巫明武 四川省凉山州西昌市第二小学紫薇分校
在小学足球教学训练里，为有效提升教学质量，且要达成小学体育足球教学要求，于实际教学进程中，要求教师结合学生年龄特点与学习特征，持续完善教学训练内容，结合学生实际需求，不断优化教学方式，以此增强小学足球训练有效性。本文针对在小学足球教学中，怎样开展相应训练教学，来有效提高其教学质量和效果展开研究讨论，并给出相应教学建议。
关键词：小学体育；足球训练；有效方法
我国图书馆分类号是G652.2，文献标识码则为A，文章编号是-2982 ，2021年第9期，页码从36至01 。
足球是世界第一运动，获世界人民喜爱，我国足球训练教学主要目标是为国家培育更具高素质与高水平的足球运动员，对此要自小学阶段着手，强化小学足球训练很有必要，教师要从专业角度开展训练教学活动，选更科学合理的训练教学方法，提升教学成效，进而促使学生足球技巧与运动素养全面提升，在不知不觉中养成良好团队合作精神，丰富情感体验，促使学生身心健康发展。这般看来，强化小学体育之中的足球训练教学，是极为有必要的，对后续的理论研究以及施行的教学工作展开，具备一定的参考价值。
一、小学体育足球训练的现状
足球是一项体育活动，它非常普及，受到了我国人们广泛关注，现阶段小学体育教学中融入了足球运动知识，还融入了足球训练内容。然而学生缺少对足球训练的了解，无法与体育教师有效配合起来，并且体育教师在教学过程中存在几方面问题，导致我国小学体育整体足球训练效果不理想，训练效率急需得到提升。其一，小学体育足球训练教学受我国传统应试教育影响，学生觉得足球技巧难度高，考试内容更复杂，所以大部分小学生都不想参与足球训练，这影响了足球训练效果；其二，现今开展足球训练时，教师只依据课堂上讲过的传球技巧、带球技巧以及发球技巧等进行训练，约束性更大，这时学生认为足球训练特别枯燥乏味，严重影响了自身学习兴趣；其三，小学体育里足球训练难度大，和学生所处年龄阶段不匹配，打消了学生学习足球知识与足球技能的自信心，不利于足球教学工作与足球训练的顺利开展；其四，体育教师目前采用的足球训练形式较单一，且学生只能在短暂的课堂时间接触足球训练，对基本功差的学生来说，足球训练效率受限。
二、小学体育足球训练的有效方法
（一）更新学生体育运动观念，激发学生对足球训练的兴趣
身为教育工作者，于实际教学进程中，给学生灌输正确学习意识，给学生灌输正确运动观念，这是相当重要的。故而，若想有效激发学生对足球训练的兴趣，教师得改变自身教学观念，教师得改变自身教学理念，引导学生正确认知体育运动存在的重要意义，进而改变学生对于体育运动所持的观念。于实际足球训练教学进程里，教师能够定期安排学生观看赛事，借由感受真实绿茵场上予人振奋劲头之场景，引领学生步入真切的体育天地，不知不觉发展学生足球训练的意识，发掘学生的体育精神，进而激发学生对足球这项运动的热忱。当然，于组织学生观看比赛的进程中，体育教师要积极示意学生留意运动员的技巧，促使学生在实际足球训练期间去效仿并创新足球技能。组织“花式”足球教学，以此丰富教学内容，助力学生全身心投入足球运动，借此促进小学足球教学效率得以提升。
（二）遵循运动训练原则，设计合理训练工作
在小学阶段的体育足球教学范畴之内，遵循特定的训练原则，乃是师生能够顺畅开展训练活动的前提基础性条件。因而，教师于教学进程当中，需以足球运动训练原则作为指导导向，切切实实地做好足球训练相关工作。第一点，要做到循序渐进。这便对教师提出要求,在足球训练的整个过程里，依据学生体能的实际状况情形，就学生的运动负荷作出合理的设计规划以及安排布置，使得学生于自身能够承受的范围之内进行富有成效的、具备高质量水准的、按照一定顺序逐步推进的训练。务必牢记不可进行盲目训练，全然不顾及学生的身体实际情况状况以及安危安全；第二点，要着重注重教学直观性。小学阶段学生，形象思维占主导，对直观性事物，较易关注和重视，所以，教师于体育训练时，要尽量用些直观性手法，便于学生迅速理解掌握要领，最后，要因材施教，生生个体差异是客观存在的，教师教学中要充分考虑这点，从学生实际情况出发，制定适合每位学生的计划与安排 。
（三）增加学生实际训练的机会，投入适当的经费改善足球设施
小学体育里的足球训练，要经实际练习才可获预期成就与结果，所以，教师应增添学生和足球接触的机会。唯有学生对足球充分熟悉，对足球基本要领及动作技巧足够明晰，方可更好提升自身足球技能。与此同时，学校应激励学生开展足球训练，像多购置些足球，使学生能分组进行有效训练，如此训练强度与针对性会大幅提高，达成事半功倍之效。再比如说，学校能够在经费许可的条件之下，去进行足球场地的扩建，从而给予学生一个更为优良的运动环境。
（四）开展足球比赛，培养学生足球训练习惯
足球比赛可检验学生学习，能检验学生训练效果，还会激发学生训练兴趣，教师可设置训练与比赛交叉进行，以形成良好足球运动习惯，所以教师在对学生开展足球训练一定时长后，组织学生分组比赛，总结分析比赛丢分原因，比赛结束后针对性训练，提高学生训练效率，比如老师给学生讲解足球运动技巧、踢球运球动作、比赛规则等，老师先组织学生训练，再分小组比赛 。采用比赛活动，增强学生集体精神，增强学生合作精神，提高学生足球运动技能，推动学生主动参与足球训练，促使学生形成良好运动习惯，促使学生形成良好训练习惯，学生于训练过程中认真学习足球运动技能，学生掌握相应足球比赛经验，学生掌握运球技巧，学生掌握传球技巧，学生了解相应比赛规则等各类知识内容，助力学生更好开展足球训练。
结语：
综上所述，在小学体育之中开展足球训练，这对学生整体发展而言有着很大的作用，对于我国足球事业的发展呢同样具备很重要的意义，能够为其注入发展动力以及活力，与此同时，教师需要转变足球训练的方式，去开展高效的足球训练课堂，以此提高学生对足球运动的兴趣。