双减背景下，如何增强小学体育足球教学趣味性？策略研究

当前教育改革环境下提升小学体育足球课程吸引力的方法探讨简述：小学体育教师需顺应社会进步，展现个人创造力，确保学生成为课堂中心，打造优质的小学体育学习环境。本文依据“双减”政策要求，参考我国足球运动发展现状，就怎样促进学生综合素质进步给出了一些思路。家长们都抱有对孩子寄予厚望的心态，因此会让孩子参与各类辅导班，导致家庭作业量增加，给孩子和家庭带来更多负担。在“双减”政策实施的环境下，小学阶段的体育教育，特别是足球课程，需要探索更具吸引力的教学方法，通过创新教学策略提升课堂的趣味性，以此激发学生的学习热情。此外，这些项目并非学子们所需，反而会妨碍他们的锻炼与休憩，导致体质下降，甚至诱发心理障碍。针对此状况，“双减”措施的实施可谓切中要害，缓解了学子的双重压力，促使教育重心回归到增强学生综合素养的本质。体育活动是全面发展教育体系中的关键组成部分。国家推行“双减”措施，为大学体育教学进步提供了有利条件，学校体育工作者必须主动适应新形势，迎接新任务，寻求新的突破。小学体育足球教学的宗旨之一是提升学生的体质水平，在“双减”政策实施前，小学生因家庭作业和课外辅导负担过重，几乎没有个人时间用于休息、活动或玩耍，致使他们的身体机能难以适应成长需求。“双减”政策落实后，国家重新规范了教育教学秩序，将以往缺乏约束的教育模式调整到合理轨道，使学生获得更多机会进行体育锻炼。因此，人们经常说，人的身体是从事变革的基础。学生需要健康的体魄，才能更好地适应日常生活和学校学习。所以，在小学踢足球的教学活动中，采用新颖的想法和教学手段，能够充分激发学生的兴趣和积极性，提升他们的身体素质，同时也能提高他们的学习成效。提高学生整体素养，需要关注人的体魄与心智的关联，就是说，体格强健程度同智慧水平有直接关系。所以，小学体育教育工作者应当革新教学观念和施教方式，既要发现学生的内在潜力，又要强化他们的体能，还要把这些能力融入身体、精神及认知活动中，借此提升学生的综合素养和综合能力。二、怎样开展高效的小学体育足球教学（一）促使学生喜欢足球，让他们对足球产生好感当前“双减”政策实施后，小学体育教育迎来新的发展契机和任务，要让足球教学顺利开展，激发学生兴趣是关键，一旦他们开始喜爱足球，就能显著增强学习效果。为此，必须通过丰富有趣的教学方式，提升学生对足球的喜爱程度。体育课上，老师需要广泛且机动地运用各种方法，借助营造有趣的课堂氛围，点燃学生的求知热情，以此提升小学体育的教学水准。（二）教学方法的多样化：革新体育教育场景当前，小学足球体能训练中，要强调“快乐足球”理念，增强孩子们的体育爱好，让他们迅速且有效地掌握技能。当前国家推行“双减”措施，更加关注小学生的体育活动，目的在于通过增设体育课来增强学生体格，降低他们的学习压力。因此，体育教育中需要全面开展足球体能训练，促使足球活动场所更加规范、有序。比如：教师能够引导学生于愉快氛围里参与橄榄球活动，教师向他们发出适当要求，让他们效仿那些小生物，以生物的行进方式通过障碍物。借助足球课上的准备活动，让学生在不同体态下无拘无束地融入课堂，充分展现他们的热情，推动体育教育发展。（三）建立科学合理的足球教育理念当前小学足球教学活动，要求全体教师和学生准确把握足球课程的内涵，深刻认识到该项目对个人身心发展的积极作用，并确保学生拥有充分的锻炼时长，第一，所有非体育学科的教师，必须为学生安排充足的时间参与足球比赛，不能挤占体育课程的教学安排。教授足球时，教师需清晰阐述体育的价值，促使学生实现身心全面进步，进而端正他们在体育课上的松懈心态，从而认真投入足球训练。（四）丰富课堂形式对儿童来说，新奇感是激发其求知欲、维持其参与体育行为的核心因素。丰富多样的教学手段能够缓解学生在学习过程中的疲劳感，使课堂氛围更加活跃。针对当前教育体系的革新，学校体育教育需要引入多元化的教学方式，以此调动学生主动探索知识的热情。借助多种教学策略的实施，可以改善体育课程的教学现状，在足球训练中营造更加融洽和谐的学习环境。例如，教师进行课前工作需充分准备，要预先整理好各类教学相关的影音资料。进入课堂后，教师会将准备好的教学资源呈现给学生，播放足球赛事的影像，或者引导学生讨论他们所欣赏的运动员，并说明他们崇拜的原因。课外活动中，借助团队竞技的多样锻炼手段，促使学生融合运动与足球项目，提升他们的投入程度。（五）增强学生体育竞技观念运用集体参与的模式开展足球角逐，能够大幅度增进学生的参与热情，同时促进彼此间的交流与进步。足球这项运动天然带有对抗性，老师可以利用比赛来锻炼学生的竞争精神。教育者需要了解学生的思维特点，比赛时不仅要比试体力，还要比试团队合作和应变能力。团队中成员要彼此支持，共同进步，这是最核心的要求。现在体育课要重视激发学生的参与热情，让他们在活动中感受到快乐。要最大限度利用体育教育中的鼓励功能,激发学生对足球的兴趣,打造一个充满欢乐的足球学习环境。六,需要着重提升对足球基础理论的认知程度。在足球竞赛里,所有参赛者不论担任守门员、攻击手或防守中卫,都必须熟练掌握核心技能和基本功,这样才能在对抗中取得更好的表现。小学生因为年纪尚小,既没有足够的时间投入,也没有充沛的精力储备,缺乏必要的足球技巧,很难达到专业运动员的水平。当前时期，我国小学体育教育需要革新旧有的授课模式，以此提升学生的综合素养。借助实例演示和悉心指导，使学生熟练运用各项规范动作，同时引导他们进行针对性训练，并精确把握关键要点。教学活动中，教师能够运用活动影像资料，将具体运动任务分配给个人，让他们观察一些基础的技术姿势。经由对足球基础动作的熟练运用，确保了训练的实际成效。三、总结“双减”政策下的小学体育教育革新，务必在教学观念上实现突破，在教学途径上寻求改变，在课堂活动中注重实际效果，同时增添趣味元素，确保其能够充分展现其育人作用和意义，帮助学生增强身体素质，推动其身体和心理的全面成长。顾文华的论文《小学体育教学中如何展开足球兴趣的培养》发表于内江科技，2019年第7期，页码为128至130页。杨进的同名文章也刊登于内江科技，2019年第5期，页码为225至228页。