教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。（个别幼儿介绍并展示）
3.我和球儿来赛跑
刚才在和那叫做足球宝宝的玩游戏之际，我目睹有小羊借助用脚踢这种方式，使得足球宝宝开始跑起来了，那就请他为咱们表演一番。，教师进行示范讲解，表明是要用脚尖踢在球的下方位置。你们是不是想要玩呀？那就让咱俩一道去玩一下，瞧瞧谁能够让足球宝宝奔跑得既快速又长远，你可不可以追赶上它呢？随后幼儿展开分散练习 。
4．分享和球儿赛跑的经验。（两竖排）
老师：哪一位能够讲一讲你彼时是通过何种方式跟足球宝宝展开赛跑的呀？（当有一人介绍完毕之后，邀请两个人两两一组去展开演示、进行比赛）你们愿不愿意进行一场比赛呀？
5.学习用脚停球
足球宝宝跑出去了，教师 ，我们要怎样才能够让它停下来呀 ？用小脚去停球 ，你会不会呢 ？我们来试试看 。（原地停球进行尝试 ）。
讲解示范，运用脚掌来停球，人得站立稳固，用于停球的那只脚需要保持放松状态。（在原地进行左右脚交替来完成停球动作）。
老师说道，足球娃娃确实很顺从，然而当它跑动起来之后，是否还能这般对你言听计从呢？瞧瞧你能不能把它给拦住，咱们一块儿来尝试一下，好不好呀？（进行自由的练习，关于行进过程中的停球动作）。
6.村长检验部分幼儿停球本领
授课之人说：羊儿们没过多久之前练习得结果如何呀，村子里的首领要来查看一番了。（随随便便地抛球到小羊那里，依照具体情形开展评价以及练习）。
7.游戏：快乐停球
老师说道，此刻要请一组小羊把足球放置到旁边，然后两队小羊脸对着脸去开展传球以及停球相关活动，这里的传球和停球方式既能够是用手来进行，也能够是用脚来进行 。
玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。
三、结束部分
1．评价本次活动.
老师说道，时间流逝得极为迅速呀，那些足球宝贝们全都玩耍得疲惫不堪了呢，咱们一块儿来开展放松活动吧，通过用足球去敲击身体的各个部位，以及借助相互之间用球来帮衬同伴进行敲打从而达到放松的目的 。
2.把球送回家整队，结束。
活动反思：
对于足球的认知，同幼儿随心所欲地进行交流释放，参与到踢球活动当中，从而使幼儿好奇且好动的天性得以充分予以满足。 ，。
足球课教案 篇四
目标：
1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1. 若干由两两拼成的小椅子，中间用纸粘连且贴有怪兽头像的自制球门，四下分散放置在草地周围。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
一、热身运动
此刻，你们身为宇宙英雄奥特曼，而我是奥特曼之母。要想打败怪兽，我们务必拥有一副强壮的身体。那就一同来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
我获取到一则消息，草坪上出现了一群来自天外的怪兽，我们赶快立刻马上前往把它们消除灭掉。
先是，教师进行示范其名为“打怪兽”也就是定位射门的动作，要把足球运到处于“怪兽”前方的红点子那儿使足球停住，之后再对准“怪兽”，接着把足球踢进球门。
那时，奥特曼音乐奏响。于此之时，教师着重引导幼儿找准方向。随后，幼儿需用力度把球踢向“怪兽”。一直持续到，把“怪兽”头像彻底踢破。
三、庆祝胜利
1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
评：教师巧妙地把定位射门设计成有意思的“奥特曼打怪兽”游戏，足球活动的规则，以及技能练习蕴藏在其中，调动了孩子们参与活动的积极性，他们又对准“怪兽”射击，不但锻炼了身体，还练习了技能，并且体验到了运动的乐趣。
足球课教案 篇五
目标：
1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识，体验合作的.价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
一、赛前准备
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
球赛开启，教师身为裁判投身于活动当中，留意幼儿的表现，关注比赛的进程。
3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
交换一下场地，然后继续进行比赛。教师给出建议，让体弱的幼儿在旁边休息，或者去做啦啦队员。
5. 球赛赛完，一方面着手组织放松活动，另一方面请幼儿简要评析比赛情形，说说自己进了多少个球，是以怎样的方式进的，就此等等 。
评：竞赛乃是培育团队意识的有效路径，于比赛期间，孩子们踊跃地传球、接球，彼此配合极为默契，见到同伴摔倒之际，那些孩子们会赶忙将其扶起并且予以安慰，进球之后，原本那些还在场上的孩子们会相拥在一起欢呼雀跃，丢球之时就立马能互相进行安慰且予以鼓励，当然了，比赛给予孩子们的更多的是快乐。
足球课教案 篇六
教学内容：
1、足球传控球练习
2、趣味游戏：传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养学生体育活动的兴趣。
教学目标：
使学生能够以积极的态度，投身于小足球的学习范畴以及游戏活动之中，进而培育学生针对足球运动具备的兴趣 。
2、经由针对足球传控球展开练习，致使80%比例的学生得以掌握足球传控球的技术。
3、借助游戏活动，培育学生的合作跟竞争意识，去体会和他人合作学习的心理感受 。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分
热身活动，是教师去组织学生开展热身运动之举，目的在于让学生能够将自身身体充分活动开来 。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门这项活动，学生们要分成几组，然后分别去开展踢球入门那个（弓形门）游戏，去看究竟是谁踢进门的次数更多，且踢的时候左右脚都能够用作练习。
(2)足球比赛：
A、教师将学生分隔变成分为这样的四队，分别是红队，黄队，蓝队以及绿队 。B、教师宣告比赛具体规则，以此来让学生清晰明白比赛规则，像是：在整个过程当中不可以去推，不允许伸手拉，更不能够踢球到其他小朋友身上等等 。
C、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。
教学反思：
对于教师专业发展进行反思时，需要关注学生具备的不同于他人的特性差异，这些差异涵盖了身体素质这方面，性格表现这一方面，以及协调能力这个范畴等 。
处于师幼互动的环节之中，与学生展开随意的自由交流，交流关于足球的认识，之后参与踢球活动，以此满足学生好奇好动的天性。
足球课教案 篇七
教学目标 ：
知晓足球相关知识，引领学生记住并描绘出踢足球的那些美妙精彩的场景，培育学生的有意记忆能力以及绘画表现能力，与此同时教导学生热爱体育活动，把身体锻炼得强壮健康 。
教学重点与难点：
重点：踢球场面的记忆引导，踢球姿势、动态的形象分析和把握。
难点：球员动作、表情的.刻画以及运动场面(画面)的布局。
教学准备：足球赛的影象资料。
教学过程 ：
第一课时：
学生活动：30分钟。
一、谈话导入 。
1、提问：
①你喜欢足球吗?
②你踢过足球吗?
③你看过足球吗?
1、介绍跟足球相关的知识，2、球队的人数是多少， 3、球场有怎样的要求，4、比赛遵循何种规则等 。
板书课题：记忆画 踢足球
二、新授。
1、观看足球赛的影象资料。
在观看时引导学生注意观察球员的动作。
2、摹仿表演。
唤数位学生登台演示铲球动作、进行带球过人之举、开展传球行为、实施射门等动作。引领诸学生留意每个动作时躯体以及四肢出现的变化。
3、观摩教材中的图片。
让两名学生选取图片里球员的动作，在黑板之上简易地描绘出来。针对学生所面临的疑问以及难处，教师进行示范，借助线条，运用概括之法绘制各类踢球动作，随后再予以补充添画。学生试着采用此种方法，在小纸张上绘制一个踢球动作。
4、观摩教材中的学生作品。
着重欣赏作品中人物的姿态、表情刻画，以及画面的安排、布局。
三、练习，教师巡视辅导。
作业 要求：构图布局合理，人物形象生动，表现踢球的场面。
第二课时：
学生活动：35分钟。
一、学生继续作业 ，教师指导。
二、教学评价，课堂小结。
优秀作业 讲评，鼓励学生多参加体育活动，锻炼身体。
足球课教案 篇八
教材内容：
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛。
教材分析：
足球，是一项集体运动项目，它趣味性很强，竞技性也很强，对体能、技能以及团队意识的要求都非常高，具备集体性、竞争性强、趣味性浓等特性，足球运动对于学生的身体素质训练有着重要作用，还对学生的思想品质教育有着重要作用，足球是高中体育教学的选修教材。
由于足球运动而言，其具备多样的技术动作，攻防极为频繁，这使得它充满吸引力，深受广大高中学生所喜爱。借助足球运动，能够发展学生身体基本活动的能力，能让学生提高灵敏、速度、力量、耐力及动作的准确性、协调性等身体素质，还能增加内脏器官的功能。与此同时，足球运动还可以培养学生勇敢顽强、机智（以及）果断、胜不骄、败不馁等诸多优良品质，并且能培养团结一致、密切配合的集体主义精神。它是一项有着很高锻炼价值的运动项目 。
足球运动里，脚内侧踢、停球技术是主要基本技术，是高中足球教学重要部分，本课教学内容就是学习该技术，所以我们得高度重视掌握它。因此，本课着重解决各种情形下学生控制与支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术，同时强化准确性、熟练性，为后续教学竞赛及学生终身体育奠定良好基础。
学情分析：
本次课授课班级是高一一班的学生，人数共有５０人，这些学生来自全区各个初中，他们体育的运动技能存在差异，不过学生总体身体素质较好，组织纪律性强，集体荣誉感也很强，具备比较强的思维能力、创造能力，善于学习，而且职专学生有较强的创造能力和自学能力，基于此原因，本课实施了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，还有各种新颖的练习方法。沿着逐步推进的方式，向着深度不断递进，开展深度解析，将每个学生潜藏的能力全力发掘出来，把学生的主体作用充分施展到位，进而更优地推动学生奋力朝着教学目标迈进。
教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：稳固提升脚内侧踢技术动作，稳固提升脚内侧停球技术动作，增强对球的控制能力，增强对球的支配能力，发展灵敏身体素质，发展速度耐力身体素质。
3、情感方面的目标是，培育学生具备勇敢的特质，以及机智的因素，还有果断的特性，并且拥有胜不骄的心态，以及败不馁的态度，所形成的优良品质，以及培养学生们团结一致的精神，还有彼此密切配合的那种集体主义精神。
本课的重、难点确定：
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
要点在于，脚内侧用于踢时以及停球的技术，涉及到协调配合，还有脚对球的控制掌握的能力，停球之际伸脚提前量的把握，以及及时后撤的掌控 。
教学策略：
本课教学指导思想，主要采用这样的教学策略，即教师进行启发指导，学生展开反复练习，以此发展学生个性，充分发挥学生主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达成教学目标。
该全课的组织结构，并非拘泥于那种过分的统一规整模式，而是将服务练习与教学设立为目标，它尽力去做到合理，做到紧凑，做到流畅，做到新颖 。
对全课教学的内容，以及手段，采用循序渐进的方式，运用分解和组合的办法，来开展教学。
教学过程：
（一）开始部分
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分
1、学生先成两路纵队，接着绕操场慢跑，慢跑历程是跑两圈，慢跑期间速度保持均匀，精神呈现饱满状态，队列的步调保持一致 。
2、熟悉球性
教师先是开展各类方法的练习以及讲解，随后学生自行进行模仿之后再开展创新练习。其组织形式呈现为散点状态。
经由各类练习，学生得以培育出关于球的那种感觉，以及对球的兴趣，进而改进脚掌控球的能力，再进一步展开热身活动，与此同时，让课堂氛围变得活跃起来，以此为基本部分做好充足准备 。
（三）基本部分
一、学习脚内侧踢地滚球技术
直线助跑，这是动作要求之一，脚尖要正对出球方向。支撑脚需踏在球的侧方，与球相距大概15cm左右，大腿要进行外展动作。脚底要与地面保持平行，脚尖微微翘起，踝关节要有紧张感。用脚内侧去击球的后中部，通过推送或者敲击的方法把球击出，这也是动作要求。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1、讲解脚内侧正面传地滚球
2、给学生做正确示范动作
3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步去建立运球的动作概念，从而让学生能够正确地掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习的方式，与此同时教师发现问题后及时解决问题尤其重要，特别是身体的姿势、脚型、脚法得正确。着重解决脚对球接触的力量、方向以及要掌握好，并且眼要视前方，同时给予学生一定的时间去自主创新，以此提高学生的学习兴趣，进而进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点是，支撑脚的脚尖刚好朝着飞来的球，接球腿的大腿向外开展，脚尖稍微向上翘起，脚底和地面处于平行状态，脚的内侧迎着球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米
教法
1、讲解脚内侧接地滚球
2、教师示范
3、两人一组，队形相距五米，练习传球
练习方法是，两人构成一组，每组配备一个球，处于一组中的一人运用脚内侧去传地滚球，另一人则用脚内侧去接球，之后再一次用脚内侧接球，随后又再次用脚内侧传球，两人持续重复进行练习。
三、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目的在于培育优良的观察能力，进攻意识以及协作配合能力，要善于隐匿自身的传球意图，将运球假动作新式单个战术行动跟提高传接球技术相互结合起来。要求是，无球队员的跑动、接应需积极主动，那个处于防守的队员要紧密留意传球队员的行动，抢断、封堵应积极踊跃。
历经比赛，得以进一步巩固且提升脚内侧踢、接球技术，进而提升传接球的准确性、精湛度以及快速度传接的能力。与此同时，培育学生机智且果断、胜利不骄傲、失败不气馁的优良品质以及团结一致、紧密配合的集体团结互助精神。
（四）结束部分
1、配乐伸展放松操
教师带领之下，学生借助模仿练习，以此促使学生将肌肉的疲劳予以消除，进而让身心获得恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材
八、场地器材：
1、场地：足球场一块；
2、足球20只，录音机1台。
九、预计教学效果：
预期平均心率是，会处于一百三十到一百三十五次每分钟的范围，高心率可达一百八十次每分钟，且此高心率情况出现在第二十分钟以及第三十五分钟的时候。
运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
足球课教案 篇九
一、指导思想：
要进一步培育并稳固学生对于足球运动所具有的兴趣以及爱好，进而培育集体主义观念，以此来为小学生足球比赛做准备。针对四、五、六年级的足球队员展开训练，目的在于提升他们的身体素质以及技术技能水平，期望能够在上述比赛中取得好成绩，标点符号！
赛中获得好的成绩，同时为校初建的足球队打好基础。
二、训练指导思想
合理地开展训练，秉持着从幼年时期开始筑牢根基，有条不紊地进行训练，满怀热情地朝着高处攀越的准则，着重抓好身体具备的素质，以及球类运动的技巧、!
三、奋斗目标
力争市比赛踢出好成绩，让更多人喜欢上足球运动！
四、训练的基本任务，内容要求及手段
（一）提高队员的训练比赛作风。
训练作风方面：
1、严格的组织纪律性
2、严格的训练自觉性
比赛作风方面：
1、培养良好的体育道德作风
2、培养勇猛顽强的踢球作风
3、严格的比赛纪律
（二）全面提高队员的基本技术
六年级，为了迎接比赛而加强训练，重点在于，进行体力方面的训练。这一训练要提高射门的准确性，要熟悉战术的运用，且包括队友之间的配合工作，还要培养团结、坚强的意志。
四、五、六年级：
1、提高队员的.传接球的速度。
2、提高队员的防守能力。
3、提高队员运控球的保险系数。
4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。
三、四年级：
1、提高队员运控球能力。
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习简单的传切配合技术。
（三）主要训练手段：
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练的方式为，有着各类个人的垫、运以及控的练习，存在各种一对一的攻守情形，还有二三人在跑动过程中的传接球配合 。
（四）训练主要技术：
关于踢球，主要是以脚内侧来进行踢球活动啦，还有脚背正面进行踢球动作呢，以及脚背内侧用来踢球呀，而脚背外侧踢球、脚尖踢球则作为辅助方式。说到停球，主要是凭借脚内侧来实现停球操作哟，还有脚底停球，同时脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球作为辅助手段呢。再讲讲头顶球，主要是以前额正面、前额侧面来完成顶球动作啦，还要介绍鱼跃头顶球这种方式。最后说运球，主要是通过脚背正面、脚背内侧来开展运球行为呀，脚背外侧、脚内侧运球作为辅助方式。
（五）战术：
横传直插二过一，一种二过一配合方式，横传斜插二过一为二过一配合的一种，踢墙式二过一是二过一配合里的，回传反切二过一属于二过一配合等 。
备战期（4——5）月：
第1：用心去挖掘那些拥有潜力的新队员，将球队建设得更好，促使球队不断壮大，以此保证球队能够得到持续的发展，。
第2点，要强化思想方面的工作，促使他们清楚知道锻炼所具备的必要性，还有为学校争取荣誉时所享有的那种荣誉感，以此让他们内心具有主动投入的意愿。
其三，侧重于队伍作风方面构建，严格把控纪律，切实做好考勤相关工作，设立奖惩制度，激发学生参与训练的热情，使得他们更具积极性 。
第4，本学期训练工作，主要围绕培养足球技术进行，围绕培养基本功进行，围绕提高身体素质进行，围绕提高足球整体水平进行。
推行增进我校所开展且围绕素质范畴的教育，提升足球所营造出的氛围状况，强化学生具备的身体方面素质范畴以及运动技能水准，与此同时更怀有着期望，期望这支队伍于比赛进程中的表现能够持续提升，收获优异的成绩成果，进而为学校以及社会培育更多符合需求的足球领域人才 。
比赛期（5—6月份）：
选择合适的对手进行各类比赛。
参加市中小学生足球比赛，打出好的成绩。
进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存在的主要弱点。
加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平。
休整期（7—8月份）：
积极性休息，消除疲劳，积蓄力量更好地迎接下一年的训练。
1、进行积极性休息。
2、保持一定的训练水平，安排强度不大的技术练习。
3、总结经验，准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作。
冬训期（9——12月份）：
提高队员训练时的作风，在比赛里的作风，要严格队伍的纪律性，着力培养良好的体育道德方面的作风，还要严格把控训练的质量 。
提高队员的全面身体素质，着重发展速度灵敏、协调、爆发力等素质，A方面，要学习并掌握跑的正确技术，B方面，需提高速度所需的肌肉力量，C方面，要提升完成各种技术动作所需的灵敏协调能力。
全面提升学生的基本技术，重点为传、接技术，逐步推动学生个人技术特长发展，A、提升活动中控制球的能力，B、正确把握传接球技术，C、提高技术运用的能力，D、留意发现学生特点予以培养 。
一、对于个人所具备的战术能力予以提升，其中比较看重的是个体作战战术以及小范围战术，具体如下 ： A、针对个人在进攻与防守里面需要承担的职责予以清晰明确，同时还要明确进攻以及防御方面所遵循的原则 ； B、着重提升个人在战术方面的敏锐意识，以及小范围里比如二对一、三对二这种情况下的应对能力 ； C、确定下来基本的比赛阵容，初步塑造出三二一一这种全方位攻与守结合的基本比赛打法 。
5：主要训练手段，其一为身体训练，包含各种快速跑，耐久跑，以及负重柔韧等练习；其二是技术训练，涵盖各种个人颠，控球练习，1对1攻守，2至3跑动中传接配合，抢截球等；其三是战术训练，有2对1，2对2，3对2对抗攻守，半场攻守练习比赛 。
备注：
1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。
2、每一堂训练课，都务必秉持“安全第一、健康第一、全面发展”的准则践行，严谨球队作风，令其纪律严明，切实认真下苦功夫训练。
3、训练秉持着“以人为本”这样一种理念，是以适合处于相同年龄段的队员在心理以及生理方面的接受能力作为前提条件出现的，积极去推行“快乐体育”以及“健康体育”，进而去使得学生 。
积极主动的投到训练中。
五、训练分段：
A、低年级部：（3—4）年级
a、培养低年级学生对足球运动的兴趣；
b、培养和发展球感和控制球基本能力；
c、学习基本的运、传、接、射门等技术动；
d、把正确的跑的技术予以培养，把跳的技术予以培养，让身体动作的柔韧性获得发展，让协调性得以发展，让灵敏性得以发展，使平衡能力得到发展 。
经过分队竞赛感悟“进球同阻止对方把球踢进”此一足球赛事的基础战术理念，培育将目光抬起去观察的水准跟意识 。
B、高年级：（5—6）年级
a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好；
b、继续熟悉球性和控运球基本技术；
c、去学习，并且掌握，和比赛相关的技术，也就是运的技术，传的技术，接的技术，射的技术，抢的技术，还有头顶球的技术。
在提升基本技术熟练度的前提条件下，达成技术定型，借由对抗性的练习以及比赛令个人技术朝着实用比赛转变 。
技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力
（10月份参加比赛）
训练时间为：
每天下午：上午6：40—7：30
下午3：40—4：30
足球课教案 篇十
一、教学目标：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教学重难点：
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
三、教学策略：
这门课的教学指导思想主要是，采用教师进行启发指导，学生展开反复练习的教学策略。以此来发展学生个性；充分发挥学生的主体作用；运用灵活多变的手段；做到身心相结合，从而努力达成教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容进行教学，全课教学的手段进行教学，采用循序渐进的方式进行教学，通过分解的方式进行教学，运用组合的方式进行培养。
四、教学过程：
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’)
首先，学生要成为两路纵队，接着，围绕操场慢慢跑动起来，最后在三分钟的时间里这样子围绕操场慢跑成两圈，慢跑这个过程当中速度需呈现均匀状态并且精神得饱满，队列的步调得保持一致，哦。
2、熟悉球性(5’)
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)