足球训练教案
身为一名教职工，常常得开展教案编写工作，编写教案有益于我们科学地、合理地去支配课堂时间。写教案要如何下手呢？以下是小编为各位大家而整理的足球训练教案，欢迎大家去借鉴与参考，期望对大家能有所帮助。
足球训练教案1
一、指导思想：
这门课程，是以健康第一当作指导思想的，着重关注学生对于足球基本技术的掌握情况，以及实践应用方面。教师试着去运用新的教学理念，还有教学方法，充分地强调学生的主体地位，让学生在愉快且团结的学练氛围里，激发出对足球强烈的兴趣，去感受练习以及比赛的快乐，并且在这当中培育学生的坚强意志，还有协作竞争意识以及创新精神。
二、教材分析：
1、教学内容：足球脚内侧传接球
2、教学重点：支撑脚的站位和触球瞬间脚型的控制。
3、教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线及力量的控制。
三、学情分析：
本次课授课对象为高一年级男生，他们活泼且好动，对足球运动怀有浓厚兴趣，然而，鉴于我国足球运动普及状况欠佳，他们在足球基本技术技能的掌握方面存在巨大差异，普遍水平不高，在本课安排里着重强调了典型示范作用，借助师生互动、生生互动、教师引导以及同学间的合作探究，以达成本课的教学目标。
四、教学目标：
1、认知目标：理解和掌握脚内侧传、接球的动作要领及要求。
2、技能目标：巩固，提高运球，脚内侧传接球，对球的控制本领与、及其支配技艺，发展灵敏、速度、协调等方面的身体素质。
情感目标：要达成让学生拥有面对艰难勇猛无畏，机智应对危急时刻，决策时显现果断特质，获得胜利时不会骄傲自满，遭遇失败时也不会气馁灰心的优良品质，还要培育出学生具备团结一致紧密协作的集体主义精神。
五、教学方法：
在本次课当中，教师所采用的主要方法有示范讲解法，引导激励法，个别辅导法等等，而学生所采用的主要方法有模仿学练法，小组合作探究法，游戏比赛法等等。
六、教学过程：
有导入与热身部分，借助结合球的熟悉球性练习，还有运球过杆射门练习，这些练习能激发学生学习兴趣，巩固前节课程所学运球动作，为学本周课目脚内侧传接球动作予以铺垫，同时会让学生身体各项机能达至最佳运动状态，活跃了课堂氛围，调动了学生积极性，促使学生于一种宽松且和谐的气氛里学习，这较利于发挥学生之自主性。
以下是改写后的内容： 实践与提高部分，首先，通过学生进行射门练习，提出这样一个问题：就是使用脚的哪一个部位去踢球才是最为准确的呢？由此导出本课的授课内容，这个授课内容是脚内侧传接球，进而提高了学生的学习积极性。接着，再通过学生进行实践体会，借助小组内同学的自评以及互评，总结出脚内侧传接球的技术动作要领，之后教师进行归纳总结，最终提炼出正确的脚内侧传接球的技术的动作要领。教师借助示范，进行讲解，以此促使学生掌握正确的传接球动作要领，于学生学练进程里提出要求，增添球门的教学比赛，强化运用脚内侧传接球的此项技术，使得学生拥有更多触球与进球机会，体会传接球技术在实战当中的运用，感受团队协作以及成功的那种快乐。
把调节与评价部分安排一下。去播放主题曲，这首歌是1998年、属于法国世界杯的，要让学生在音乐的伴奏之下，去做人浪动作，在人感受到、那个现场球迷们加油助威的热烈气氛的与此同时，达成放松的目的。与此同时呢，教师要通过小结本次课学练的情况，给予肯定以及表扬，并提点意见和建议。学生在课后要通过自评以及互评，增强对本课学练的印象，为进入下节课继续学习奠定基础。
七、负荷预计：
练习密度：40%；平均心率：130～140/分钟。
八、场地与器材：
足球，有40个啦；标志桶呢，是22个哟；对抗服呀，有20件呐；录音机，有1台呀；小足球门，是4个呢。
足球训练教案2
一、本课的指导思想
按照新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式方面有了新发展，在教学内容方面出现了新侧重点，在教学评价方面产生了新变化，其目标是促进学生身心全面发展，以“健康第一”作为指导思想。对于义务教育阶段的小学生而言，要更加关注他们运动时的快乐感受，激发学生的运动兴趣，培养他们良好的体育锻炼习惯。
二、教材分析：
本题授课内容是脚内侧踢球的基本动作，这是一种利用脚内侧部位，也就是由跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面来进行踢球的方式。它具备这样的特性，即脚弓与球的接触面积较大，出球精准且平稳，并且比较容易掌握。然而，因为在踢球时，当要求大腿前摆到一定程度时需要外展并且屈膝，所以大腿与小腿的摆动都受到了限制，进而导致出球的力量相对较小。
三、学情分析：
这部课程所面向的教学对象，乃是处于小学五年级的学生们。这些学生的身体运动能力，在整体上呈现出偏差的状况，于运动期间，他们身体的平衡以及动作协调能力，表现得并不理想。并且，他們并不喜好展现自身，因而在练习时分，需要给予较多的鼓励，其评价标准应当依据实际情形来确定。然而，必须要有同学之间彼此的协作，要做到同学之间团结且互助，具备较强的凝聚力 。
四、教学目标：
一，认知方面的目标是，要让学生去理解，还要掌握在足球运动里脚内侧踢球的技术原理，以及该技术的特点，并且要明确学习这样内容的目的性 。
（二）技能目标：一开始就让学生初步尝试去学会脚内侧踢球那合理的技术动作，大体上学生能够依靠自身独立地去完成这个动作。进而发展学生在速度、灵敏、柔韧以及协调等方面的素质，再者培养学生自主进行锻炼之处事习惯以及与他人携手合作的能力。
情感目标方面，其一，借助脚内侧踢球的教学，并进行相关练习，以此培养学生针对足球运动所具备的兴趣，以及良好的纪律性情况加以培育；其二，以运用如游戏和比赛这般的方式，来培育学生团结协作精神，以及克服困难的意志品质；其三，经由展开学习，使得学生能够主动参与相关练习，进而培育学生自主、合作、探究学习模式之下的良好习惯。
五、教学重点和难点
重点：腿的摆动与触球的部位。
难点：支撑脚与摆动脚的位置、方向准确。
六、教学内容：脚内侧踢球
（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。
（二）动作要领
1、脚内侧踢定位球：
直线进行助跑，支撑靠前的最后一步应该稍微大一些，支撑的脚站在球的侧面距离大概15厘米的地方，脚尖正对着出球的方向，支撑腿的膝关节稍微弯曲。在支撑脚着地之际，踢球腿的大腿带动小腿从后往前摆动，在前摆的进程中大腿向外伸展，当膝关节的摆动靠近球的正上方之时小腿做爆发式摆动，在接触到球之前把脚跟送出去从而让脚内侧部分所形成的平面跟出球方向垂直，踢球脚的脚底与地面平行，脚尖微微向上翘起，踝关节功能性地紧绷让脚型固定，触球之后身体跟随移动，髋关节向前推送。
2、完整的分解动作包括五个部分。
1）助跑：小步跑或者上一步，脚尖指向出球方向。
2）支撑时，先是从脚后跟进而过渡到前脚掌，接着使膝关节微微弯曲，然后站在距离球一侧，处于15公分的位置，而这15公分是两个拳头的距离 。
3）摆腿：以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动；
4）击球时，大腿要向外展开，小腿需加速朝着前方摆动，与此同时，脚后跟着力向前顶，脚尖弯曲勾起，于击球的后中部施力击球 。
5）随前：利用击球的惯性，击球腿自然向前摆动；
3、脚内侧踢球有三种方式：
1、脚内侧踢地滚球
2、脚内侧踢空中球
3、脚内侧踢反弹球
七、本课小结。
足球训练教案3
第一阶段
一、身体训练
（一）身体训练的目的
1．使学生热爱足球。
2．培养学生反应灵敏。并提高身体素质。
（二）身体训练的主要内容
1．做体操
2．以跑为主的身体训练。
（l）慢跑： 15米 x 2，指导学生跑的动作。
（2）快速奔跑：先是10米的距离跑两次，接着是15米的距离跑两次，并且要求奔跑的动作是正确的。
（3）曲线跑：培养学生的灵敏。
（4）自由跳：培养学生的后蹬方法。
二、足球技术训练
（一）技术训练的目的
1．训练学生熟悉球性。
2．让学生准确掌握技术动作要领。
（二）技术训练的主要内容
1．以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。
2．让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3、单一的射门训练和接球后的射门训练。
（三）守门员的训练
1．手型训练。
2．自由训练。
3．下手球和上手球接法练习。
4、踢手抛球训练。
三、足球战术训练
（一）战术训练的目的
l．培养接球和进攻意识。
2．培养阻击和防守方法。
（二）战术训练的主要内容
1. 学习，二人一组进行传接球，接球之后马上快速推进，接球之后带球过人 。
2．学习基本的护球和盯人战术。
分别强调在小型对抗里去切实感受二过一这种情况究竟是怎样，再于训练期间对二过一战术展开练习 。
四、游戏和比赛
（一）目的
1．通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣。
2．通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。
（二）比赛方法
1．一对一、二对二的传接球比赛。
2．三对三、五对五的有门踢球比赛。
3．开展“五人制”训练比赛。
第二阶段
一、身体训练
（－）身体训练的目的
1．培养学生的灵敏、速度和跑的能力。
2．让学生学习正确的快跑动作。
（二）身体训练的主要内容
1．学做简单的节奏操。
2．以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。
1. 慢跑，先是20米的距离，跑两个来回，接着30米的距离，同样跑两个来回，要求学生跑步的动作要准确无误。
（2）快跑：60米、200米。
对啦！（3）曲线跑开始咯，要通过曲线跑的形式去绕过那些设好的障碍呢，进而培养学生侧向快速运动的能力哟，最终去完好达成灵敏和快速那种状态的目的呀！
（4）变速跑：要求时快时慢跑。
3．跳：学习蛙跳和单足跳。
4．进行游戏比赛。
二、足球技术训练
（一）技术训练的目的
1．继续培养学生对足球运动的兴趣。
2．提高带球能力和运球的技术。
3．用各种手段学习传接球技术。
（二）技术训练的主要内容
1．以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。
2．先让学生初步习得二人一组的传接球办法，再让学生去学习存在障碍的传接手法，进而体会“二过一”传接技术。
3．学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。
4．学习移动时的传接球。
（三）守门员的训练
1．继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。
2．进行接射门练习。
3．巩固上手球和下手球的接球方法。
4．学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。
三、足球战术训练
（－）战术训练的目的
1．培养接球、传球的集体进攻意识。
2．培养防守和站位，增强集体防守意识。
3．借助相关练习，以及历经比赛，在这一过程中提升比赛所需要的实战能力，以此为参加校间教学比赛去做好相应准备 。
4．接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
（二）战术训练的主要内容
1．学习二人一球传接球和移动传接球的方法。
2．学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。
3．练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。
5．学掷界外球。
足球训练教案4
教学内容：
足球球性练习
教学目标：
1、让学生知道熟悉球性的各种练习方法
2、提高学生足球的掌控能力
3、培养学生团结协作的能力
器材准备：
足球若干
教学过程：
（一）开始部分
1、集合、体委整队报告人数；
2、师生问好；
3、教师宣布教学内容和要求；
4、检查服装安排见习生。
（二）准备部分
徒手操：①扩胸运动；
②身体转动的运动；④呈弓步姿势进行的压腿动作；⑤向侧面进行的压腿活动；⑥膝盖做环绕的动作；③腹部与背部进行的运动；⑦脚踝以及腕关节 。
运动。
（三）基本部分
1、左、右脚交替踩球
准备姿势变动为：笔直站立于身体，两双脚向前后方向分开站立，其中左脚起到支撑体态的作用，而右脚则以脚掌前部接触球上方区域。当举动起始之后，两拨脚展开一次交替向上弹跳举动，据此让左脚踩在球覆盖区域之上界位置，由右脚来承担支撑功能，照此模式，两双脚持续开展交替向上弹跳的实践活动。作出要求表述：
①踩在球上的脚不要用力踩球，只是轻轻的踩球。
②动作熟练后眼睛要目视前方，两脚的`交换跳动作要快。
2、跨下左、右脚传球
上体保持直立状态，此时两脚向左右两边分开站立，其距离要大于肩宽，将足球放置在两脚之间，且足球靠在右脚内侧的位置处。当动作开始之后，借助右脚内侧把足球传递至左脚内侧，在完成传球动作之后右脚马上落地起到支撑作用，就在这个时候左脚内侧把球传回到右脚，当传完球后左脚立刻落地进行支撑。如此这般，两脚相互交替在跨下开展传球练习。要求：
①刚开始进行练习的时候，眼睛能够去观察跨下位置的传球练习，然而当动作达到熟练程度后，眼睛就得目视前方了。
两脚动作要配合协调，脚下的传球动作，要逐渐加快速度，身体重心也要配合协调。
3、左、右脚交替向后拉球
做出这样的动作，上体需保持直立状态，两脚叉开在前后位置站立，使左脚起到支撑身体的功能，至于右脚则要踩在球的上部位置。当动作起始之后，右脚踩住球而后朝后方拉动球，进而使球呈现出向后滚动的态势，在拉完球之际右脚落地以支撑身体，就在此刻，右脚再次踩在球的上部位置并朝后端拉球动作，拉一下之后便即刻落地去支撑身体。如此这般，两脚交替着进行向后踩球拉球这样一种动作，同时还伴随着落地支撑身体的练习。
1、每次踩球力量不要过大，拉球的距离不宜太长。
2、身体重心要控制好。
（四）自由练习
（五）结束部分
1、集合，放松活动；
2、讲评：主要针对课堂纪律和练习情况进行评价；
3、下课，师生再见；
4、归还器材。
足球训练教案5
活动目标：
1、仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备：
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、讲述图片四幅。
重点难点：
仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点：
带领学生认真留意动物的神情模样、一举手一投足，借助丰富的想象，用连贯且完整的语句来说明图片所呈现的情景。
活动过程：
1、导入激趣。
教师言说，今日，老师给你们带来一些饶有兴味的图画，一块儿来瞧瞧图片之中讲述的是何种饶有趣味之事哈 。
2、观察讲述引导学生观察图片，发挥想象。
（1）将图片一展示出来，把袋鼠遮挡住，接着进行提问，问的是小兔和小熊在做什么，接着又问发生了什么事情，之后让学生自由自在地去讲述一番。
那位教师做了小结，有一天，小兔子跟小熊在那片草地上踢足球，玩得可真是特别高兴呢！忽然，小兔子使劲用脚去踢，把足球给踢得无比之高，足球不间断地朝着远方一直飞去……
足球没了，小兔与小熊在草地上四处寻觅时，看到袋鼠妈妈，它们会对袋鼠讲啥话语呢，这是重点观察图二要提问的 。
袋鼠又会怎么说的呢？
你是从啥地方瞧瞅出来的呀？重点引领学生去观察图片里小袋鼠的表情、动作，体悟小袋鼠内里的心理活动；与此同时启迪学生经由叙述小动物双方之间的对话来使情节变得丰盈起来过渡语：真稀奇了，足球究竟在啥地方呢？掀开那遮挡着的袋鼠，揭晓谜题噢，原来足球在袋鼠的口袋当中 ，该咋办才好呢？
（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？
（4）将图片四展示出来，然后就此进行提问，大象寻找到足球依靠的是什么办法呢，小熊、小兔以及袋鼠当时的心情是怎样的呀，你又是通过哪里察觉到的呢？
3、自由讲述。
让学生看着图，自行展开讲述，老师辅佐学生，使其具备依照一定次序观察图片进而讲述的能力。
这般几幅画面阐述了一则故事，那我们究竟该以怎样的角度去看待呢，引领学生明晰看图的方式以及要求，即依照顺序自第一幅起始来看 。且按顺序从第一幅开始看 。
（2）让学生跟旁边的同伴彼此交流，看着图来讲故事。，教师留意倾听学生讲述时是不是能依据画面内容去展开，协助学生去想象小动物的对话以及心理活动，使情节变得更丰富 。
4、集体讲述。
（1）引导学生集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（2）进行提问：我们可不可以把这四幅图连接起来进行一番讲述呢？（针对此引导学生依照顺序运用完整的语句来展开讲述呢。而教师要留意给予提示以及丰富相应的词句哟，像特别高特别高、牢牢地捂着等等呢。）。
（3）教师完整讲述故事，加深学生对故事的理解。
5、讨论。
小象是以何种方式帮小兔和小熊寻得足球的呢，你对袋鼠怀有喜爱之情吗，缘由是什么呢？
（2）足球为什么能浮上来？（引发学生的经验进行讲述）
评价要素：
是否学会用完整语句讲述图片内容。
活动建议：
1、将讲述图片投放在区域中，让学生继续讲述。
2、鼓励学生尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
足球训练教案6
一、教学内容
1.足球脚背内侧传球
2.游戏数数抱团
二、教学目标
关于知识与技能方面的目标，学生达成的情况是，能够将脚背内侧传球的基本动作要领进行描述，还能够切实正确地区分出脚背内侧传球以及脚内侧传球动作之间存在的区别，并且在学习这个过程当中，能够让作为人的身体素质得到增强，同时还能增进全身协调方面的能力。
有这样一个目标，它涉及过程与方法，具体是：能够具备掌握足球脚背内侧传球基本技术要领能力的学生，其占比达到80%，在有着一定助跑情况时此，这些学生能够正确运用篮球脚内侧传球技术，并且还能提高脚对足球的控制能力 。
情感态度价值观目标：借助情境模拟，经历游戏竞赛过程，培育学生积极进取品质，锻炼学生顽强拼搏精神，塑造学生团结协作优良特性。
三、教学重难点
重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。
难点：踢球腿和摆动腿脚的击球部位。
四、教学方法
讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法
五、教学过程
(一)开始部分(2分钟)
1.集合整队
2.师生问好，清点人数
3.检查服装
4.宣布本堂课教学内容与目标
5.安排见习生
教学组织：学生成四列横队，教师口令指挥，学生集体练习。
要求：快、静、齐。
(二)准备部分
1.热身游戏——数数抱团。
教学组织情况是，学生围绕着老师站成一个圆圈，然后按照顺时针方向开始慢跑，此时老师进行语言提示说着桃花桃花朵朵开，学生接着询问开开几朵，随后老师喊出数字，学生依据数字几个人抱在一起，那些没能抱在一起的同学要去表演节目，表演唱歌或者跳舞 的节目 。
要求：(1)学生站在队列前听老师讲游戏规则;
(2)在讲解完成后快速进行游戏;
(3)学生在游戏过程中遵守游戏规则，并注意安全
专项准备运动
弓步进行压腿动作，持续四个八拍，接着侧着身子做压腿动作，同样持续四个八拍，然后身体向前方进行屈曲动作，也是四个八拍，最后开展膝关节的运动，还是四个八拍。
手腕踝关节运动(4×8拍)
两人一组压膝、膝前弯曲
组织：学生成四列横队，两人之间相距1.5米。
要求：动作整齐规范，完成动作舒展大方并有力度。
(三)基本部分
环节一：情境导入
首先，教师播放足球明星挂图，之后引导提问学生，问学生知不知道画面上是谁，还问在干什么，学生予以回答。接着教师指出，这些足球明星都是经过刻苦训练的，最终才在足球方面获得成就。然后老师表示，今天要带领同学们到不同场地去训练，最终成为我们的足球明星，为我们国家争光。由此引出今天的学习内容，也就是足球脚背内侧传球。
由挂图展示排球正面双手垫球各个技术环节的动作，再播放慢镜头视频展示这些动作，以此让同学形成初步的动作表象。
组织教法及教学要求
组织：学生四列横队(插空站立)
做出的要求是，学生要认真地去观看，要积极地进行思考，能够凭借自身之力总结出跟排球相关的一些动作要领 。
环节二：学生自主体验足球脚背内侧传球
在脚背内侧传球动作里，学生通过观看视频以及挂图所形成的动作表象，会让学生形成初步的动作体验，不过学生并没有完整地掌握该动作，并且会遭遇各种问题。
同学们，教师引导提问，在你俩一组进行传球活动期间存在哪些问题呢？
首先，经过同学去回答，然后，由教师来进行总结，进而，帮助学生去解决问题，接着，引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。
老师通过提出问题来引导启发学生,诱导其开展思考活动,使学生组成小组,进行自如随意的讨论,并且致力于尝试性地归纳总结相关问题。与此同时,要做出一些动作方面的准确示范以供学生进行观察,进而引发其思考 。
环节三：新课讲授足球脚背内侧传球
新课讲授：斜线进行助跑，有那么一个情况是支撑脚外侧需积极着地位置在球的侧后方20至25厘米处，并且脚尖指向出球方向，这一点一定得注意要明确；在支撑脚着地的同一时刻，踢球腿以髋关节当作轴，通过大腿朝着前方带动小腿去踢球，这一系列动作得连贯起来；当快要渐渐接近球的时候，然后小腿要开启加速模式像往前摆动那么速度会变快且要脚面尽量使其绷直，脚趾扣紧不能马虎，要用脚背去击打那球的后中部位置，击打之后身体还要持续往前摆动不能停顿哟。
组织教法及教学要求：
1.讲解与示范
教师先是进行示范，之后再予以讲解，示范的时候，是在两排之间开展示范，教师面向着学生的状态下，一边进行讲解一边做示范，既做出正面的示范，又做出侧面的示范。
2.组织练习
2.1教师创设情境学生来到南非。
在这里学生做原地无球练习，教师巡回指导纠正错误动作。
留意教师所开展的动作模仿练习，着重去强调里面的动作细节，做动作之际，需要进行 斜线斜着方式的助跑运动 ，至于踢球的时候，应当将髋关节做为转动的轴 借此利用大腿带动小腿完成踢球动作 。
要求：学生练习动作时认真，动作准确到位。
2.2教师创设情境一起来到巴西，做有球练习。
1、请身为体育委员者，前往前方，与老师一块儿做固定球球练习，体育委员需将球踩于脚下，教师则做踢固定球的动作 。
2、两人一组，进行练习
三，教师进行巡回指导，纠正错误之处，并且提示动作要领，强调击球的时候，脚面要绷直，脚趾需扣紧，要用脚背击球的后中部 。
2.3教师创设情境，进入美洲进行两人一组传球练习
练习者相距十米进行传球，主要体会击球部位和动作的连贯性。
着重突出正确的击球位置，恰当地选取站位，关乎动作时全身的协调一致性，此为其一；要求具备传球精确性，其支撑脚的脚尖要朝着传球方向所伸展，这是其二 。
环节四：教学比赛——传球进圈积分。
教师把情境创设出来，我们凭借之前的练习得到了一定的功底或者能力，此刻我们要和巴西展开一场决定胜负的较量，进行一场你死我活的战斗，彼此对抗对抗对抗！
体育教学组织，是将班上学生划分成人数相等且男女比例颇为恰当的四组。一人对应一球，接着依次开始，让每一位同学带球去绕过障碍物，随后把球传入指定的区域之内。由见习生担任裁判，没进一球便可获得一分，累计得分最高的那一队赢得胜利 。
游戏规则是，学生得绕过障碍物，若球没踢进指定区域就不得分，在运球时，要是学生掉球了，那就得带着球继续去绕过障碍物。
环节五：师生讨论，学生展示。回顾本堂课教学内容
请同学们主动站出来，到台上去把这节课所学习的内容进行展示，针对其展示给予鼓励以及做出肯定 。
2.集合起来讨论学生在练习进程中所存在的问题，进而提出相应的解决方案。老师与学生一起携手回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。先是斜线助跑，然后在踢球之时是以髋关节带动大腿，接着进而带动小腿去踢球；在此踢球之际，要击球的中后部；最后在踢球之后身体要随着球往前摆动。
(四)结束部分(5分钟)
1、放松下肢练习;
2、集合讲评;
3、布置课外作业
4、安排学生送还器材
5、师生再见。
六、场地器材
把排球四十个准备好，有一块排球场地，将四个为一组件的标准物备好，把一张排球挂图准备妥当，还要有视频播放器 。
七、预计强度
平均心率为120——140次/分，练习密度35%——40%
足球训练教案7
一、教材内容：
体育锻炼重在参与
二、教材分析：
本节课归属在七至九年级的教科书里第二章，这个章节总共有着3个学时，而本节课是其中的第1个学时，这一章节的内容跟其他章节的内容存在着紧密的关联，由于运动参与是推动学生增强体能的重要方式，进而增进健康，去掌握体育方面的知识以及运动技能，缓解紧张的学习压力以此形成一种乐观、开朗的生活态度，同时它还能够促使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定下基础，所以本节课又是本章节学习内容的前提，是基础，本节课对于学生树立正确的体育意识而言有着重要的指导意义。
三、学情分析：
他们生理方面的特点呈现为，比较容易兴奋起来，又很容易受到抑制 ，精神啊难以集中起来；对于那些说教众多，抽象程度很高且欠缺具体实例的知识，由于其理性思维尚未发展完善，故而不容易接受，并且也提不起兴趣；初中的学生，对于体育锻炼的那种积极影响虽然有了一定程度的知晓，然而知晓的并不周全并不完备。在这个基础之上，针对本节课，要凭借引发疑问跟具有直观性的动画来启发学生，借助一个个或松散或稳定的小圈子内部成员相互之间的合作探讨、深入研究，促使学生由相对容易的状态过渡到较难的状态，从浅显的层面逐步深入到深奥的层面，从而掌握全课的相关内容。
四、教学目标：
1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义；
能力目标，是要树立起那种自身怀有主观能动性且积极踊跃投身于体育活动的意识，还要知晓自身个体深入参与体育活动的实际情形 。
3、情感目标：根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。
五、教学手段：
引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等。
六、教学重、难点：
引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育活动。
七、教学过程：
（一）导入新课
各位同学们：大家好
今日，我们在此参与一堂体育课环节相关内容，首先，我们一同再度回顾品味一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，启动仪式部分，时长为4分钟，其中要插入视频图象。为何要大力倡导鼓励人们参与体育运动这件事呢，体育锻炼对于我们而言究竟存在哪些方面的益处呢，那么，就让我们怀揣着这样的一些问题疑问步入进到今日的课堂之中------体育锻炼重点在于强调参与。
（二）讲授新课
首先，一同来瞧瞧下面这两个实验，在看的过程当中，请同学们运转自身脑筋予以思考，随后展开谈论 。
基于自身的想法，你觉得会呈现怎么的结果呀？为何会呈现这般的结果呢？
想一想？
（1）要是将小兔子、小鸽子打小就禁闭起来饲养，且不让它们活动，那等它们长大后会呈现出怎样的情形呢？
（2）“运动剥夺”实验：有着这样的分组情况，把年龄分布在20至30岁的健康男子分成两组哟，对于第一组呢，有着明确要求，那就是在实验期足足20天的这段时间里，一概一直躺着，绝对不许起坐，也不许站立；而第二组呢，同样有着相同的规定，不过存在不同之处，那就是允许该组别在每天躺着的时候，能够在专门的器械上进行锻炼，且锻炼次数为4次，是这样的情况了。
2、学生按照分组围坐讨论，（讨论时间需要花费三分钟至五分钟的时段），讨论完毕需用笔画下来讨论所导致的结果，写于纸条之上，然后向全班范围的学生进行展示，拿来供大家观看 。
3、在学生讲述自身感想之后，教师进行简要的归纳总结，实验显示：要是不存在运动这种情况，那么人的健康将会遭受极大的影响，生命也会面临威胁，如果运动的量比较少，生命力就会显得脆弱。→由此得出生命在于运动的结论。
4、生命在于运动“”。
（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。
以下是改写后的：先秦时期我国的《吕氏春秋》中提到，流水不会腐臭，门轴不会被虫蛀，这是因为它们在运动 。
先看古希腊人说的内容，是这样的，要是你心怀让自己强壮起来的想法，那就去跑步吧，要是你有着企及健美的意愿，那就去跑步吧，要是你怀揣变得聪明点儿的念头，那就去跑步吧，接着会提到一个游戏 。
第五，今日我们尽管没办法到室外去享受阳光照耀，然而我们同样能够体会到运动给予我们的那种愉悦之感！（体育欣赏——居于音乐背景状况下的体育图片欣赏）请各位一边观赏画面，一边以小组形式展开讨论“体育锻炼到底有着怎样的好处呀？”（讨论时长为五分钟）。
6、在学生作出回答之后，由教师进行总结从而得出参加体育锻炼所具备的好处：从古至今，在国内国外存在着许多名人，他们针对此问题有着非常精辟的见解（展示幻灯片）。既然体育运动存在着如此众多的好处，那么我们就应当主动投身到运动当中去，从小就养成锻炼的习惯，以此为终身体育奠定良好的基础。→强调运动之时重在参与，它能够让我们一生都