培养足球青势力？探寻浙江青少年学足球的发展道路
近些年来，浙江育出了一大拨足球“青”力量，青少年足球在人才留存方面的阻碍点、场地训练保障环节的困难点、足球氛围培育方面的棘手点等诸多问题得以有效化解，于留住足球人才以及保障训练条件之际，培育出了更多青少年对于足球的喜爱之情。
足球队员不“跑空”：升学渠道畅通，12岁不退役
身为学生，步入初中，无奈学业压力如影随形，致使他们难以同时兼备足球训练与学习，大量足球小将只能无奈地告别绿茵场，这便是被称作“12岁退役”的现象！为了破解“12岁退役”这一棘手难题，在2021年10月之时，于浙江省，体育局与教育厅联合印发了一则《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》的通知，表明要架构起一套健康完善的小学、初中、高中项目“一条龙”训练体系，从而开展相同项目的体育训练，进而组成对口升学单位，以此解决体育人才升学过程中的断档问题。
姜山镇实验中学提供了这样的便利；为“求学足球”的学生开通了升学途径；让像怀揣“足球梦”的王恩泽这样的孩子；能在实现爱好之时更有未来的保障；王恩泽身为宁波市姜山镇实验中学初二学生；且是校足球队77号球员在初一时加入校足球队；而后他替自己拟定出了一条“足球”路径；打算倚靠足球考进宁波四中；大学要攻读足球专业；往后成为一名足球教练；实际上他对未来的规划并非不切实际的幻想 。
通过姜山镇实验中学足球项目负责人张贤学的讲述可知，学校同区里的几所小学及高中搭建了关联，为足球特长生开辟了“一条龙”的升学便捷通道。其表示，会于宁波市的一些小学内去挑选出踢球水平高的苗子，对于学区内的学生而言，能够免试进入姜山镇实验中学，而学区外的学生则要经由区教育局协调后才得以入学。并且，学校还和姜山中学、宁波四中、海亮中学这三所高中构建了联系，只要学生成绩达合格标准，便会被这三所高中予以优先录取。张贤学进行介绍，在校足球队当中，将近90%的学生能够升入普通高中，进而继续去完成他们各自的学业，足球队里的这些孩子并不需要在踢球以及学业这两者之间做出选择 。
杭城江南的这所实验学校，属于九年一贯制类型，针对解决“12岁退役”难题，具备天然的优势条件。该校之中有这样的情况，小学生毕业之后能够直接升入本校的初中部。其中校足球队里的学生，在小学六年级时，便能够加入到初中阶段的训练里面。如此一来，便可提前去感受中学时期的训练强度。而在初中升高中的这个阶段，杭州市有着相应规定。规定表明，获得杭州市“市长杯”校园足球联赛前6名的球队，其部分主力队员能够获取足球特长生资格。对于那些符合各个高中招录条件的学生而言，可凭借足球特长升入高中。江南实验学校的足球队，在“市长杯”校园足球联赛里，多次处于名列前茅的位置，为了能让学生预先知晓高中阶段的训练需求，他们会定时邀请几所高中球队的教练，前来给予指导。
除此以外，江南实验学校对学生文化课的学习极为看重，秉持“做好人，读好书，踢好球”的宗旨，培育追求全面发展的综合型人才。学校足球项目负责人金森进行介绍，自2015年学校足球队成立直至如今这段时期，已向杭州市各个高中输送了将近100名足球特长生。
学生在温州市鹿城区踢足球呢，有了更多升学方面的“安全感”。今年8月的时候，鹿城区体育局、教育局出台了文件，这个文对温州市实验中学等四所学校予以支持，支持它们去招收踢足球有特长的学生哦。
他们凭借实践证实，足球训练跟学习并非那种只能二选一的单选题，而是可以同时具备的两手准备，足球小将无需在12岁就退役，。
然而，足球人才培养的终点可是在前方呢，升学渠道以及就业渠道还得持续贯通才行。日前，杭州师范大学的“杭州足球学院”揭牌成立了，且将于明年招收足球专项人才，这下足球小将在专业选择这块有了更多的可能性。宁波市姜山镇实验中学校足球队主教练徐鹏涌，读书的时候是校足球队球员，大学毕业之后，在学校相关负责人的争取之下回到学校当起了球队主教练，切实打通了足球小将成才的“最后一公里”，达成了青少年足球教育的传承与反哺。
足球训练有保障：社会力量参与，场地、教练一站式备齐
针对“有人踢球”这一状况的问题，已然获得了有效的解决，然而，“在哪进行踢球活动”以及“谁会前来给予指导”这样的问题，紧接着就纷至沓来，于浙江这个地方，那些具备“有情怀、爱公益、懂经营、会管理”等特质的各类社会力量，一同纷纷行动起来了。
于2020年12月的时候，浙江省人民政府印发了一份文件，这份文件名为《关于鼓励支持社会力量办体育加快推进体育改革与发展的若干意见》，此文件鼓励支持一种行为，它就是社会力量参与体育场地设施建设运营，同时还鼓励支持社会力量参与竞技体育人才培养，并且要借助多方面努力，把社会力量当作成为推动青少年足球发展的澎湃动力。
在社会力量予以帮助之下，温州市足球队获取了“专属”训练场，2017年的时候，温州成为全国唯一“社会力量办体育”试点城市，社会力量参与其中令温州民间体育得到盘活，桃花岛瓯雁足球基地将球场建造于污水处理厂屋顶之上，借由对屋顶空间进行创新改造，原本闲置的工厂屋面转变为桃花岛瓯雁体育公园，公园里规划出一块11人制人工草户外标准足球场，它是温州市足球队部分组别的训练场地。
社会俱乐部参与其中，于是高水平教练得以进入温州市足球队。政府采购服务政策给予支持，据此瓯雁足球俱乐部承担了第17届浙江省运动会温州市足球男子甲组球队的训练任务。队员们于桃花岛瓯雁足球基地展开训练，俱乐部负责人王奇担当领队。教练团队由聘请的人员所组成，有1名巴西足协职业级教练、1名亚足联C级教练员以及2名中国足协D级教练员，此为“豪华”阵容，最终取得了省运会男子甲组第5名的成绩 。
于舟山，王佳玉足球俱乐部将城市周边之农田“转变”成舟山市青少年足球训练基地，此基地建有一片 11 人制的真草足球场与一片人工草足球场，更有 3 片 5 人制足球场。“其地往昔为一片农田，于被划定成体育用地后，俱乐部主动同政府展开沟通，进而决定打造一个足球基地。政府给予我们 15 年的土地免费使用权限，我们于这块土地上构建了供青少年足球训练的基础场地设施。”王佳玉足球俱乐部责任人王佳玉如此介绍道 。
王佳玉往昔身为职业足球运动员，退役后，借偶然契机来到舟山市着手足球青训工作，组建了足球俱乐部。舟山市内本地青少年愿踢球的没几个，他便从全国各地招来一批青少年球员。当地多数教练没法提供高水平训练，王佳玉将先进训练基地的训练模式带到了舟山。王佳玉于职业生涯里师从著名教练徐根宝，他所组建的这支球队全都对标那根宝足球训练基地，从全国各地招募过来的十几名教练都有着职业履历，以此确保球队能够接受高水平的足球训练 。
王佳玉跟记者讲，成立还不到三年，队伍就拿到了浙江省青少年足球冠军赛男子甲组亚军，到2026年，他们打算去冲击浙江省省运会男子足球甲组的最高领奖台 。
在杭州市滨江区，政府借助合作把社会力量引进学校，2016年，黄龙体育中心跟滨江区政府达成战略合作，采用“政府统一采购模式”把专业足球教练团队派驻到各个学校，黄龙绿鹰足球俱乐部凭借专业力量参与杭州江南实验学校足球队训练，与学校本土教练员凝聚合力，共同构成校足球队教练团队，且配备了专职守门员教练。
挖掘足球文化：植入“足球基因”，带动更多青少年热爱足球
为庆祝10月27日江南实验学校足球队时隔三年再次在杭州市“市长杯”校园足球联赛捧杯这一喜事安排，11月4日，杭州江南实验学校举办了一支特殊升旗仪式，并让夺冠球队队员在仪式上通过走过红毯，、与教练和，校长逐个进行逐一握手掌、参与一同升起校旗，最终走上主席台高高捧起冠军奖杯，全校师生因此见证了一场“足球荣耀”。
这一仪式，对于冠军队成员而言是祝贺，对于主席台下的学生来讲是激励，可江南实验学校把校足球队夺冠所带有的那股力量转变成够激励更多学生投身足球运动的动力，于校园之中营造出了一种积极向上的足球氛围呢。
除此之外，为吸引更多学生投身足球运动，江南实验学校将校园足球赛事操办得极为热闹，“校长杯”足球联赛成为参与人数最多以及学生最为钟爱的足球赛，定期举办家长与学生同台竞技的足球赛，比赛进行全程直播，赛事氛围热烈非凡，校园足球赛事激发了全校师生、家长对于足球的热忱。
2017年6月印发了《浙江省人民政府办公厅关于推进足球改革发展的实施意见》，该意见指出要吸引数量达到百万名的青少年学生去参加各级当中各类的校园足球培训，还有足球竞赛，以及足球文化活动，并且要开展足球特色教学。除了杭州江南实验学校之外，温州与宁波等地市的中小学也形成了良好的实践典范。
温州有的两所学校和宁波有的两所学校，把足球特色真切地融入到课堂之中。其中一所是位于温州市的仰义第二小学。该校在2015年的时候，被评选为全国首批足球特色学校。学校开发出了名为《梦美以球》的校本教材。这本教材成了温州市小学校园足球的学校试验教材。学校的教研团队还研发出了18节供学生进行线上学习的足球微课。结合语文、数学、英语等文化课，学校创设了用以培养学生足球报道、统计等能力的足球特色课程，如此一来，“足球基因”就被刻到同学们的脑子里了。宁波市姜山镇实验中学，那有着足球校本教材《足球梦》与《校园足球》，这也是足球特色进课堂的突出案例，学校校长向记者汇报，“我们保证每周每班都有一节足球课，足球教学的覆盖比率达到了百分之百，足球基本技术动作以及专项辅助练习还进入了大课间的项目内容里。”。
于仰义二小，足球文化切实融入学业生活的每一个关键节点里面，渗入至校园之中的每一个角落里。学生入学之际与毕业之时均拥有专属的那种“仪式感”呀，入学的时候需要去踢球射门，以此来表示学业步入全新的阶段，到毕业之际就得带球绕杆射门哟，射中球门才能够拿到毕业证书呢。仰义二小到处都能够见到足球元素呀，有足球石墩，有足球手绘墙，还有班级足球风采栏呢，废弃的足球还被制做成了精美的足球文创产品咧……处在校园之内，肯定会被其足球氛围所感染哒。仍有足球文化节按照固定周期举办，其活动涵盖足球嘉年华、摄影比赛、绘画比赛、解说员比赛等诸多方面，学生于这些行径当中获取了极为纯粹的愉悦之感。“冀望凭借足球所蕴含之文化以及精神引领学生塑造其各自的生活历程轨径，使得他们能够熟稔掌握怎样承接胜利之况，怎样直面失败之境遇，达成胜利之际不自满、失败之时不气馁的境界。”仰义二小校长胡明东这般表述道。（转载自11月12日《中国体育报》01版）。