内蒙古清晨时，阳光落在绿茵场上，有一群身着球衣的少年，他们正在挥洒汗水，他们在追逐黑白相间的足球。他们有着故事，那故事是内蒙古校园足球十年深耕的缩影，有这样一群昔日校园足球小将已然站在了蒙超联赛赛场上，他们用行动诠释对足球的热爱与坚持。情况是这样，内蒙古校园足球“十年磨剑”，能不能在蒙超赛场上结出丰硕果实呢？
2015年，内蒙古那有关足球改革的号角被吹响了，一场针对校园足球的“从0到1”的探索静悄悄启动了。为了能让足球切实扎根于校园，内蒙古自治区教育厅跟各级教育部门构建起了“校长杯—区长杯—市长杯—主席杯”的校园足球四级联赛体系，该体系覆盖了从小学一直到高校的全学段。班级联赛、周末联赛等常态化赛事也向着同步推进的方向进行了，如此就让足球不再成为“少数人的游戏”，而是转变成校园里最为热闹的风景线了。
四级联赛筑基：让每个孩子都有“足球梦”的舞台
从小在呼和浩特蒙古族学校上学的乌日古木拉，因在校园足球方面得到锻炼，从而入选了中国女子国家队，进而成为草原女足的骄傲；来自鄂尔多斯达拉特旗第七中学的赵晓东，是在五人制赛场被发现的，最终得以披上中国U - 20男子五人制国家队的比赛服装；满洲里市中等职业技术学校的秦嘉豪、美迪提阿仁、斯玛伊力吾布力卡斯木这三位同学，同样凭借扎实的足球基础以及出色的赛场表现，成功进入中国国家青年男子五人制足球队，并且在五人制国家青年队的名单里留下了“内蒙古”这三个字。校园足球联赛体系，为每一个普通学生，提供了平等机会，无论其来自城市，还是牧区，只要热爱足球，就能在赛场上被看见，被培养，这些闪耀的名字背后，是这个体系哦。
体教融合深耕：足球与学业“两条腿走路”
内蒙古校园足球的特别之处，在于一直秉持“体教融合”的初衷。教育部门没把足球当作“升学便道”或者“专业摒弃”。而是把它融入到育人的整个历程当中。足球特长生有专门的训练规划，文化课学习同样没被落下。班级联赛让踢球的孩子更具凝聚力也让不踢球的孩子热爱并参与运动，周末联赛则连通起家庭与社区，让足球变为亲子互动、邻里沟通的桥梁。这种“踢好球更得读好书”的观念，培育出的不只是技术厉害的球员了，更是全面成长的青少年。
那被视为内蒙古校园足球代表人物的白帆，先是从内蒙古校园足球起步进而迈入北京体育大学，而后又走向国家沙滩足球队，还代表内蒙古去参加中华人民共和国第十四届冬季运动会的雪地足球项目并荣获冠军。如今呢，他回归校园成了内蒙古大学的体育教师，他不但有能力在职业赛场上奋力拼搏，而且还能够在讲台上把足球精神传递给更多的学生。在本年度的蒙超联赛里头，身为赤峰队的教练员同时还是队员的他，一方面得去指导年轻队员的战术执行情况，另一方面也得亲自上场参与冲锋陷阵，这样的“双重身份”恰恰就是校园足球培育复合型人才的一种体现，是那种既懂得技术层面内容、更加懂得教育相关知识的，是那种既能进行踢球活动、更加能够开展育人工作的体现 。
十年耕耘结硕果：从“小球员”到“大担当”
历经十年的坚持，进而换得了草原足球的“人才森林” 。经统计得出，内蒙古依靠校园足球体系培育的运动员已然覆盖了各个不同的年龄段 ，从U系列国家队直至职业联赛 ，从专业教练一直到基层体育教师。“校园出品”的身影在这些地方随处都能看见 。他们中间有的人就如同乌日古木拉那般站上了国家队的舞台 ，有的人恰似赵晓东一样成为了五人制足球的中坚力量 ，有的人比方白帆一样达成了“球员—教师—教练”的角色转变 ，并且还有无数的普通学生于足球之中收获到了健康的体魄 、团队精神以及坚韧品格 。
不少孩子因校园联赛对足球心生喜爱，众多家长挺孩子“先当好学生，再把球踢好”，不少基层教练于校园里成长起来，内蒙古足球就有了接连不断的生命力。如今蒙超联赛赛场之上，那些源自校园的球员、教练以及工作人员，在用行动阐释着“蒙古马精神”，他们不畏惧起步晚，不害怕基础差，凭借十年如一日的坚持，在绿茵场地之上跑出加速度。他们所讲述的故事向我们传达出，内蒙古足球往后的发展走向，并非处于那遥远不可及犹如虚幻空想般的境地，而是存在于每一所校园当中的绿茵场地之内，存在于每一个孩子所展现出的脚法技艺之中，存在于每一回传球以及足球飞向球门过程里的那份坚持当中。
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