体育课足球脚内侧传球教案
体育课足球脚内侧传球教案（通用5篇）
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教
制定教学规划，能够显著提升教育成效。那么，设计课程方案时，有哪些关键点需要关注呢？
这里呈现的是编辑者搜集编排的体育课用足球脚内侧传球指导方案（共计五份通用版本），仅
供参考，希望能够帮助到大家。
体育课足球脚内侧传球教案1
1.教材分析
本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体
验合作单元的第二个课时，主要内容是脚内侧传球技术，此外，这也是依据新公布的《江苏省义务教育...
体育与健康课程计划书中球类项目第二阶段掌握的技能，涉及用脚内侧进行传球动作
踢球是一种关键的运动技能，这项技能的显著之处在于，运动员的脚部与足球的接触范围比较宽阔，这种特点有助于提高控球能力。
踢球动作流畅并且精准，属于各项足球技巧里运用广泛,也相对简单的一项
运用球类训练方式,借助小型足球练习,可以提升参与者的快速移动、肌肉力量、反应敏捷和身体协调能力
能力，通过战胜挑战，可以塑造坚毅不屈的精神特质，同时形成自我尊重与
自信，促进心理健康。
2.学情分析
本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身
成长的重要阶段。在这个阶段，青少年反应迅速，他们善于察言观色，能够深入思考，并且实践操作水平也很高。
实力突出，竞争心日渐强烈，并且身体状态也恰好在提升阶段
掌握这个技能，对于见识不多的初学者，有一定难度，需要耐心练习，逐步领会。
完成这项任务极具挑战性，核心难点在于踢球时对脚的形态把握，以及接触球的准确位置
动作的精准度，还有脚对球运用力气的把握程度等等。总而言之，教育过程中务必尽量去构思
创造条件让学生多接触球体，增进对球的了解，设计简单可行且生动有趣的课堂教学活动
采用不同的活动形态，同时融入足球的预备活动和游戏竞技环节，以此迎合参与者的要求
求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。
3.教学流程
本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热
情感，通过一系列游戏活动进行预热，在正式课程中，遵循直观教学的方法，借助
借助语言和实例，使学生清楚了解部位，经由讲解和示范，带领学生观察感受动作情况
首先明确具体做法和关键点，接着按阶段开展实际操作训练。在各个阶段的训练环节中不
引导学生借助实践和观察提升动作的精准度，在核心教材、互动游戏、综合训练中
训练环节和休息时段，都借助辅助工具和游戏竞技的方式将课程衔接起来，
实现教学活动与游戏环节,竞赛项目,体能训练,身心舒缓,效果显著地融为一体。此次课程着重运用
运用启发式沟通技巧，借助形象化演示手段，实施领悟式知识吸收过程，采用分步式深入讲解模式，组织逐级提升的授课步骤，
借助竞赛式教学等手段，能够强化学习者的实践操作能力，通过独立训练、团队协作等方式，有助于增进学员的实践操作水平。
研究方法能够唤醒学生的求知欲和勤加练习的积极性，促使学生彼此留意、互相学习
研讨、剖析、分享感受，彼此进步。同时借助球类活动、言语表达等丰富多样的评估手段
来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。
4.安全提示
课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚
膝和踝关节等部位。
体育课足球脚内侧传球教案2
一、教学内容分析:
足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身
任何部位都可以触碰球的体育项目，它具备团队协作和竞争对抗的特点，同时
对于小学六年级的孩子们来说，必须先掌握足球的基本技巧，然后通过参与足球相关的游戏活动来感受其中的乐趣
兴趣是掌握足球技巧的初始阶段。需要增强学生的奔跑能力，弹跳水平，灵敏性，反应速度，
协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服
意志力薄弱的特质，能够唤醒参与足球活动的热情，促进协作意识的提升，塑造集体观念的形成，并且有助于个人能力的锻炼。
团队向心力。这门课程要学习的项目是运用脚的内部部位进行传球，在理解和熟练掌握踢球技巧的过程中，
务必掌握三点：起跳过程、击球瞬间和随前动作。所有传球技巧都包含这些环节。
涉及这三个关键点。若需探究传球失误的根本症结，只需审视这三个
通过剖析要素能够加以应对。当以脚的内部部位接触球体时，接触的部位比较宽阔，实施动作的方式
基础性较强,难度不大,容易学会,教学时需让学生清楚用脚的里面去接触球
部位。脚内侧传球，作为地面短距离传球的一种方式，极为精准，应指导学生熟练掌握其方法，以便灵活运用
法，
提高动作的掌握程度与准确性。
二、学情分析
我负责教学的班级是六年级二班，这个班级的氛围很好，学生们都很认真，学习风气很正，学生们的学习态度也很端正。
他很有规矩意识，团队观念很强，特别钟爱体育活动，尤其钟爱踢足球这项运动。
初学足球者，动作尚未熟练，容易显现诸多毛病，例如
指出：第一点，脚的里侧触球位置不恰当。第二点，原地踢球以及无球练习动作比较简单，不过脚
用脚外侧触球方向控制难度较大，所以，本次课程的教学目标
确定标记点在于初步掌握脚内侧传球技巧，使学生感受脚接触球的过程
部位。
三、教学方法及手段：
本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。
主要采用四类教法：
1.讲解与示范。2.练习法。3.比赛法。4.评价学习法。
四、教学目标
1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触
球部位的动作，并在练习中运用。
2.通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协
调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
3.通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的
团队精神和集体荣誉感。
五、教学过程：
开始部分：
1.课堂常规。
队列训练内容：首先由两排变成四排，接着再由四排变回两排
准备部分：
1.自编足球操。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、
体转运动、全身运动）
2.辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）
基本部分：
1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这
种动作方法产生浓厚的`兴趣，为学生学习动作提供思想保障；
2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。
3.教师示范、讲解动作方法。
4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。
5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。
6.分组进行练习脚内侧传球。
7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。
8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。
9.展示动作比较好的成果。
10.表扬与鼓励。
结束部分：
1.集体放松：拍手舞
2.表扬与鼓励
3.小结
4.收还器材、师生再见
体育课足球脚内侧传球教案3
一、指导思想
本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。
关注学生体质、精神等全面状态的改善，点燃学生的锻炼兴趣，
注重激发学生参与体育活动的热情，促使他们主动进行体育锻炼，从而养成长期坚持运动的好习惯。
二、教材分析
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，
是众多青少年热衷的文体活动之一,五年级的学子在先前阶段已经有所涉猎
踢球技术作为教学内容。这项运动需要掌握基本技能。针对当前学员的体质和心智状况，决定采用“脚内侧传球”作为训练重点。
本课主题为传中球技术，脚内侧踢球方法在足球竞赛里应用最为广泛
它属于核心技能，也是关键方法，构成了足球战术协作的根基。其中，运用脚的内侧进行传球，是常用技术之一。
球是一种极为关键的合作手段，它也是赛事进行中运用最为广泛的合作方法
足球技术中的一项，根据统计数据显示，在足球比赛里，百分之八十的传球是通过脚内侧来完成的。这项传球技术
在内部进行踢球有助于增强人的整体运动素质，能够提升反应的敏捷度，加快移动的快慢，增强肌肉的强度，延长持续活动的时长
注重个人体魄的强健程度以及活动姿态的精准性、整体性。此外亦可塑造学员无畏坚韧、
沉着冷静、当机立断、成功时不傲慢、失败时不气馁的出色特质，以及同心协力、相互协作的团队精神
主义精神。
三、学情分析
本次课的授课班级为高中一年级的学生，这个班级有59个学生，
男性三十三名，女性二十六名，他们充满活力，喜欢奔跑跳跃，对于踢球这项活动，表现出强烈的好奇心。
有意思。不过，许多学生都是这项运动的初学者，对于运用脚内侧完成传球动作的技巧，他们还处在学习阶段
当前存在若干不足，在此堂课里，借助师生间的交流，同学彼此间的沟通，教师得以
通过教师指导，同学彼此协作，共同研究，慢慢实现本次课程的教学要求。
四、教学目标
1、认知目标：通过学习，初步让学生建立正确的脚内侧传球的动
首先明确这个动作的构成要素，掌握脚内侧传球的具体步骤。同时培养学员对踢足球的爱好，
通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：通过课堂教学使90%学生基本掌握脚内侧传球技
术，有效的提高学生的灵敏、速度、上下肢协调配合能力。
3、情感目标：通过合作学习、培养学生善于思考和竞争意识，能
与同伴在活动互动互学，以及勇于克服困难的良好品质。
五、教学方法
本课我采用示范讲解法，引导激励法，个别辅导法，游戏比赛法，
让学子在舒缓、融洽、独立的环境里认识足球的玩法和特性，经由自我
通过同学之间相互评价，教师进行点评，学生能够深刻体会到取得成就时的骄傲心情，以及由此产生的快乐感受
以此增强学生的自信心，促使每位学生能在游戏中学习，在游戏中实践，在实践中创新。
享受足球的快乐和成功的喜悦。
六、重点和难点
1、重点：支撑脚脚尖指向出球方向膝关节微屈，踢球脚外转90
度，用脚内侧触球的后中部。
2、难点：传球的路线、力量的控制、踢球脚掌外转不充分、容易
形成直腿踢球。
七、场地器材
足球30个、场地一块、跨栏3个、球标6个
体育课足球脚内侧传球教案4
一、学情分析
小学四年级的学生，学生身体练习时容易被新颖内容所吸引，活
性格开朗、爱玩闹、善于学习，渴望展示自我，同时热衷参与各类游戏活动，
所以，这节课我会把游戏和比赛结合起来，让孩子们在玩乐中比拼，从而得到提升。
掌握学问，在参与游戏和比赛活动时，孩子们能够培养协作精神，并且建立团队意识。
还会培养孩子的集体荣誉感。
二、教材分析
足球是学生很喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，
足球练习有助于提升学生的多种身体能力，同时也能有效调动学生参与的积极性
激发参与热情，增强行动自觉，促进个人全面发展。该课程针对小学二年级学生设计。
内容着重体现游戏与足球的融合特色，此外脚的内侧踢法在绿茵场上
其具备出色的实践价值与实际用途，有助于激发学生对足球运动的喜爱，培养他们的参与热情
的同时初步形成动作技能。
三、教学目标
（一）认知目标：初步学习脚内侧传球的基本技术并了解一些足
关于球类运动的基础常识，超过九成的学生能够了解稳定站立时与球之间的距离，以及前脚尖的位置
瞄准发射目标，迈出球踢的腿，围绕臀部关节，从后面往前面摆动，膝盖弯曲并向外侧转动，脚趾朝前
略微抬起，脚底与地面保持水平，脚踝绷紧且足部形态不变，以脚边触球
后中部的传球方法。
（二）技能目标：发展学生灵敏，协调等身体素，提高传球能力，
促进下肢力量的发展。
（三）情感态度与价值观：激发学生对足球运动的兴趣，培养学
生活泼，开朗的性格和勇敢顽强以及交往与合作的意识和行为。
四、教学的重点、难点
重点：传球时脚接触球的部位（脚内侧）
难点：传球时支撑脚的位置和踢球腿外展
五、教学设计
以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为
以学生为重心，组织各项教学活动。本次课程不依照常规的教学方式开展，而是注重互动与实践，强调学生的主动参与和个性化发展，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能，促进其全面发展。
注重引导，而非灌输知识，促使学生主动思考，鼓励他们带着疑问去操作、去探索。
借助彼此交流研究，勇于尝试摸索出操作的关键和难点，接着，老师便
引导学生归纳技术的关键步骤，明确操作要点，通过这种方法，学生既能够理解知识，又可以提升技能
生解决问题、归纳总结等能力。
在教学过程中，我让学生不单单局限在本课的教学内容上，在各
各个步骤的过渡中，我安排了能力训练和互动游戏，这样，不只是为了
各部分之间过渡流畅，此外，也让学生获得全方位的提升，展现了综合素质的培养
的原则。
体育课足球脚内侧传球教案5
一、指导思想与理论依据
根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该
更注重学生身心成长，以及参与体育活动的快乐体验，进而构建起积极的体育文化氛围
培养运动常规，有助于建立终身参与体育活动的观念，奠定扎实根基。这门课程着重
学生参与体育活动的感受，着重体现学生是学习的中心，着重表明学生能够独立行动，能够一同努力，能够主动探究
探索学习方法的构成，本堂课试图贴近这些创新的教学观念，勇敢地融合教学实践
与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练
以学生成长为重心，把练习作为核心，促使学员在舒适快乐的氛围中
快的练习中获得知识和技能。为了实现这