在坪山区龙田小学那有着荣誉展示的墙上，广东U16女足担任队长的叶欣怡的照片，显得特别引人注目。这个从学校校队迈向全运会比赛场地的女孩子，其背后依靠的是坪山区用心搭建起来的青少年足球训练网络，那是由14所具备全国足球特色的学校、56片专门用于足球的球场所构成的培育基础。而位于全国青少年足球示范学校的龙华区鹭湖外国语小学的绿色草坪运动场上，每天下午 4 点 40 分，训练的哨声会准时响起来。有着 6 人的专业团队，覆盖了从 U7 到 U12 的不同年龄段足球梯队。在鹭湖外国语小学，担任书记一职的王讲春，呈现着足球团队教练名单：其中有从北体大足球专业毕业的男生谭榆，有曾身为前职业球员的女子张佳丽，存在职务设定为专职康复师的黄锦鹏，等等……
谭老师带队参加龙华区未来杯比赛。
这些年，深圳使劲发展足球青训体教融合模式，给足球的往后注入接连不断的活力。深圳好些所学校把足球课程归入日常教学体系，开设足球专项课程。《2021广东省足球产业研究报告》表明，深圳接受足球培训的青少年多于两万人，足球人口规模巨大。当足球变成教育的一部分时，体教融合的探索正暗暗重塑深圳足球的基因。
“如果文化课成绩下滑，足球训练就暂停”
在今年，全国举办第十五届运动会，足球项目里有女子16岁以下组决赛赛场，赛场之上，广东U16女足姑娘凭借顽强拼搏的精神战斗到最后，她们此般表现，赢得了球迷、对手的一致认可，值得加以关注的是，担任这支队伍队长的球员，正是毕业于深圳坪山龙田小学的叶欣怡，而她所在的龙田小学，便是一所“全国青少年校园足球特色学校” 。
广东U16女足队长坪山女孩叶欣怡（中）
近些年来，体教融合于坪山区颇获大力发展，已然大致搭建构建起青少年校园足球普及、选拔、训练、比赛、培训等全要素、全过程、多层级的高质量发展体系。当下，坪山区存有全国校园足球特色学校14所、广东省校园足球推广学校8所、深圳市校园足球特色学校10所、深圳市足球传统项目学校7所，在训青少年足球队员将近1000人，向国家、省、市等各级足球队输送精英人才将近100名。2023年，坪山区成功获得评选，成为首批之中的一个，是中国足协（深圳）青训中心分中心哟。
体教融合可不是简简单单的一句话，就拿龙华区鹭湖外国语小学来说，该校把足球深深融入教学体系里面；每周5节体育课当中，必定会有一节是足球特色课。每天延时课后的足球训练从16:40开始一直持续到18时；就在刚刚结束的这个学期，还举办了“振鹭杯”首届班级足球联赛。
尽管整个身体要发展，然而教育方面也绝对不能被落下。那练习了足球是不是就意味着能够有所减少学习所需要的时间呢？对此给出 的答案是坚决否定的。鹭湖外国语小学从事足球教学工作的老师名叫谭榆，他介绍说：“我们针对队员们的各自学科的文化课成绩设定下了非常严厉严格的红线规定——一旦出现成绩下滑这种不符合预期的情况就必须停下来暂停足球训练。与此同时我们还会专门召集各个学科方向的老师，去深入细致地分析探究孩子到 底是源自什么样的原因才致使成绩出现下滑状况的。要是存在学生把足球训练当成一个用来逃避学习的借口这种错误做法的话，我们一定会严谨明确正 面告知明确表示根本不可以使用这样所谓的不正当理由。”。
为实现体教完美融合，究竟该通过怎样的方式达成呢？在鹭湖外国语小学的美术教室里，三年级这群学生正专注着手绘班级足球队徽；于数学课上，授课老师播放着校队点球取得胜利那段视频，从而讲解何为“概率”；在人工智能实验室当中，人形机器人形态灵活地进行着踢足球这一动作。“这便是我们小学独具特色的‘足球+’课程矩阵。”。谭老师讲，我们会把在足球里培育出的专注力，也就是观察场上形势的那种能力，执行力，专门指贯彻战术的那种能力，团队协作，讲的是小组学习体现出的那种协作，抗挫力，就是面对输赢时具备的那种抗挫能力等品质，利用主题班会、学科教学案例等方法，转移到课堂学习以及考试心态调整当中。
按照谭老师的看法，学校针对课程安排，以及训练体系，还有赛事布置，都设定了明晰的方针和规划，用以保障学生具备获取全面性足球与学科教育的条件。
校园足球，尤其需要专业教练团队
能够发展得以较好态势呈现的体教融合这个事物啊，是绝对无法与高水平团队提供的保障支持相脱离的呢。在刚刚过去的6月这个时间里呀，叫做法兰克福（深圳南山）足球训练中心的地方呀，2025年被简称为“南山校超”的南山区中小学生校园足球锦标赛在此展开比赛活动啦。这里面一共有来自南山区的98支校园足球队呢，还有1560名小球员参与到其中啦。他们在11天的这段时间之内呀，展开了多达229场的精彩对决呢。规模创下历史新高度这种情况的背后呀，是专业团队在其中付出了辛勤努力的结果呀。近些年，南山校园足球这方面呐，存在着这样一种情况。是有引进像法兰克福俱乐部那般样子的“洋教头”的情况的，同时呢也有育才实验这种，和本土亚足联A级教练团队展开合作的，并采用体教结合方式构建起来的专业梯队。并且呢，还在持续地借助“阶梯式培训”来培育南山本土教练 。
黄老师为队员进行赛后放松康复。
在不少有着足球特色的校内，如今也能看见专业足球运动员的身影。就拿龙华区鹭湖外国语学校来讲究，该校组建起了一支具备高水平的师资队伍。“我们当前团队总共6人，其中有三名属于国家健将级足球运动员，两名是国家一级足球运动员，还有一名体能运动训练教练（康复师）。据谭老师讲，在这个团队引领下，鹭湖外国语小学于2022年被评为龙华区足球运动后备人才培养基地，然后在2023年赢取了深圳市龙华杯中小学比赛甲组冠军，接着在2024年取得深圳市班级足球联赛第四名。当中，陈乐、梁炜杰入选全国精英训练营以及中国男足青少年国字号训练营，雷昊、陈乐、唐方誉、孙浩博、梁炜杰等10名队员入选深圳市代表队。是依据数据监测球员状态，制定个性化、周期化的高效训练计划，避免无效耗时训练的一系列高效智能训练规划，存在于整个团队制定之中，它在好成绩背后 。
陈乐（右）和梁炜杰入选国家青少年精英训练营。
清晰的升学路径
“去年毕业的那6名球员，全都进入了观澜二中，其中有2人被市队选中。”谭老师翻开升学记录册。这位经由普通高考进入北体大的“普招生”，正在搭建足球特长生升学双通道：“每一个学期，我们都要组织举办家长会，去讲解一下足球单招（专业测试为主要项）跟普招（文化课加上足球特长）之间的差异；邀请已经考入名校的毕业生返回学校来分享。”。
看升学规划角度，这条道路具不同意义。谭老师讲，于有体育特长的学生来讲，单招是不可忽视嘅升学途径，单招考试一定程度降低对文化课成绩要求，更注重学生特长方面能力。这表明学生若能明确自身特长，于专业老师指导与规划下维持自身文化课水准，便有机会进入知名高校。
2025年6月，在深圳市，传统足球名校翠园中学传来了一则喜讯，有一位翠园的学子，凭借足球单招的方式，被录取到了上海交通大学，而全国仅仅招收六人。要是说普招是构建孩子们成长之路的基础的话，那单招路径就为这些孩子们的升学又多提供了一种可能性。
深圳市班级足球比赛。
家长，校园足球“同盟军”
要想把校园足球搞好，家长之支持是绝对不能少的。在鹭湖外国语小学那副校长古兴东看来，首要呢就是得给家长“减轻负担”。据称，在鹭湖外国语小学里，场地、专职教练、比赛服装、训练保险全都是由学校来承担的。“在有正式比赛之际，每名队员还都会发两套球服再加上球袜球鞋呢，”谭老师着重说道，“日常训练家长毫无负担。”这般支持也促使形成了家校同盟，哪怕是班级搞联赛之时，懂足球的家长便会主动去担任临场教练；到了周末，是家长们自发地带孩子去额外加练 。
一项名为足球的竞技运动，不可避免地存在致使受伤的风险。若想达成让家长于内心深处给予孩子从事此项运动的支持，从而规避面对孩子受伤时产生焦虑情况的目标，这便对整个足球教师团队的各项工作提出了需做到详尽入微、毫无遗漏的要求。体能康复教师黄锦鹏于现场朝着记者展示了他自身的工作日常情况：在训练场地之上，女足队员陈欣（此为化名）于相互争抢期间不慎摔倒在地面。啪！黄老师迅速举起手机对伤处进行拍摄，然而却并未将所拍摄的照片发送至家长群体之中。“我会以私下交流的方式向家长叙述事情的起因、经过与结果。”他一边展示着手机里的沟通记录内容——里边涵盖有对受伤场景的详细描述、针对康复所制定的方案以及关于训练的调整建议。这种所谓的“可视化沟通”，将家长内心的顾虑给完全化解掉了，并且还为能够在第一时间就针对孩子展开治疗，提供了相应的依据。当陈欣的母亲接收到了那一份专属报告，上面写着“您女儿因对抗摔倒，膝盖出现了轻微擦伤，已经进行了冰敷处理”的时候，这位家长回复说道：“教练如此细致入微，我们也就放心了。”。
专业保障朝着每个细节不断延伸，学校为所有参与比赛的队员购置保险，训练场边线旁边时常备着急救箱，康复师在整个训练过程里全程跟训。这位号称“奶爸教练”的人微笑着讲道，“我们女足现在拥有13名队员，她们全部都是一二年级的学生，其中年纪最小的仅仅才6岁。由于要照顾女孩呈现出的特点，因此在训练期间定会避开身体较为敏感的部位，更多地运用游戏化教学方式。我自个儿家里也有女儿，所以明白该以何种模式与小姑娘进行相处。”。
家校合作，邀请家长一起与小朋友过“六一”。
班级足球赛，全校嘉年华
于刚刚结束的本那个学期，龙华区鹭湖外国语学校的那些孩子们迎来了首届班级足球赛事称作振鹭杯。这并非是平常的校队比赛，而是每个班都得组队上去进行比拼的！“正是借助这届比赛，我们发觉足球在校园里不单单是一项运动，更意味着一种文化。”谭老师讲道。“比赛消息一经公布，各个班级就暗暗地‘卷’起来了。”女同学在老师带领之下，自行地组建拉拉队去编制舞蹈、进行排练，甚至在放学后，都可以看到同学们整齐一致的舞蹈动作。那些不存在拉拉队任务的同学，会展开富有创意的翅膀，去设计队徽，还会设计班服的种种元素。
在比赛日来临之时，于场上进行比赛的球员们全力以赴地展开着奋力拼抢。而位于场边的区域，呈现出的是一片犹如沸腾之海洋般的热烈景象。谭老师进行回忆时说道，那场面，呈现至眼前的真的是特别具有令人热血贲张之感的‘燃’。并且你能够清晰看到的是，每个孩子的脸上皆是满满当当写满之意的兴奋以及自豪之情。当出现进球情况的时候，大家共同一起高高跳起来发出欢呼之声。当处于暂时落后之状的时候，加油的声音反而变得越发显得响亮起来，以此去给身在场上进行比赛的同学们鼓足全力助威打气。那种全班同学秉持着同一条信念，为着同一个明确目标而努力奋斗的真切感觉，实在是太棒了！
场面这般热闹，家长怎会缺席？学校贴心为每班预留观赛名额，热情的家长们成了场边一道别样风景。联赛高潮在盛大颁奖典礼呈现。奖杯奖状颁给场上挥洒汗水的小球员（含表现出色的女生球员），还特别表彰充满创意与热情的班级拉拉队，以及助威中展现最佳精神风貌的集体。
鹭湖外国语学校副校长古兴东说，，他表示我们举办这个联赛，并非仅仅是为了决出个胜负输赢，还想要让每个学生都参与其中，去感受集体之中存在的力量是什么感觉，亲身去体验拼搏所带来的快乐滋味。
鹭湖外国语小学书记王讲春望着绿茵场上脸庞、额头不断有汗水流下，亮晶晶映着阳光，眼睛发光的孩子们说：“我们并非是去追求培养职业球员。”阐述着：“足球只是一个载体，目标着重放在以五育并举，全面发展来培育人才。”在阳光映射下，那些奔跑着的少年们，脸上汗水不断渗出，眼中满是灼灼光芒——这大概就是体教融合最为生动形象的一种诠释状况：当教育所营造的土壤达到足够丰沃的程度时，足球这颗种子最终势必会成长为一片森林 。
晶报记者 白帆 实习生 周玥彤/文 受访单位供图