮”现象严重 思想观念成最大瓶颈
记者展开调研，从而发现，历经三年持续不断努力，部分地区的校园足球工作收获了阶段性成效，守住校园足球特色校的质量线这件事极为紧迫，全国校足办已经提出，今后会每年针对前一年认定命名的学校开展复核，参与检查的专家也给出建议，在参加赛事场次、比赛成绩占比等方面应当更为合理地设置考评指标以及权重。
受访人士觉得，相较于硬件投入方面存在的不足，足球层面之上的体育以及教育，仍然呈现出“两张皮”的状况，而思想观念才是最为关键的阻碍。校园足球的竞赛，应当统一由全国校自办进行全面统筹，体育、足协等相关部门所组织开展的校园足球竞赛活动，都应当被纳入到校园足球体系当中，不适合另外再构建一套独立的模式。此外，有关部门并没有充分认识到，创建足球特色学校能够实现促使素质教育得以增强、学生实现全面成长以及培育足球后备人才等多方面共赢的效果。
“主要原因是没予以足够重视，平常于工作里也不存在专门科室去开展。”有受访人士觉得，在实际工作当中，一些地方的领导干部把校园足球错误地设定成专业队伍培养，这在无形中提升了场地、师资、装备等多方面的要求，加大了校园足球开展的难度，忽视了抓普及、抓参与，去带动全校学生营造最广泛的足球氛围，致使每周一节足球课未能真正切实地落实到位。
此次，上海市存在3所全国青少年校园足球特色学校，它们被要求限期整改，记者针对此事致电以便了解情况，然而，上海市教委并没有对此作出回应。教育学者熊丙奇觉得，有地方是出于功利的倾向，重视创建却轻视建设，但是要把足球特色学校建设好，需要开展大量基础性工作，而不是仅仅去拿一个牌子挂着，将建设特色学校当作一项政绩工程。
据受访得知，干部以及教师有着这样的看法，当快速地去扩大足球人口数量，并且大力发展校园足球特色学校之际，更加应该着重关注质量管理以及考核方面，要通过多种举措来保障校园足球能够朝着良性且健康的方向去发展。
最先要做的是加大投入的力度，进而改善设施的条件，市、县（市、区）在新建体育场地时，首先会去考虑将其建在学校内，或者是学校周边的位置，以此来保证体育场地的资源让学校与社区能够共同享用，还要提高在新建社区、学校、城市绿化用地时规划里配套建设公共体育设施的要求以及标准。
一是进行全面宣传，营造良好氛围，通过多种渠道宣传校园足球的重要意义，提高社会各界对校园足球的认识和关注度，让校园足球走进大众视野，为其发展奠定舆论基础。二是加大扶持力度，推进工作发展，各级财政加大校园足球经费的投入，这笔投入主要用于扶持特色学校建设工作，用于新建足球场地这一重要事项，包括改建足球场地，配备足球器材设施，举办体育师资业务培训，组织四级联赛，完善健全意外伤害保险等事情。
三是要加大监管力度，以此来提高建设质量，把校园足球的发展当作实施素质教育、推进学校体育改革的重要举措，去建立校园足球评价监管机制，使其纳入教育督导工作计划，针对校园足球特色学校在办学条件、师资队伍、教学质量、活动成效等方面进行动态监管。