小学足球训练如何融入游戏化教学？实用策略分享
林彩英
福建省泉州市德化县尚思小学 福建 泉州
下面讲述的是，足球是我国起源最早的球类当中的一种，在小学体育开展足球教学的时候，会出现一些不好的现象，学生年纪小，体育基础差，足球训练过程枯燥，学生容易不再有训练热情。所以，小学体育教师要赶快更改教学策略，运用游戏训练教学法辅助教学，提升体育课堂教学质量与效率，借游戏吸引学生注意力，激发他们足球训练的动力，切实提高小学体育学科的 教学质量。于此基础之上，本文着重针对游戏化教学于小学体育足球训练里的应用策略展开了探究，借此期望能够助力学生达成更为良好的发展。
关键词：游戏化教学；小学体育；足球训练；应用策略
足球身为世界第一大运动，其对世界的影响极为广泛，然而，足球运动以往在诸多体育项目里显得并不突出，所以，于小学体育课程中增添足球教学与足球训练，可让学生更深入地了解足球，致使小学生对足球运动产生冲动与期盼。可是，在实际的足球训练进程中，足球训练是个需要勤学苦练的过程，在日常训练时颇为辛苦，要求学生具备强大的内心以及顽强的意志力，要学会忍耐与坚持。但因学生年纪还小，心智发育未成熟，对这项运动颇为排斥，时间一长会丧失兴趣，对自身也渐渐失去信心。游戏化教学可满足当下教学需求，在训练里融入游戏，于游戏中开展训练，教师要依据学生训练进度、体质以及特点，结合训练内容创设多样游戏活动，激发学生训练兴趣与热情，不但给学生带来更好体验感，还能经由足球训练感受其中快乐，推动学生们身心健康之全面发展。
一、游戏化教学在小学体育足球训练中的意义
大家都知道，足球这项体育活动存在着诸多优势，它可以锻炼学生的思维敏捷程度，能够提升学生的临场发挥水平，又能增强学生的应变能力，而且还能够让学生强身健体，进而培养学生良好的精神品质以及心理素质，在球场上它能够锻炼学生的团队合作意识，最终提升学生自身的综合能力。在小学阶段的体育教学活动里，针对不同学龄的学生，体育教学内容会不一样，教师要从学生内心着手，借助了解学生心理特点去制定一套有新意且丰富的教学模式，以此体现体育课堂多元化、立体化、个性化的教学目标，进而能够提升他们对体育学习以及足球训练的积极性与行动力。小学生天性活泼且爱玩，他们有着天马行空般的想象力，玩的手段丰富多样，所以，教师要借助学生爱玩的天性顺势引导，在针对体育足球的训练里添加有意思的体育小游戏，以游戏的形式去吸引学生的注意力，激发其兴趣才是教育教学环节中最优的方式，借助游戏能让学生保持兴奋的状态，获取真实的体验感，于球场上尽情释放自我，不受拘束地奔跑、畅快地挥洒汗水，从而感受喜悦之情。
二、游戏化教学在小学体育足球训练中的应用策略
（一）游戏化教学——提升足球训练能力
各种各样纷繁多样的体育运动项目里，不管是何种体育运动，基本功都绝对是不可或缺的，基本技术的动作训练乃是最为重要的训练环节。有句老话说得特别好，“台下十年功，台上十分钟”，足球训练实际上是一件极为辛苦的事情。别说年龄还小的小孩子了，就连成人进行足球训练，也有中途放弃的。要让学生清晰地明白坚持的意义，知晓吃得苦中苦方为人上人的道理。在体育课堂之上参与足球训练之际，教师理应把基本功训练当作重点内容，来助力学生调整好个人心态，毕竟态度决定一切，具备积极向上的良好心态，方可更投入地去练习基本功，要想把传球、颠球、运球等基本动作练习得熟练，须知冰冻三尺非一日之寒，才能够拥有过硬的足球技术。学生们唯有刻苦训练，对足球形成自己的理解，进而培养出良好的球感，自然而然地就会获得技术的提升以及过人的球技，于赛场上拼搏驰骋去争英豪。
小学校园里，当开展足球训练活动之际，强健的身体素质以及充沛的体能是不可或缺的，娴熟的足球技巧同样重要，传球、盘带、射门、控球之类的个人技术，皆是足球教学涵盖的内容，而这些技术身为足球运动员参与竞技的必备素质，一般状况大致都是会有教师做出单方示范给予指导，后续学生便会依照教师所传授之后的方法展开自主训练，为了能够让学生对足球训练增添兴趣，教师需要对教学模式予以改善。在训练进程当中，教师需要放开思维界限，打造一种敞开类型的课堂状态，躲避刚一开始便给学生设定过多的限制标准，致使学生的思维遭受某类局限约束，从而难以契合学生的兴趣需求。而是于足球训练期间，让学生们放开全部放开地踢，先能够开展相互对踢，接着再进入射门环节，又或者依据学生自身的理解去组织一场小组竞赛，借助比赛的整个过程，教师从中归纳总结问题以及背后的缘由，使得学生得以尽情释放。一方面，能够激发学生对于足球的兴趣之情；另一方面，还能够锻炼学生的耐力以及奔跑能力。教师能够安排小游戏，这个小游戏是让学生们接龙射门，通过这个游戏，学生们能在其中加强训练，能在其中寻找球感，还能提高自身训练技能。
（二）游戏化教学——锻炼顽强意志
每个人都清楚知道，足球这项运动极其耗费体力，其运动量以及对抗性都具备一定程度的强度，在当下的现代小学校园当中，足球运动所呈现的比赛形式丰富多样，在赛场上分别存在着五人制、八人制的足球比赛，虽说比赛时间方面不会那么 ，然而在运动量上依旧拥有很大的强度。队员们除了于赛场上进行奔跑，更为关键的是要眼观六路、耳听八方，和队员之间展开配合，自身的球技以及耐力，在面对一场足球赛最终结果之际的心态，同样是对足球运动员综合能力的一种考验。其实，大家皆是清楚的，足球训练是乏味枯燥的，任何事情都需秉持坚持，内心须一直怀有笃定的信念，如此方可瞧见崭新的希望。足球运动里最为基础的训练内容涵盖跑、抢断等环节，于跑步的训练进程当中要培育学生不害怕、不退缩、奋勇向前的精神特质，于训练里培育坚韧不拔的意志力，要有挑战自我、越挫越勇的精神，这对学生往后未来成长的道路有着极大的助力。
打个比方，具体到体育足球训练教学范围之中而言，极其关键的是给学生们的耐力予以训练，跑步是那不可或缺的一项基本环节，教师能够依托校园场地，伴随着学生们来开展“警察抓小偷”这种颇为新颖非凡超有深意的游戏活动，教师以警察角色登台亮相现身出演，学生则扮作小偷角色，当开启抓捕流程时，则自始至终，只要成功抓住一个小偷，便把那被抓住的调皮捣蛋的小偷的角色置换变成警察的角色身份情况，紧接着持续不断地进行抓捕行动，一直持续坚持下去，直至小偷们全部都被彻彻底底通通抓住之后，这场饶有趣味精彩纷呈的游戏才宣告结束告终。这样的游戏活动，能让学生们给予满堂彩 ，师生关系会变得极为融洽 ，学生们能保持热血沸腾之态 ，还会积极投身于体育教学之中 ，进而提高小学体育教学的质量以及效率。
三、结语
综上所述，于小学体育足球训练里，务必要着重游戏的引入，教师需勇于尝试，去创新具备新意、富有趣味的训练游戏，以此调动学生的训练动力以及兴趣热情，让学生于课堂之上能够获取更多之体验感。游戏化教学模式极为契合小学生的学龄特点以及身心健康，以兴趣作为前提、以学生当作主体，能够在课堂中发挥积极作用，进而使小学体育教学达成事半功倍之效果。