初夏的海风之中, 交织回荡着哨声、欢呼声。这里是山东省青岛市第三十六届“市长杯”校园足球联赛初中男子组冠军组决赛的现场。青岛实验初中使得已实现赛事“三连冠”的城阳区第二实验中学以1∶3输掉比赛。
“在场上, 和队友一块儿奋力地奔跑, 并肩去拼搏, 团队协作所拥有的力量最是让我难以忘怀。”赛后之时, 城阳区第二实验中学队员刘润嵩仍旧沉浸于比赛当中。
由“市长杯”冠名的一项校园足球联赛, 已经接连举办了36届。这一届被称作“市长杯”的校园足球联赛, 经历的时长差不多有9个月, 有320支队伍参与到其中作为参赛队, 7000多个人投身其中, 参与了将近900场比赛。
咱青岛的娃喜欢踢足球, 这可不是啥稀罕事儿。以前的时候, 不管是大街小巷, 还是厂区里面的学校, 只要是有那么一块儿空着的地方, 就能够瞅见小孩子们追着足球到处跑。现如今, 咱青岛的校园足球正一步步地构建起一套完整的体系, 这个体系包括从课程普及开始, 一直到联赛带动, 从师资给予支撑, 再到人才培养这一系列环节。
变换并非一下子, 2015年, 青岛被批准为全国首批青少年校园足球改革试验区。凭借此契机, 青岛将校园足球当作推进学校体育综合改革的关键着力点, 在机制构建、课程推行、联赛体系、人才培育等方面不断用力, 渐渐形成相对完整的发展态势。
足球若要实现发展, 那其根源在于校园, 而关键之处在于孩子。青岛制订了校园足球课程标准, 编写出推广用的地方教材《快乐足球》, 促使小学进而初中开设足球校本课程, 高中开设专项课程。普通中小学每一个学期都安排足球课, 特色学校课时更为充足。现今, 全市存在456所市级校园足球特色学校, 其中属于国家级特色学校的有310所, 将近30万名中小学生时常参与足球活动。足球, 已不再是少数孩子所拥有的特长, 而是逐渐变成更多学生共有的成长体验。
除了普及, 会是谁来进行教导? 又到底该怎么去教导? 青岛借助引入国外足球教师, 聘任专业教练员以及退役运动员, 还有政府购买服务这般的方式来补充师资力量, 总共培训了5000多人次, 撑起校园足球发展的根基。
现如今于青岛, 校园足球并非“练完便算”, 而是尽力促使孩子们“周周开展训练、月月举办比赛、层层拥有舞台”。当下, 青岛已搭建起涵盖小学、初中、高中、大学的校园足球联赛体系, 造就学校“校长杯”、区（市）“区（市）长杯”、市级“市长杯”层层递进的赛事格局, 且持续完善“市—区—校—班”四级联赛体系。联赛不但要较量竞技水平, 而且借由主客场制, 组织学生去观赛, 设置足球文化长廊, 进行啦啦队展示等办法, 将比赛打造成校园体育文化展示平台, 使得足球的育人功能在赛场内外得以延伸。
(田金尧参与采写)