春日激情燃校园️ 柯桥区管宁实验小学宝葫芦杯足球赛开启
三月十三日，管宁实验小学“宝葫芦杯”校园足球联赛准时举行。中午时分，哨声响起，第一场赛事正式开始。足球场上，小球员们大汗淋漓、奋力角逐、互不相让，观众席上的孩子们挥舞着亲手制作的海报和项目化学习成果，为各自班级擂鼓助威。阳光照耀下，孩子们的激情在操场上迸发，让春意盎然的校园更加充满活力与朝气。
这场足球赛持续了七天，四到六年级的班级一共派出了30支队伍参赛。特别引人注目的是，比赛期间老师仅负责带队，而教练和裁判等职务则由校队的学生球员承担。孩子们独立负责队伍管理和比赛组织，不仅增强了观察比赛的本领，还提高了战术实施的效果。学校体育教研组长表示：“校园足球的根本是学生，必须让孩子们真正成为活动的主导者。”
六四班有两名教练胡家檀和堵薪宇，她们都是校队成员，针对这次赛事做了周全部署，在早期选拔环节，她们注意到王名扬同学曾是篮球队队员，控球能力突出，因此选定他为守门员候选人，杨旭同学跑动能力很强，很适合担任前锋位置，他们在课余时间认真开展训练，挑选核心阵容成员
这类教练在五年级和六年级的每个班都能见到,他们会提前安排,组建队伍,并在战术层面进行较量。六（6）班的主教练朱镕铎表示,自己非常喜欢担任教练的角色,认为比起班主任,自己更清楚学生的球技水平、适合的场上位置,以及班级能够采用的战术策略。
校队队员没有参与比赛，让众多倾心足球的少年获得了展现自我的平台。胡泽铖同学激动地表示，终于能成为核心队员了。他们平时总在踢球，无论是体育课还是课间休息时间，上场本身就是一种乐趣。
《中国足球改革发展总体方案》强调，要借助广泛宣传和赛事机制完善，促使众多青少年投身足球活动。管宁实验小学遵循“传授技能、刻苦训练、频繁比赛”的原则，将足球教学纳入课程安排，每班每星期安排一节足球课程，体育教学团队准备了180节足球教学内容供班级实施，在确保面向全体学生的同时，注重足球技巧的强化，使足球以学科形式融入孩子们的日常学习。学校每学期举办“宝葫芦杯”校园足球竞赛，从中挑选出表现突出的学生加入校级队伍，进而参与更高级别的赛事活动。通过比赛促使孩子们不断进步，同时让更多学子有机会接触足球项目，认识足球文化，体验这项运动所蕴含的乐趣。
比赛期间，孩子们以多种形式加入足球活动。四年级马一航同学表示：“我为宝葫芦杯准备了以葫芦文化为背景的手抄报，为团队打气！”“这是我手工制作的足球，融入了我国特有的二十四节气，盼望足球能承载更多华夏文明”；“足球结构包含十二个正五边形和二十个正六边形，这些多边形的边长一致，总共使用三十二片皮革拼接而成”我在足球上绘制了32支参与世界杯的国家旗帜，这是五1班的杨梓芯同学的作品，她解释说，自己虽然不是一名优秀的足球运动员，但绝对是一位充满激情的球迷。
足球是一项全民参与的活动。除了举办足球比赛之外，学校还开设了足球主题的项目化学习竞赛，包括设计主题海报、撰写文章、进行摄影、制作小报以及手工创作等足球文化作品，从而吸引了更多学生投身于足球项目。全校师生广泛参与，通过“足球+”课程，每个人都能够观看比赛、评论赛事，努力成为优秀的球员和球迷。
足球的魅力深入人心，管宁实验发行一年两期的《宝葫芦•足球育人专刊》，展示并珍藏了小学生的创作成果；制作《一个足球》宣传画册，借助图画叙事，让足球点亮孩子们的童年时光，激发他们的美好憧憬。
“我们都爱足球，我们一起加油！赛场上，最活跃的莫过于那些追逐足球的孩子们，他们为每一次破门而喜，张开双臂尽情奔跑；又为每一次失球而忧，低着头趴在地上啜泣。旁边还有一群足球迷，他们拿着助威旗，一边唱歌一边跳舞为队伍加油，情绪随着队员的表现起起落落。此外还有许多教练，作为团队负责人，他们始终和队员们站在一起，与小队员们打成一片，和他们一起欢跳助威。比赛进行中，那些令人惊叹的闪躲动作、精彩的拦截技巧、快速的前冲动作，不断吸引着观众的目光！运动员们的出色发挥，赢得了场边师生们的热烈掌声和欢呼声。
校园足球具有独特吸引力，其中包含确保安全、促进协作、带来快乐、激发斗志、塑造品格、助力成长等关键教育理念，从而引导孩子们主动发展。管宁实验的操场上高挂着标语“校园足球，致力于塑造孩子终身的运动热情！”我们借助校园足球活动，让儿童领会体育爱好和锻炼体魄，领会协作精神和百折不挠，领会因球结交和才俊云集，把足球理念传递给更多人。